高考作文三大技巧
一、擇己之長，專攻一體
每個人的文字表達能力各不相同，所擅長的文體也不相同。如果考試時我們選擇自己不擅長的文體來寫作，那就好比如流行歌手唱京劇或者唱京劇的來唱流行歌曲，反串了“角色”，效果恐怕就會“打折”。
因此，我們在平時的作文訓練中就要自覺地選擇自己擅長的文體，進行強化訓練，確保到考試時能夠熟練運用，不在文體上丟分。在選擇訓練的文體上，最好不要涉足詩歌、戲劇、寓言、調查報告等體裁，這些文體看似樣式新穎，但遠比常見的記敘文、議論文、散文的寫作要求高得多。而且，有些省市的試題乾脆不允許考生寫詩歌和戲劇。
有一些同學自作聰明，以為把幾種文體簡單的糅合就叫創新，結果被判為“四不像”，十分遺憾。
二、平常立意，絕不走題
立意，即確定文章的主題，這個主題必須切合試卷所給話題的意義，高考輔導《為高考作文“保險”獻計》。如果在審題上出現偏差，作文偏離了話題，便會被判為四類卷。所以我們在高考作文時務必要準確立意，切題行文。只要不去刻意求新，對照話題，平常立意，就可以保證不走題。
如200x年高考江蘇卷作文“人與路”，從提供的材料看，可以有如下五種情形的解讀：
①從習慣的理解來說，前句強調的是隻要敢於開拓，就能從無到有；後句昭示的是如果一味走老路，也會從有到無，沒有出路。兩者的共同點在於：不能墨守陳規、固步自封，要敢於開拓，敢闖新路。
②前後兩句中“走的人多了”相同。不同的是，前者強調從無到有，後者強調從有到無。由此推及到這是各種事物發展的一種變化規律，一種迴圈往復的.規律。當然，要想改變這種宿命與迴圈，唯一的出路就是變化，就是革新。
③把重心放在“說”上思考，可以有這樣的理解，無論別人怎麼“說”，我堅持我的主張：無論別人怎麼“說”，我走我的路。突出個性，不為左右，強調自我。
④把落腳點放在“走的人多了”去思考，我們可以發現：前者之所以“有了路”，是因為大家人心齊泰山移，眾人划槳開大船。有了一條康莊大道；後者之所以“沒了路”，是因為盲目跟隨，一窩蜂，一條道，一根筋，結果困死在“掘金的路上”。啟迪是：遇事冷靜，開動腦筋，正確抉擇，才是明智之舉。
⑤可以把重心放在“問”路的思考上，到底世上“本有路”還是“本無路”？是正路還是歧路、險路、十字路？於是，“敢問路在何方”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“蜀道難，難於上青天”等皆可入文。
以上五種解讀都合乎情理，但是前一、二兩種解讀顯然平正穩實且最切合話題，寫起來比較保險，不會在立意上吃苦頭；後三種解讀確有新意，然而功底一般的同學很難駕馭主題，行文時偏題風險較大，還是迴避為好。
三、增設亮點，扮靚文章
有些同學可能擔心自己的文章在文體上沒有創新，在立意上也不新穎，難以得到高分。其實，只要你的文章做到了文體規範，立意切題，再加上文辭優美，亮點頻閃，同樣能夠贏得高分。那麼怎樣在文中增設亮點，使自己的文章“靚”起來呢？只要我們能結合話題，得心應手地運用排比、比喻、擬人、引用、對比等基本的修辭手法，寫議論文時注意反覆點題，寫記敘文時注意描寫細節，整篇文章自然就有“色彩”了。如果再有一個漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”，那就是錦上添花了。
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