2017高考寫作指導-發散思維在高考寫作中的運用
2017高考寫作指導：發散思維在高考寫作中的運用
一、什麼是發散思維
發散思維是一種多角度、多方向、多層面地思考問題的思維形式。在寫作構思時，運用發散思維可以使我們的思緒插上翅膀，從而進入“思接千載，視通萬里”的最佳思考境界。在這樣的境界裡，我們就有了最充分的選擇，找到最佳的構思角度，從而寫出高分或滿分作文。
在寫作過程中，發散思維貫穿始終，從開拓思路，提煉主題、調動素材、謀篇市局，全部離不開發散思維。新課標要求為學生提供廣闊的寫作空間，而寫作空間的拓展，取決於學生運用發散思維的程度。
下面我們透過一些具體事例，來說明一下發散思維的作用。請看下面的詩句：
《海南椰樹》
你是海南的圖騰
生長在鐵質的紅土地帶
象一種充滿呼喚的理想
呼喚藍天、白雲
和那些朝著蔚藍飛翔的無數翅膀
在海南
陽光最富足的地方
綠化的信仰鋪滿山崗
從五指山的巉巖
到海浪環擁的沙灘
你有仙人掌和紅樹林的頑強
你伸出無數條臂膀
擁抱烈日和雷電的輝煌
海南的椰樹
我們對海南的感情
在你樹身的道道痕疤裡
理解你，愛慕你……
竹桅杆一般聳立的樹身
你弓弩一般拉開的枝條
你箭簇一般鋒利的葉片
沒有枯萎徬徨，優柔造作
沒有鬱郁傷情，輕飄的淚水
你是颱風
你足海潮
你是螺號
在風平浪靜的時候
你是如詩如畫的意境
這就是你呀
海南椰樹
你是海南入蔥鬱的希冀
你是內陸人抒情的色彩
你是蘇東坡千古的豪放
你是海瑞不屈的傲骨
你是宋慶齡常青的微笑
你是楊子軍再生的陣容
詩歌是一種情感表現最強烈、形象最豐富的文學體裁。在以上的詩中，作者運用發散思維，調動了色彩紛呈的形象，不僅貼切地表達了椰子樹的外形，而且還深入地表現了椰子樹的內涵。象這樣一些形象：朝著藍天飛翔的無數翅膀、綠化的信仰鋪滿山崗、擁抱烈日和雷電的輝煌、你是蘇東坡千古的豪放、你是宋慶齡常春的微笑、你是娘子軍再生的陣容等等，都是作者殫思極慮發散思考的結果。
發散思維是創造性思維的重要表現形式，它是從一段材料、一個發散點、一個資訊點出發，發揮聯想，不時更換思考角度，從而引發不同的結果。這樣的思考方式能使我們的思路跳出常規，見到一片新天地。
在具體的寫作過程中，發散思維是貫穿始終的，在寫作的任何一個環節，都離不開發散思維。在今天的這節課上，由於時間有限，我們只能重點講一下運用發散思維開拓寫作思路和多角度分析寫作素材的問題。我相信在目前的高考體制下，這兩個問題是高考寫作最重要、最關鍵的問題。
二、運用發散思維開拓寫作思路
縱觀歷年高考作文，思路閉塞導致寫作失敗的重要原因之一。平時複習中，考生的最感頭痛的也正是思路問題。隨著近些年高考命題不斷科學化和公正化，靠押題猜題的做法已經行不通了。因此運用發散思維開拓寫作思路顯得更加重要了。所以說，高考作文寫作空間的拓展，取決於發散思維運用的程度。
下面我們先舉一個最簡單的例子：
請看文題： 磚
以“磚”為物件，圍繞母題信馬由韁，盡力聯想發散，至少能開拓出以下的幾種思路：
1．總是把後來者舉的高高(觀點：甘為人梯是美德)
2．從外到裡是一種顏色(觀點：表裡如一)
3．放錯地方，就會成為絆腳石(觀點：人生價值定位很重要，英雄須有用武之地)
4．砌在哪裡，就在哪裡奮鬥一生(服從分配，忠於職守)
5．手牽手挽起了萬里長城(觀點：團結就是力量)
6．不經過烈火的焚燒，只能是土坯一塊(觀點：艱難困苦，磨練意志，逆境出人才)
7．由一攤土變為一塊磚，首先是接受了模子的制約(觀點：成才要有必要的約束)
除了以上的`寫作角度，我們還可以想到更多，這就是運用發散思維思考的結果。
請看下面的例子；
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
近年來社會上流行一個詞——“範兒”，並派生出“中國範兒”、“文藝範兒”“潮範兒”“有範兒”等一系列詞語。“範兒”多指好的“風格”“做派”近似於“有氣質”“有情調”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“範兒”，一個時代有一個時代的“範兒”，不同的職業有不同職業的“範兒”，一個人也可能有一個人的“範兒”。。。。。。。
請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇。
要求；1、自選角度，自擬題目；2、文體不限（除詩歌外），文體特徵鮮明；3、不少於800字；4、不得抄襲，不得套作。
[提示]此材料的中心詞為“範兒”，其它所有的範兒——“中國範兒”“文藝範兒”“潮範兒”“有範兒”等等，都是由此派生出來的。運用多向輻射法進行思維的發散，可以聯想出更多更多的各類“範兒”，比如，“青春範兒”“網路範兒”“白領範兒等等。”
1、“青春範兒”，只要屬於青年人應該具備的、正向的風格和做派，都可歸入“青春範兒的”的範疇。
2/”民國範兒”，可以點明民國範兒具體表現，然後從傳統、文化、環境、體制等方面分析這些“範兒”是如何形成的。
3、“明星範兒”，可以寫自己對藝術的理解和認識，寫某些明星成長的歷程，寫這些公眾人物對青少年成長的影響等。
4、“時代範兒”，每個時代都有每個時代獨特的“範兒”，可以框定某一時代集中敘寫，也可以縱向聯絡概述人物。當然，最終還應該落腳在今天，談談如何形成具有我們這個時代特色的“範兒”上。
5、“職業範兒”，科技工作者、教師、醫生。。。。。。。不同的職業有不同的範兒，從不同“範兒”的品質共性上去概述“職業範兒”的特徵。
6、“我的範兒”，每個人都有自己理想的範兒，這方面的答案是豐富多彩的，每個人都可以根據自己的生活經歷和志向追求，描述自己的理想人物。
再看全國課標卷高考作文題：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的。(60分)
美國全球語研究所最近公佈了21世紀全球十大新聞，中國作為經濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和網際網路進行調查，結果顯示，有關中國崛起的新聞已播發了3億次。
對於中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什麼呢？據《中國青年報》和新浪網對中國公眾的調查，得票率依次是“經濟成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化程序”、“開放程度”。
對於中國的這些變化，你有什麼所見所聞所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
這是一篇材料作文，要求我們自己確定立意，自擬題目，不要脫離材料的內容和含意的範圍作文。運用發散思維進行思考，我們至少可以開出以下的幾種寫作思路：
1．從經濟發展和經濟成就方面開拓思路。闡述改革開放30多年來，中國在經濟發展方面突飛猛進的變化，這些變化是中國崛起的根本標誌。當然，具體構思時，我們可以採用“化大為小、以小見大”的手法。比如，對國家經濟的發展狀況，我們的認識可能是籠統的，模糊的，但是對自己身邊的“經濟”變化，尤其是對自己家經濟狀況的變化，我們都是熟悉的。如果能從家庭的變化看到國家的崛起，就能達到“以小見大”的目的了。
2．從國際地位的提升和國際影響方面開拓思路。經濟發展形成了綜合國力的提升，綜合國力的提升加強了中國在國際上的地位和影響，這也是中國崛起的重要標誌。
3．從民生改善方面開拓思路。改善民生，提高人民的生活水平，實現民富國強的理想，這是發展經濟的根本目的，也是中國崛起的重要內容。
4．從文化科技方面開拓思路。文化事業的快速發展和科技水平的飛速提升， 這也是“中國崛起”的重要標誌。
5．從城市化程序方面開拓思路。隨著中國經濟的不斷髮展，城市化程序不斷加快，這也是中國崛起的重要表現。
6．從開放程度方面開拓思路。開放是一個國家發展和進步的前提，崛起的中國首先應該是一個開放的中國。
7．從因果關係方面開拓思路。及文時，我們可以重點探究中國崛起，產生巨大變化的原因。
8．以評價的方式開拓思路。我們可以綜合多方面事例，分別從政治、經濟、文化、科技教育等方面概述中國改革開放三十多年來崛起的歷程，分析其原因，結果，作用和影響等等，以自己的立場來確定的中心。
9．運用辯證的觀點開拓思路。這要求我們站在客觀的立場上，用一分為二的觀點看待中國的崛起和巨大的變化。比如，中國現在雖然已成為世界第二大經濟體，但人均收入仍排在落後的國家行列中。改革開放30多年來，中國雖然有了許多可喜的發展變化和成就，但與世界科技先進、發達富強的國家比較起來還存在很大的距離，因此，我們在看到成績的同時也要看到不足和差距，時刻保持清醒的頭腦。
再看山東卷的高考文題：這世界需要你
請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少於800字的。
要求：①自定立意；②除詩歌外文體不限；③文體特徵鮮明。(60分)
這是一篇命題作文。“這世界需要你”分為三個部分，即“這世界”“需要”“你”三個詞語和短語。
“你”是一種對話稱呼，指單幹的人，也可指群體，也可指人以外的其他事物，如一種精神、一種品質、一種價值觀，一種思想體系等等。
“這世界”指人類對現時生活居住的地球，包括自然和人類社會的各個方面。
“需要”是世界對“你”發生的需要，是你對世界的表達。整個題目就在於處理世界和你的關係。
由此看到，我們發散思考的重點是以下幾個問題：
1．“你”的界定是什麼？
2．什麼樣的世界需要你？
3．為什麼需要你？
以下的思路供參考：
有關你的發散思考：
你定位為考生本人
你定位為考生熟悉的某個人
你定位為一類人、某一群體
你定位為某種抽象的事物：精神、品質、思想等
有關“世界”的發散思考：
人類的世界
動物的世界
情感的世界
愛的世界
智慧的世界
青春的世界
和平的世界
宏觀世界
微觀世界
童話世界
有關“需要”的發散思考：
親情的世界需要你(母親)，沒有你，親情的世界將不再完整。
戰鬥的團隊需要你(合作)，沒有你。團隊的戰鬥力將難以發揮。
社會的和諧需要你(誠信)，沒有你，社會的穩定難以實現。
祖國的主權需要你(軍隊)沒有你，國家的尊嚴難以捍衛。
青春的世界需要你(理想)，沒有你，青春的將失去色彩。
上面講了幾個例子，用以說明發散思維的作用。也許有些同學會問：發散性思維有沒有具體的方法呢？我認為這是一個因人而異、因景而異的問題。不同的人有不同的性格和不同的思維方式。
面對同樣的材料和文題，會形成種種不同的思考。思維的流程是難以描述的，其中有許多都是一些只可意會、不可言傳的東西。不過，如果根據我個人的經驗進行總結，我在寫作中會用到以下一些發散思考的方法，總結在此，僅供參考：
橫向思考法(空間)
縱向思考法(時間)
輻射思考法
對比思考法
因果思考法
聯想思考法
評價思考法(論述)
具化思考法(記敘)
角色思考法
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