高考前分析歸納集合
高考說明要求掌握的病句型別有七類,現歸納如下： 一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅餘 五、結構混亂 六、語意不明 七、不合邏輯
一、語序不當
語序不當主要有下列型別：
1、名詞附加語的多項定語次序不當；
2、動詞的附加語的多項狀語次序不當；
3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。
１、名詞附加語
多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：
a.表領屬性的或時間、處所的；
b.指稱或數量的短語；
c.動詞或動詞短語；
d.形容詞或形容詞短語；
e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例如：一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）教練。
下面的句子裡的附加語的次序是不符合一般習慣的。
①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
（“附近的”移到“許多”前面。）
②在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）
③裡面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）
④夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。
（把“一連串”移到“事情”前）
⑤這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。
（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的”）
⑥他把我們幾個團的負責幹部叫到一起。
（“幾個”應放在“負責幹部”前）
下面句子裡數量的表示法不妥。
⑦工作者的多數是農村來打工的。
（“多數”移到“工作者”之前，去掉“的”）
⑧解放前，約有百分之七十的中國農業人口是貧僱農。
（“中國農業人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）
２、動詞的附加語
多項狀語次序不當。複雜狀語排列大致為：
a.表目的或原因的介賓短語；
b.表時間或處所的;
c.表語氣（副詞）或物件的（介賓短語）；
d.表情態或程式的。另外，表示物件的介賓短語一般緊挨在中心語前。
例如：在休息室裡許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室裡（處所）都（範圍）熱情的（情態）同他（物件）交談。
①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰。
（“不禁”應移到“打”的'前面。）
②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。
（“與白人”移到“平等”的前面）。
③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合於今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結構“於今年5月底”應提到表示情態的狀語“聯合”前邊。）
３、虛詞的位置
副詞和連詞位置不恰當：
①留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。
（表範圍的副詞“都”應放到表數量的“一個一個”後。）
②如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
（“不”應移到“趁現在”前。）
③要是一篇作品裡的思想是有問題的，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。
（“即使”應移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）
④他如果不能實事求是，事業就會受到損失。
（“他”應移到“如果”的後面。兩個分句同一主語時，關聯詞語在主語後邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。）
介詞短語的位置不當：
⑤蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）
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