看作家寫高考人作文
工作閒暇之餘，我順手從桌上堆積如山的報紙中抽出一份粗粗瀏覽起來。從頂端的日期看，是過期的報紙。內容卻不曾讀過。自己便下意識地留意起有興趣的文章來。翻至最後一版，那碩大粗體的“2007年高考作文”吸引了我，引起我濃厚的興趣。高考謂之“千軍萬馬過獨木橋”，形象至極，比喻貼切，競爭之殘酷一針見血。搶過去與否，作文分數至關重要，可以說是舉足輕重。本版事關高考作文，我當然得仔細品讀品讀。
待讀完本版中央的編輯手記，興趣更陡增不少。他們將今年我國部分地市的高考作文以“作業”的形式佈置給我國部分知名作家，在規定的時間內，看這些被點名的“同學”交上一份怎樣的答卷。真是太有意思了！想出這個怪招的編輯也太有才了！按編輯的話說“看慣了作家們信馬由韁的馳騁，忽然要他們當一回學生，寫寫今年的高考作文，帶著鐐銬跳舞，完成必須的.規定動作，多少有點難為他們的意思”，對此，我多少有點不認同。你想，他們是作家呀，作而優則稱家，個個可都是此道高手呀。雖戴“鐐銬”且舞出“必須的規定動作”，肚中存貨十足還真不怕倒不出貨來，況且高考作文的要求比如：自立定意、自選文體、自擬題目等頗為寬鬆，又何談難為呢？
既然小菜一碟，點名的“同學”自然也都勇敢接招了。編輯老師說“‘作業’佈置下去，有‘同學’很快就交了上業，也有的‘同學’拖拖拉拉，鈴響的最後一刻也終於交卷”。總算沒有出現因超時而作廢試卷的事情發生，態度還算端正。點名的“同學”對各種招式早已爛熟於心、運用自如，又怎麼怕競技場上規定的一招半式？考生的態度端正也就在情理之中了。
對“摔了一跤”的漫畫，韓石山老師先用樸素精練的文筆敘述發生在自己身上的一件小事，最後總結出人在成長的過程中“摔了一跤算什麼”的深刻道理。故事娓娓道來，結尾寓意深刻，給人啟迪。
於卓老師由唐朝詩人劉長卿的“細雨溼衣看不見，閒花落葉聽無聲”詩句，入木三分地剖析了當下各色人士的種種心態。現代生活中赤裸裸的現實化、物質化、利益化，怎能用感性十足細膩有餘的“春風細雨”來解讀，去詮釋呢？當今之世界，再用“春風細雨”並不是件輕鬆的事了。勉強用之，只能徒增苦悶煩惱了。
最愛陳希我老師的以“季節”為題的作文了。老師以電影《秋刀魚之味》開始，闡明瞭飲食講究季節性，繼而引申到高科技日益發達的今天的“反季節”現象，再回到人的生理年齡與心理年齡的錯位上，論述精闢、見解獨到、張馳有度，讀後令人耳目一新、欲罷不能。這也是我掩卷深思的時間最長的一篇文章。
地域情結的緣故，我對山東作家劉玉堂老師倍感親切。他的作文最值得品味了，如第一泡的鐵觀音，清香氤氳開來，呷一小口泌人心脾回味無窮。他接的是山東省的題為“時間不會使記憶風化”的作文。乍一看，就覺得有趣。都說時間是風化劑，最能沖淡歲月的痕跡，進而能模糊人的記憶。對此，我深信不疑。所以，面對這麼個富有挑戰性的題目，我饒有興致地袖手旁觀，看老鄉是如何顛翻時間能沖淡一切的說法。
老鄉也的確不簡單，單單自擬的題目《記憶是時光土壤上的花朵》，就令我眼前為之一亮。好個吐露芬芳的美麗花朵。他透過二戰時期的一個小故事，有力地論證出時間的獨特之外—“在記憶的永恆面前，時光顯得那麼微不足道”。老鄉與幾位結識的大師拉呱時，大師們也多半會對兒時的生活津津道。這不也正說明時間不能風化記憶嗎？一字一字品完作文，一種醍醐灌頂般的恍然大悟油然而生，原來如此。真是這樣呀，自己不也有些事終生不忘嗎？金榜題名時的喜悅，工作後第一個月發工資時的興奮，都歷歷在目，這輩子是不會忘記的。
還有幾位老師的作文或文筆犀利、直切時弊；或時空轉換、銜接合縫，簡直字定珠磯，篇篇佳作。
當然，正如編輯所說“寫作絕非易事”“它需要靈感，需要積累，需要訓練”，可是哪位作家不具備這三個需要？從某種程度上講，作家都是經過了素材的積累，文筆的訓練，從而激發了創作的靈感，才成其為家的。從這點上講，他們比幾近囚禁的高中生更有豐厚的文化積澱和更深邃的思想內涵，自然也就看似隨意揮灑的更能答好這道題。
一個舞蹈家即使身戴鐐銬，在和正學舞蹈的學生同臺競技某些規定動作時，在觀眾眼裡鐵定舞得象模象樣、中規中矩，比那些動作稚嫩、略顯緊張的學生漂亮的多了。同樣，知名作家寫高考作文，在我這等識幾個狗尾巴圈子的人眼裡，也要比絕大數考生強百倍。
總得說來，作家寫高考作文的點子妙，將其作文登在報上面對全國的讀者的想法絕，品讀完作家的作文也感覺爽。
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