2017年浙江省高考語文複習材料
現在距離高考越來越近，時間也越來越緊張，沒有多少時間了!這個時候很多學生由於心理緊張，每天坐立不安，特別煩躁，不能靜下心來學習。(關於高考心理輔導，另文刊登)這時候可不能放鬆
那些堅硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什麼時候開始消融，最後隨風化為流水的，我不得而知。
我那時己在江南。弟有時寫信，有時打電話，內容裡漸漸多了關於父親的資訊。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風吹刮後，終於體會到了現實間巷煙火的不易。弟方知道，父親對於他的要求，並非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。
相應的，在經歷過我的一些波折後，父親對弟也漸漸釋然。父親終於明白，子女的人生是無法由他來設計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個。
柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。
在四處求人碰壁後，父親拿出積蓄，為弟買了計程車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結婚、生子，開始了平淡的人生。
塵埃隨之落定。
一年的秋日，我自江南迴去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閒話，屋外，秋陽融融。飯後，父親遞一支菸給弟弟。弟弟點火，兩人抽一口，吐出，對望，眼圈上旋，被風吹著，嫋嫋散去。一切都在不言中。生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。
如果，生活僅僅如此按部就班的向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的一面。
波瀾總在不經意間降臨人間。
弟的孩子，我的侄兒，在出生一年後，被診斷為孤獨症患者。不能接受現實的是我的父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虯枝無言的指向天空。弟頭一次發現了父親的軟弱，那貌似強大的外表下，也有不堪一擊的'所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子;一邊籌款，四處求醫。竭盡人事，要為侄兒開啟那扇自閉的門。弟開始不停的講話，雖然他講得口乾舌燥，侄兒一點反應也沒有。弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執著的，像蒲草，看似柔弱，實則堅韌自持的力量。
在弟的從容面前，父親接受了現實，他什麼也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然後挺直脊背，走出大門。
此後，父親就是那個隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那裡，並一直守在那裡。
弟臨走時，悄悄叮囑我：爸老了，有時犯糊塗，在你這裡，你精心點。我說，你放心吧。
弟走後，父親說，看看，你弟變能幹了。我說，是，弟一直都很能幹。父親對弟的讚許是他走後說出來的。
(改編自李麗娟的作品)
12.文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對後文敘事有什麼作用?(2分)
13.品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。(4分)
(1)拍拍：
(2)喝令：
(3) 挺直：
14.聯絡全文，指出弟弟與父親對立衝突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因(5分)
15.文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點?(5分)
16.結合文中弟弟的經歷，寫出你的亮點的成長感悟。(4分)
(1)
(2)
三 、古代詩文閱讀(共34分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文言文，完成17-21題
胡叟，字倫許，安定臨涇人也。世有冠冕，為西夏著姓。叟少聰敏，年十三，辨疑釋理，知名鄉國。其意之所悟，與成人交論，鮮有屈焉。學不師受，友人勸之，叟曰：先聖之言，精義入神者，其唯《易》乎?猶謂可思而過半。末世腐儒，粗別剛柔之位，寧有探 未兆者哉?就道之義，非在今矣。”及披讀群籍，再閱於目，皆誦於口。好屬文，既善為典雅之詞，又工為鄙俗之句。以姚政將衰，遂入長安觀風化，隱匿名行，懼人見知。時京兆韋祖思，少閱典墳，多蔑時輩，知叟至，召而見之。祖思習常，待叟不足。叟聊與敘溫涼，拂衣而出。祖思固留之，曰：“當與君論天人之際，何遽而反乎?”叟對曰：“論天人者，其亡久矣。與君相知，何誇言若是也。”遂不坐而去。至主人家，賦韋、杜二族，一宿而成，時年十有八矣。其述前載無違舊美敘中世有協時事而末及鄙 人皆奇其才畏其筆。世猶傳誦之，以為笑狎。
叟孤飄坎壈，未有仕路，遂入漢中。劉義隆梁、秦二州刺史馮翊吉翰，以叟才士，頗相禮接。授叟末佐，不稱其懷。未幾，翰遷益州，叟隨入蜀，多為豪俊所尚。時蜀沙門法成，鳩率僧旅，幾於千人，鑄丈六金像。劉義隆惡其聚眾，將加大辟。叟聞之，即赴丹陽，啟申其美，遂得免焉。復還於蜀。法成感之，遺其珍物，價直千餘匹。叟謂法成曰：“緯蕭何人，能棄明珠?吾為德請，財何為也?”一無所受。
【注】①探賾：探索深奧的道理。②鄙黷：輕蔑傲慢。
17.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的是
A.鮮有屈焉 屈：屈辱。
B.鳩率僧旅 鳩 ：聚合。
C. 將加大辟 大辟：死刑
D. 遺其珍物 遺：贈送榆林
18.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A. B.
C. D.
19.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A.胡叟與友人的交談，顯示出他對經典的獨特見解，以及對當時那些缺乏真才實學的讀書人的不屑。
B.文中敘述了胡叟在京城受人召見的過程，刻畫出他言辭犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特徵。
C.文章透過對胡叟為僧人解難一事的敘述，讚美胡叟敢為他人仗義執言但又不求回報的高尚品德。
D.胡叟聰明過人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆韋祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。
20.用“/”給文中劃波浪線的部分斷句。(3分)
其 述 前 載 無 違 舊 美 敘 中 世 有 協 時 事 而 末 及 鄙 黷 人 皆 奇 其 才 畏 其 筆
21.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(6分)
(1)遂入長安觀風化，隱匿名行，懼人見知。(3分)
(2)吾為德請，財何為也?(3分)
(二)閱讀下面這首詩，完成22—23題。(6分)
定 林①
[宋]王安石
漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。
因脫水邊屨，就敷巖上衾。
但留雲對宿，仍②值月相尋。
真樂非無寄，悲蟲亦好音。
【注】①定林：寺院名，位於金陵(今南京)。作者罷官後常到此遊憩。 ②仍：又。
22.簡析第三聯中詩人表現情感的手法。(3分)
23.詩人為什麼認為“悲蟲”也會有“好音”?結合全詩簡要分析。(3分)
(三)(4分)
24.《論語》對後人的思想有深刻的影響。請引用《論語》中與下面文字意思相仿的一句話，然後分析它們所表達的思想。(4分)
“大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。”(歐陽修《朋黨論》)
(四)古詩文默寫。(6分)
(1)謹庠序之教， ， 。(《孟子》)
(2)莊生曉夢迷蝴蝶， 。滄海月明珠有淚， 。(李商隱《錦瑟》)
(3)覆杯水於坳堂之上， ;置杯焉則膠， 。(《莊子》)
(4) 。獨上高樓， 。(晏殊《蝶戀花》)
(5)眾芳搖落獨暄妍，佔盡風情向小園。 ， 。(林逋《山園小梅》)
四、作文(60分)
26.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
傳說有的雛鳥長大後，會銜食餵養衰老的母鳥，人們把這種現象稱為“反哺”。
人類社會也存在著類似現象，年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主 流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅速變化的當今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
請針對上述現象及所反映的問題，以“角色轉換之間”為標題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。
【注意】①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少於800字。④不得抄襲。
語文試題參考答案
三、古代詩文閱讀
(一)
17.A 18.B 19.D
20.(1)其 述 前 載 ∥無 違 舊 美/ 敘 中 世 ∥有 協 時 事 /而 末 及 鄙 黷/ 人 皆 奇 其 才/ 畏 其 筆高考寶典之所以被高三學生譽為最好的高考複習資料，是因為高考寶典非常講究針對性，抓住學生弱點和高考重點，成績提高就這麼簡單。
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