關於高考古詩詞題答題技巧
課本中的一些文言文文章，可以找到一些平時沒有掌握好的文言實詞，句子的固定結構，受益的不僅是文言文，還有作文的一些素材也強化了。其次，考生要注意落實，把平時掌握的一些答題的思路和技巧，反覆加以練習，杜絕只有理論而缺少實戰的經驗的情況，要理論結合實際。
文言文翻譯要字字落實直譯為主，意譯為輔
文言文要著重把握一些一詞多意的文言實詞。還有文言文的固定句式，如文言文的判斷句式，省略句式，倒裝句式，被動句式。這些句式在文言文的翻譯題中都可能要涉及。倒裝句式中還包括賓語前置，定語後置，介詞結構後置，也就是同學們所說的狀語後置，還有主謂倒裝。這些句式如果在考試出現，那麼同學們在給出答案時把它恢復成正常語序就是得分的採分點。
文言文的理解題，也就是第10題，這道題通常會問同學們，哪個選項是出錯的。這樣證明有三個答案是正確的，那麼這三個答案就可以成文這篇文言文的註解，同學們在做文言文時可以先從這道題入手，結合這道題迴歸到文言文文本當中，方便同學們去理解文章的意思。
文言文翻譯題要字字落實。同學們經常會有些字不翻譯，而有些文章中沒有的字卻隨意翻譯出來。這是很不規範的一種答題方式。文言文翻譯題還要把握以直譯為主，意譯為輔的原則。有些同學讀懂了文章，覺得意思已經明白了就把大意寫了出來，這樣並不能取得高的分數，一些文言文的實詞，句式等採分點都要給出明確的翻譯，才能獲得高分。
古詩詞題的答題技巧
考試中出現的古詩詞題型通常包括形象題，詩詞語言題，詩詞的表達技巧即手法題這三種形式。如形象題裡包括考查考生對詩詞中人物形象和景物形象的分析，人物形象還分為抒情主人公的形象以及他所塑造的其他形象。做這樣題時可以聯絡到一些塑造形象的`手法，比如塑造人物形象離不開人物的動作描寫、外貌描寫，抓住這些手法來看看形象是怎麼塑造出來的。
在考試中形象題考的並不是很多，一般都會考語言題。語言題通常考查考生對語言的風格和語言的內容的理解。同學們在做考查語言風格類題型時要注意掌握一些術語，比如說語言風格是含蓄的還是生動的，是樸實的，還是富有內涵的等等。
語言的內容題通常會考煉字題和煉句題，如問這個字好不好，換成別的字行不行等。考生在答這部分題型時第一步要先釋意，清楚這個字或詞表達的意思；第二，要看這個字或詞是不是涉及到一些手法，大多數往往涉及到修辭手法裡面的擬人、比喻等這些修辭。同學們首先應答出用了那些修辭手法，是將誰比成了誰，或將誰賦予人的特點等。確定是那種修辭手法後再表述一下這種修辭手法的效果，那麼這道題就回答的很全面了。第三，有時這個字或詞還涉及到結構上的作用，如為整個詩詞奠定了感情基調的作用，或引出後文對什麼的描寫等。回答這樣題還應與作者的主旨，中心觀點等關聯到一起。
手法題通常考查抒情手法，描寫手法、修辭手法這三種。其中抒情手法包括借景抒情，寓情於景，情景交融，託物言志，直抒胸臆、用典抒情。如果詩詞涉及到情和景的關係上，考生先找出景的意象，由此入手，看景所營造的意境是什麼，氛圍是什麼，最終看想抒發的情感是什麼。寓情於景的答題思路正好可以調換過來，作者將什麼樣的情感寄寓在由什麼樣意象營造的什麼樣的意境當中是考生需要弄懂的。在對待託物言志型別的題目時，考生應弄清託的是什麼物。物往往集中在梅、蘭、竹、菊，松、荷等事物當中，這些事物往往具有高潔向上的特點，同學在答題時要從事物特點入手，首先表述出詩詞是採用了託物言志的手法，最終再點明作者的特點。分析是否是直抒胸臆類的題型時，考生要看詩中是否出現表達詩人感情的詞，如喜怒哀樂等，如果直接點出內心的感情，可能就是直抒胸臆的手法，考生在答題時要點出作者是採用什麼樣的手法，抒發了什麼樣的情感。
詩詞題中的描寫手法與現代文有區別，主要分為正面渲染，側面烘托，白描三種手法。其中烘托又包括正襯和反襯，考生在考試時必須答清楚。如，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這裡就是用到了正襯。有同學對比與反襯區分不開，對比是二者做比較，都突出都強調；反襯是二者對比後突出某一方面就是反襯這一方的特點。考生可以用回答透過什麼和什麼的對比，反襯出什麼的特點，這種方式避免錯誤。反襯的手法有很多，如以動襯靜，以靜襯動，以虛襯實，以實襯虛，以樂景寫哀情等都是常見的手法。
作文標題很重要
高嵩博老師認為，作文的標題好與壞直接影響到考生的作文分數，閱卷老師並不會把每篇考生的作文都仔細的看完，通常會著重看標題、文章的開頭和結尾，好的標題令人眼前一亮，很容易獲得好的印象分。因此考生在作文練習中練好標題，練好開頭和結尾是很重要的。文章的第一段語言很重要，要有文采，入題要快，把中心思想表達清楚，手法上要熟練使用一些修辭，長短句相結合，抓住閱卷老師的眼球。在文章的結尾上，考生最好把前面提到的問題在最後做以總結，再把精心設計的標題在最後做下扣題，這樣的作文基本都會獲得不錯的成績。
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