小學德育班工作總結
——讓"愛"在綠色文明中延續
德育處於學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。因此，本學年我校在上級教育主管部門的正確領導下，以"建立綠色愛我家園"為主題，自覺地強化學校德育工作，最佳化育人環境，著力營造和諧向上的育人氛圍，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的可喜場面。
一，實施工作的五項原則
整體性原則——重視社群網路
在當今改革開放的形勢下，建立學校，社會，家庭為一體的合力教育網路比以往任何時候都顯得重要和迫切。因此，必須樹立"大德育觀，"構建德育管理和評價兩大體系，形成多渠道，全方位，覆蓋學校和社會的德育工作網路，讓社會，學校，家庭教育相輔相成，齊抓共管。為此我們不僅做好家長委員會的工作；而且還利用課改契機進行優秀課例觀摩既學校開放日活動。同時積極參與梅花社群的"共創文明小區"活動。在11月份我校《愛我梅花愛我中華》的歌舞在轄區內表演受到了社會好評。
2，層次性原則——獻出一片愛心
對教師提出"德藝雙馨"的要求，從愛學生出發，做到動之以情，曉之以理，導之以行，持久以恆。提倡"誘導式，""啟發式"的德育教育方法，理解學生的內心，尊重學生的人格，使德育工作真正深人學生的心靈。善於寓教育於生動活潑，豐富多彩的各種活動之中，並努力提高學生的自我教育能力，管理能力。如今的學生心理承受能力比較差，平時，我們多是進行成功教育，而挫折教育相對就比較少了。因此，我們抓緊了心理輔導工作，學校要求每一位老師都有對學生進行心理輔導的責任。任務明確了，老師們在日常的教學中也注意到學生的心理健康問題，並有目的地找學生進行談話輔導。
四年（2）班的'林子喬是一個表現特殊的學生，由於家庭教育的失誤，使他養成對學校任何事都玩世不恭的態度，學校裡誰的話他都聽不進去，只要前一天被家長訓斥過，第二天回到學校就要找同學出氣——無故欺負同學，而且還振振有辭，一副使人感到無可奈何的感覺。可班主任覃老師卻沒有因為子喬這樣的表現就放棄，而是不厭其煩地教育他，勸導他，哪怕使他有丁點改變，給予恰如期份的鼓勵。使他感到了"愛"的溫暖。
3，有效性原則——目標指令清晰到位
德育教育作為黨和國家對學生的道德素質的基本要求，也是學生自身發展所要達到的規格要求，既不能過高，也不能偏低，要依據當前社會發展的現狀與趨勢。為此每一項工作學校都能依據事實，有計劃，有目地，有組織地進行，透過多途徑，多形式的活動，真正使德育工作落到實處。
4，民主性原則——加強三位一體的溝通
要真正達到全面德育管理，必須使全體師生員工以及社會，家庭一起參與，並使之轉化為師生自覺行動，充分發揮主渠道的作用。而學校，大隊部，班級體形成縱式橫式的德育教育網路。使學校的每一次工作都能在相互瞭解的情況下順利進行。
5，創新性原則——抓好突破口
創新性，指在事物現有的基礎上，遵循事物的發展規律，採用科學的方法和手段，創造不同於原事物的具有新特點的事物。德育途徑的發展變化是必然的，如果我們能及時發現德育途徑的新的苗頭，進行創造性的發展和實踐，不僅能發展德育途徑體系的理論，而且會提高德育實效。我們根據自身的發展狀況，以"愛"為主線，以"綠"貫紿終，讓文明綠色這一主題滲透在教育教學當中。
二，實施成果——於細微處見真情
德育工作好比是一條奔騰不息的長河，我們則順乎潮流，知難而上，為學校德育工作的極大發展找尋"水源，"貢獻心智。
（一），抓好師資隊伍建設，營造全員育人氣氛。
1，發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長具體負責，黨，政，團，隊組織密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。我校黨支部，行政，工，團會十分注重教師的思想工作，積極開展行風評議，領導以身作則，時刻接受廣大教職工的監督，工作中做教師的表率；建立"教書育人，服務育人，管理育人"的德育工作體系。
大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取切實措施，大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治及有關教育法規，進行學法考試。樹立了正確的教育觀，價值觀和人生觀，形成了良好的校風和教風。
加強班主任工作的管理和指導。開好每月一次的班主任例會，健全和完善班主任工作考核，文明班級的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正，客觀地衡量班主任工作。以育人為目標，做到工作到崗，指導到場，示範到位。
（二），加強校園文化建設，營造良好育人環境。
1，精心佈置宣傳陣地。加強對校廣播站，牆報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗，展版等力求主題突出，圖文並茂。
2，規範班室佈置。體現出班室特點，營造生動活潑，潔淨素雅，健康文明，催人奮進的良好育人氛圍。
3，將"綠色學校"作為我校校園文化的重點，形成綠色環保教育為特色的校園文化。開展"綠色中隊"評比活動，貫徹《新編小學生日常行為規範》和《小學生守則》，強化學生日常行為養成教育，規範學生的行為。
（三），重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。
1，抓好日常管理及常規教育。堅持做好每週一的升旗儀式。國旗下的講話內容都具有教育性，針對性。加強學生的日常管理工作，少先隊設立文明行為監督崗，負責對學生的日常行為進行監督檢查和指導。
2，寓德育於學科教學之中。抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深，循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。
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