高考輔導：高考志願填報

高考輔導：高考志願填報

　　高考填報志願前，資訊收集、分析是每位考生和家長的必修課，對於考生填報志願至關重要。尤其是我省在知分、知位、知線後填報志願，如果到那時再收集資訊，勢必造成被動。

　　資訊收集越早分析越透徹，就越能使自己在競爭中佔得先機。考生和家長該怎麼收集對報志願有用的資訊？收集的資訊該怎麼派上用場？記者專訪了中原工學院招生工作處處長苗振青，讓他給大家講一講他的收集資訊三步法。

　　收集資訊：收集資訊第一步問自己

　　首先，問自己的高考文化成績。根據一模、二模及上學期期末成績，客觀地估算自己的高考文化成績，以此作為知分前資訊收集的依據和資訊分析判斷的基礎，估分力求準確。

　　其次，問自己的性格。不同性格的考生適合不同專業的學習，熱門或冷門專業是相對的，與個人性格相匹配的專業才是理性的選擇。

　　再次，問自己的.職業生涯規劃。高考填報志願不是短期的行為，而是與個人職業生涯緊密相連，雖然專業與職業沒有必然關聯，但專業是職業的基礎，影響將來職業選擇與發展。

　　最後，問自己的選報高校。有三種方式，或以區域優先選擇高校，或以高校優先選擇區域，或以專業優先選擇高校。不論以何種方式，考生和家長不能眼光僅侷限於名牌高校、熱點區域和熱門專業，需要有開闊的思路。

　　收集資訊第二步問高校：對高校有大致的選擇後，就要廣泛地收集資訊。

　　在各類資訊收集中，高校往年在河南省的錄取資訊，即各高校往年招生計劃、上線考生人數、分數段人數、錄取的最高分和最低分，考生和家長應作為重點收集並分析。

　　在此，筆者提出雙分值差比較法，僅供考生和家長參考。

　　雙分值差比較法是指某高校某年錄取最低分數減去省（市區）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值I）和當年考生本人高考文化成績減去當年省（市區）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值II），以兩者差值相比較並綜合其他資訊，分析判斷作為填報志願依據的方法。

　　為增強指導作用，在進行差值I計算時，至少要對某高校三年的差值I進行計算，然後對三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。

　　兩者差值的比較會出現正值、負值或相等三種狀況。處於正值時，分差越大，填報高校和專業志願的有效性也就越大，分差越小，填報高校和專業志願的有效性也就越小；處於負值，說明考生分數低於某高校的最低錄取分，這部分考生填報高校和專業志願的有效性就很小；處於相等時或處於略高的位置，這部分考生的志願具有風險，要慎重填報。大平行志願是按1（計劃數）∶1.05（投檔數）投檔，相等或略高狀態下的考生就是0.05資料中的人數。

　　收集資訊第三步問專業：選擇的高校初步確定後，專業志願又是考生和家長面臨選擇的一個難題。

　　選報專業應以個人性格和職業規劃為基點，圍繞專業是什麼、學什麼和幹什麼廣泛收集資訊，內容主要包括專業課程設定、專業培養計劃、專業培養方向、專業就業方向以及辦學實力等。

　　在收集專業志願資訊時，考生和家長要注重高校錄取原則中對專業志願的要求，這是因為某個考生符合某個高校錄取條件，投檔到這所高校後，高校要以錄取原則根據考生的專業志願進行錄取。如果考生資訊把握不準專業志願填報不當，就會有落榜的風險。

　　考生和家長在填報專業志願時可能會遇到一個問題，是否服從專業調劑。這也需要考生和家長收集資訊，有些學校按大類招生，有些學校規定在考生入校完成基礎課程的學習後，符合教學的規定，允許重新選擇專業。考生和家長根據資訊，是否填報服從專業調劑就由考生作出理性的判斷選擇。

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