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音樂教師培訓總結

音樂教師培訓總結

  音樂教師培訓總結

  暑期參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓,受益匪淺。透過認真細緻地學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育物件是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神聖的職責。透過這次的學習我深刻的認識到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。

  1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係,那麼相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  3.熱愛學生, 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什麼方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法,並且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的.最高境界了。

  音樂教師培訓總結

  三天的培訓生活已經結束。太多不捨、太多感動、太多收穫、也給了我太多思考。現將個人培訓情況總結如下;

  本次培訓我受益非淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。

  一、 先自育,後育人

  幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到,教師苦並幸福著。當今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者,也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個學生。為師者要從自身做起,提高自己的品德修養和業務水平,做到“學高為師,身正為範”。從而產生教師對學生的正面教育鏈條。表裡如一的言行,會在學生身上產生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化作用,使他們受到感染,引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態度對待人;以豐富的學識引導人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云:“養技與自愛者無敵於天下”。因此,向老師們學習將會是我的新課程。

  二、 揚長避短,學以致用

  俗話說“虛心使人進步驕傲使人落後”,今後在平時利用課餘時間用心去研讀一些名人名家對小學音樂教學的看點、分析及

  論文。向身邊的每位同事學習,每個人都有教學亮點,虛心去學習、細心去發現就能學為我用。要提高教學水平,平時的“積累”是必須的,教學經驗宜積不宜丟。俗話說:“積沙成塔,滴水成河”“留心就是經驗,經驗在於積累”。在教學實踐中,留心收集、積累點滴的經驗、體會、做法、事例等這些都是提高教學水平的基礎。反思為教師開闢了一條專業發展的新路。教師的教學經驗是教師發展的重要教學資源。教師的經驗是教學的寶庫,開啟的鑰匙就是反思。反思是連線教師自身經驗與教學行為的橋樑。經驗不會自動成為自我的財富,沒有反思的經驗毫無價值。因此,不斷學習經常反思,發現不足及時彌補,必能揚長避短,學以致用

  三、定位目標,永不止步

  培訓讓我深刻感受到:學無定法,教也無定法。今後我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。

  “新”是指在教學上的創新,教學上我將不拘泥於課本內容,不侷限與某一教學模式。在教學環節設計上創新、教學方法手段上創新、教學內容形式上創新,舊的內容設法上出新意來,只有推陳出新,教學才會有生命力。創新是一種智慧,也許還需要靈感,更需要我們有深厚的功底,但這是我努力的方向,我想只有我朝著這個目標努力了,才會與這個目標越來越近。

  “活”是指靈活運用教法,在教學上我會幾種教法配合

  運用。把握學生的學習狀況,設定一些學生感興趣的教學活動,以至於讓課堂活起來。教無定法,只要有效就行。 “實”是指教學的實效性。“有效教學"是一直以來都是老師們非常關注的一個話題,在課堂我將會更加關注學生當前發展,同時關注學生的未來發展,可持續發展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發展,其內容包括知識技能、過程與方法、情感態度價值觀的和諧統一發展音樂課堂教學是否有效,核心的一點是看學生是否願意學、主動學以及怎麼學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習;強化學生在學習中的體驗;鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到沒有做不到。

  三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富,我會以此為契機向前再向前。“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往

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