盲孩子和他的影子閱讀答案
一、關於課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由
1、對於像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
2、在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的.孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
設題意圖：幫助學生較準確深入地理解童話主旨。用選擇和談理由的方式，能給學生以啟發，降低難度，鼓勵學生多角度思考理解。
解題思路：一則材料，一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。所以習題所列兩種理解都是正確的。當然還可以從熱愛生活，執著追求和大家都伸出熱情的手，人人獻出一點愛等方面去理解概括，只要言之有理，持之有據就應該給予肯定。當然，答案有高下、深淺之分。第一種理解，較貼近童話的整體內容。
二、分角色朗誦課文。最好能配上合適的背景音樂
設題意圖：透過分角色朗讀，激發興趣，更主要的是真切感受童話的“愛”的氛圍，詩一般的意境。在朗讀中，激發聯想想像，在每個學生心中，再現文章所展現的畫面形象。
角色分配：一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多“螢火蟲”的話。背景音樂可選擇溫馨歡快，與文章情感節奏起伏一致的。
答案：
解析：
1.參考答案：螢火蟲組成的燈。因為有了明亮的燈光。
提示：當時天昏地暗只能是螢火蟲的“燈光”，因為有光就有影子。
2.參考答案：螢火蟲和影子。生活中的種種困難。
提示：細心閱讀文章，弄清和盲孩子接觸的物件，再去判斷在這些物件當中，哪些是“幫助”盲孩子的。判斷一些自然現象的寓意要結合具體的語言環境，看它和主人公的關係，和主題的關係，再去判斷。
3.參考答案：太陽、月亮、那盞螢火蟲燈等。代表光明和友愛。
提示：聯絡上下文，幫助盲孩子的有影子、螢火蟲、太陽、月亮，其中能發光就是本題的答案。關於寓意在上題中已有敘述，這裡不再重複。
4.參考答案：這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
提示：把握這個問題要注意“盲孩子”和“影子”的關係，還要注意他們各自的特殊之處，一個有生命，但是生活在黑暗裡;一個雖然可以看到光明，但是沒有生命。再結合他們之間的故事，我們就可以抓住要點。同時鍛鍊了我們要多角度考慮文章的主旨的能力。
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