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增強法律意識的演講稿

增強法律意識的演講稿

法律和我們生活息息相關,我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律,社會才有和平和秩序。品才網整理了法律意識的演講稿,歡迎大家閱讀。

增強法律意識的演講稿

學法用法,從我做起

同志們:

大家好!今天很高興能在這裡與大家共同探討普法工作的重大意義。我演講的題目是:“學法用法,從我做起”。

談到法律,我想大家都不會陌生,或多或少的對它都有一定的瞭解。21世紀是一個法制社會,所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說:“沒有規矩,不成方圓”,沒有了法律我們的生活將無法正常的執行。也許有些人對此會不以為然,認為人應該擁有自由,而自由是由自己來決定的。可是大家有沒有想過,在一個有規則、有規矩的社會中生活,你能不顧一切地去追求這樣的自由嗎?當然不能!做為一個社會人,你不能完全以自我為中心,不能隨心所欲、為所欲為。因為在這個社會里,並不是只有你一個人,我們所擁有的自由是在法律約束下的自由,如果沒有法律,或者不遵守法律,那麼我們也不會擁有自由。法律和我們生活息息相關,我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律,社會才有和平和秩序,否則我們將生活在一個混亂的世界,想象一下就知道那是一件多麼可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要,那我們就應該要遵守法律,遵守規則。

我想透過這麼一說,大家都瞭解了守法的重要性了,那接下來就應該要學法了。我們中國有句古話叫“有理走遍天下,無理寸步難行”,就是告訴我們凡事要講道理,如果我們人人不講理,那我們的國家將是怎樣一副場面,這個國家怎能還稱其為一個國家呢?所以我們一定要培養法律意識,提高我們的法律素質,這是非常有必要的。這就需要我們不但要好好學習它,還要合理的運用,才能更好的遵紀守法,維護自身的利益。

新中國成立以來,一直朝著建設民主法治國家的方向在努力。國家一直在開展普法宣傳教育活動,努力地在提高公民的法律意識,教育公民自覺守法,並且學會使用法律武器維護自己的利益。而對於執法機關,普法的意義則在於能促使執法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作職能,懲治違法犯罪份子,維護國家和人民的利益。

多年來,我們的普法工作取得了一定的成效,就好像電影《秋菊打官司》裡的秋菊一樣,有很多原來對法律一無所知的人,如今都能運用法律來尋求一個說法。隨著普法宣傳教育工作在全國範圍內深入的開展,使得人民群眾逐漸接受了法律意識的培養,並自覺自願地運用法律。我作為一名社群工作者,並且從事著基層法制宣傳教育的工作,我沒有什麼更好的心得,我想普法宣傳教育之所以取得這樣的成效,總結其中的一條經驗,那就是大家都懂得了“學法用法,從我做起。”應該會有很多人同意我的這個看法吧?有句古話說:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。點滴小事,積累成山。別看這“學法用法,從我做起”,說著容易,可要真正做到,還是得有很強的法律意識和覺悟的。養成遵紀守法的好習慣,要從身邊一點一滴的小事做起。不要小看一件小事情,它正是你素質修養的體現,或許在不經意間你就做了一個好公民,也或許在不經意間你就違反了規章制度。舉個再簡單不過的例子,當你在過馬路的時候,你有沒有嚴格按照交通規則呢?“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒有銘記在心呢?這雖然是一件小事,但也能充分體現公民的素質和修養。

我想如果人人都能從自己做起,首先自己能學法用法,遵守法律,進而再去要求他人,那就會形成大家都來學法用法,大家都遵紀守法的大好局面,這樣我們的社會就會有越來越好的治安環境和社會秩序,違法犯罪活動就會大大減少,人民群眾就能過上安居樂業的美好生活,我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的國家,這不正是我們普法的目的所在嗎?

同志們,為了我們的國家,為了我們的社會,為了我們自己,請記住“學法用法,從我做起”!

我的演講完了,謝謝大家

增強法律意識的演講稿

老師們,同學們,大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是:增強法制觀念,增強維權意識。

同學們,我們是祖國的希望和未來。在校園裡,我們雖然掌握了一定的生活常識,有了一定的獨立意識,普遍希望得到社會、學校老師的支援、理解、尊重和讚揚,以體現自己在社會中的價值。但年齡特點決定了同學們的某些方面的不成熟,在出現諸多問題時可能做出一些不該做的事情。甚至因為法律意識的淡薄,而導致一些違法現象的發生。當我們走出校園的時候,不會利用法律武器增強自身維權意識,可能就會走上了違法犯罪的道路,會受到法律的制裁。

隨著社會的發展,人們生活水平提高了。在家庭生活和社會生活中,我們有些學生因為法制觀念不足,辨別是非能力有限,心理往往會有陰影,進而模仿學習了社會上不成熟的處事方法,當受到不良因素刺激時候可能會行為失當,進而違法犯罪。

因此,我們完全有必要一起來學習有關的法律知識,藉此機會,我特別向全校師生提出以下幾點倡議:

一、首先從各位教師出發,要認真學習《教育法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等,在學生中樹立標榜,以自身實際行動宣傳法制教育,依照法律的要求切實保障學生的受教育權、人格尊嚴及隱私權等,堅決杜絕校園內的邊緣性違法行為。學校可以成立督查小組,保證中小學教學及各項工作有序穩定的開展。

二、各位同學,法制教育先從認真學習、貫徹和執行《中小學生日常行為規範》和《小學生守則》入手。它是規範學生們行為、提高學生們素質的最好的教材,希望你們能用校紀校規約束自己的行為,做到嚴格遵守。因為遵守紀律是遵守法律的最基礎的環節。自己要明確的知道什麼可以做,什麼不可以做。知道法律與法規所具有的強制性與約束力。學會對自己行為的控制,增強辨別是非和自我保護能力。

三、今天下午各班要在班主任老師的帶領下召開一次以法律在我身邊為主題的班隊會,要在本週內出一份法制教育宣傳的黑板報。學校做好法制教育的宣傳與普及,營造和諧的、安全的校園環境。

同學們,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”希望我今天國旗下的講話,能進一步喚起每位同學的法律意識,你們要認識到法律無處不在、法律無時不在,遵法、守法應是我們日常生活中的重要組成部分。在生活中的我們無論是校內,還是校外都應學法、知法、懂法、守法、用法,要做到既避免傷害別人,又要懂得如何用法律武器保護自己的合法權益。

我的講話完畢,謝謝!

增強法律意識的演講稿

親愛的高二、高三同學們:

早上好!

近段時間學校電子顯示屏上“陽光辦學,依法治校”,“弘揚法治精神,保障校園秩序,促進學校發展”,“學法律、講權利、重責任”的宣傳標語大家應該耳熟能詳了。我們學校既講責任也講秩序,既重視人文關懷,也講究理性管理,把德治和法治結合起來,凝聚人心,理性思考,可持續發展。今天我演講的標題是“增強法律意識,維護學校秩序,樹立一中形象”。

同學們都知道,家有家規,國有國法,做人有準則。俗話說“不以規矩,難以成方圓”,而學校是人才的搖籃,真正的人才應該是家庭的頂梁,社會的精英,國家的柱石。應該德才兼備,應該是準則、秩序、方圓的楷模和代表。希望在站的每位同學在學習、生活中說話做事要合理合情,更要合法。

法的內涵豐富,外延廣闊。舊法在完善,新法在誕生。今天我們只講與學校相關的法律知識,準確地講,是要喚取同學們的法律意識,理性地對待學習、生活的方方面面。

就學校層面講,要做到依法治校。

我們學校的辦學目標,辦學理念,辦學過程的實施方法是在集思廣益的基礎上深入思考,多方論證,在教代會上討論,廣泛徵求廣大離退休老師和在職教職員工意見後才提出和不斷完善的。學校的'收費、資助、教職工福利待遇、教職工的考核、進級、管理都是有章可循,照章執行的。學校的水電管理、財物財產管理、消防安全管理、飲食安全管理等按國家和教育主管部門的要求與細則嚴格實施和執行。

就老師層面講,要做到依法執教。

國家有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法規,老師們在教學上按學校和上級主管部門的具體指導和規則,以年級和教研組的具體安排有序進行,稚步推進,減少個體的隨意性。我們的高效課堂從提出到嘗試到現在的全面鋪開,也是和中國深化改革的思想一致的,也是和中央教育部和湖北教育廳的教育改革原則相協調的,也是按學校的目標和計劃穩步推進的。教師們和教育工作者要依法對同學們進行教育和管理,按學校的規章制度和年級具體規定進行教育和管理。

就學生層面講,要做到增強法律意識,做合格的中學生和守法的公民。但實際情況是許多同學處理問題隨意性強,感情用事,缺乏理性,忽視班規、校紀和國家法律。

1、不遵守交通法規。

(1)一中學生上街一字排開,漠視車輛和路人,有阻斷交通之嫌。特別是星期天放學最為嚴重,每天中午和晚上放學走讀生對交通的影響也明顯。

(2)無證駕駛摩托車,開飛車,一車帶上兩三人。這是無視生命健康權,是違章駕駛,是違反交通法的具體表現。

(3)在公共場合亂扔垃圾,不懂得禮讓他人,搶道,趕急,無視隱藏的危險。

2、不熟悉消防法,用電法和相關安全法規。

(1)在消防應急燈插座上充電。

(2)私拉亂接電線。

(3)用消防水帶翻牆上網。

(4)有意無意地損壞消防裝置,學校公共設施。

3、不遵守校紀班規。

學校在多次德育工作會議上提出要治理學生的五大頑疾“抽菸、打赤膊、上網、戀愛、上課睡覺”。這說明部分同學行為習慣不好,自覺性差,紀律意識不強,集體觀念欠缺,協作精神缺乏。一個成人身上尚且存在陋習,同學們身上有缺點是可以原諒的,但我們也是可以逐步改掉和克服的。這就是班規校紀,年級規定的作用,它們就是學校的法,就是同學們行事的準則。

因此,在站的同學們,要用責任文化影響自己,對自己、對家庭、對社會、對國家負責,在老師的薰陶和引領下從內心強大自己。同時,希望同學們遵守班規、級訓、校紀、國法,做合格的優秀的中學生,做對家庭、學校、社會、國家有益有用的人,維護建始一中良好的社會形象。在學法、知法、懂法、守法的基礎上,爭做二十一世紀的優秀的世界公民。


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