七年級下道德與法治教學計劃
作為教師要不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。下面是小編分享的七年級下道德與法治教學計劃，歡迎大家閱讀!
七年級下道德與法治教學計劃一
一指導思想
以新課程為標準，以一切為了學生的發展為指導思想，落實新課改，使學生懂得做人，解決社會問題
二 班級情況分析
本期七年級兩個班共有學生 人，學生都很聽話，也好動，課堂氣氛較為活躍。我有信心搞好本期上好思想品德課。
三、教學目標
教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據有關德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。
四、教材分析及措施
《道德與法治》七年級(下冊)實驗教科書設三個單元，共10課。每課一般安排3課時，共安排29課時左右，留出一些課時用於研究性學習、社會調查、社群活動等。
五、教材說明書
本冊教材共有三個單元：《我是自己的主人》，《感受現代生活》和《一起成長》。它們是按照“成長中的我”、“我與現代生活”和“我與他人”這樣的邏輯順序安排的。
我們知道，教材的邏輯與學生生活的邏輯雖然有一定的統一性，但是也存在不可避免的差異性。學生的生活往往不是單線式的，因此教師可以根據具體情況安排自己的教學邏輯。
第一單元 我是自己的主人
本單元旨在反映初中生豐富多彩的生活，並在此基礎上初步培養初中生的責任意識和主人意識。
第一課《我們都愛玩》
玩是人的天性，不僅小學生、初中生如此，即使是成年人，也需要透過休閒、娛樂來調節和放鬆自己。而且孩子玩的權利是有法律依據的。聯合國《兒童權利公約》第31條規定：“締約國確- 認兒童有權享有休息和閒暇，從事與兒童年齡相宜的遊戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術活動。”可是我國青少年的這種基本權利卻經常遭到侵害，而侵害者可能就是他們的家長、老師或學校。 長期以來，不少家長對玩也有根深蒂固的誤解，認為玩就是不學習、淘氣，沒有任何好處。其實，玩中也可以學，可以發展學生的興趣、愛好和特長，進而產生志向。當然，在初中生中，也存在貪玩、沉溺於玩、為玩不顧一切的現象。因此，對初中生進行玩的原則的教育就十分重要。本課強調玩有原則、規矩和界限;如果逾越了應有的界限，把握不好分寸，玩過了頭，是十分有害的。 本課從《玩是我們的權利》入手，先引起學生的共鳴;然後透過《玩中也能學》，進一步深化玩的意義和重要性;最後，指出玩的原則和界限。從而較為全面、具體地分析了“玩”這個存在爭議的問題，不走極端、不偏執，體現出在玩
的問題上的辯證法。
第二課《情緒調味師》
初中生的情緒是豐富多樣的。對於積極情緒，表達要適當、合乎分寸，要考慮到其他人的感受和反應，避免對他人和 社 -會 造成不良影響。對於不良情緒，應該加以理性控制，不然於人、於己都是有害的。同時，在某些特殊的場景之下，憤怒等消極情緒也有其可貴之處。加強情緒教育的目的，不是要學生變成只有積極情緒而沒有消極情緒的 “情緒單面人”，而是讓學生了解情緒的道德性，掌握調節情緒的方法，走出不良情緒的低谷，培養積極、健康的情緒和心態。
第三課《生活中的“雷區”》
對於初中一年級的學生來說，要做自己的主人，一個重要的方面就是遠離生活中的不良誘惑。本課旨在引導學生認識生活中形形色色的“雷區”，弄清“雷區”的危害性，學會拒絕誘惑的技巧，掌握拒絕誘惑的藝術。不良誘惑雖然到處存在，具有很大的危害性，但是隻要學生能夠識別誘惑，善於把握自己，就能夠抵制和拒絕它們。在這一過程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品質會得到錘鍊，從而真正成為自己的主人。
第二單元 感受現代生活
本單元以我國的國策和發展戰略為主題，目的在於幫助學生了解改革開放給百姓生活和國家帶來的巨大變化，瞭解我國全面建設小康 社 -會 的發展戰略，瞭解我國的科技教育現狀和科教興國戰略，瞭解科技給人類帶來的影響，從而讓學生全面地、多角度地感受現代生活。
第四課《電視機的變遷》
改革開放給國家和人民生活帶來很多變化。本課力求引導學生透過這些變化的現象看本質，認識到變化的原因就在於改革開放這一基本國策。但是教材在內容安排上沒有先講改革開放政策，然後再講其帶來的巨大變化。因為給學生講國策要貼切、恰當，講究方式方法。本課以“電視機的變遷”這一學生並不陌生的生活事件為引子，匯入到本課的主題——改革開放給人民生活和國家帶來的巨大變化，然後和學生一起探尋產生如此巨大變化的奧秘，有現象到本質，步步深入，更容易為學生接受。
第五課《小康家園》
本課以我國全面建設小康社會這一國家發展戰略為主題，比較全面地介紹了我國經濟社會發展取得的成績和存在的問題，旨在幫助學生了解小康社會的方方面面，引導學生掌握全面地看問題的方法。
本課首先從學生可以接觸到的現實生活出發，從百姓的住房、吃飯和休閒娛樂等方面直接地感受小康生活，進而用統計數字來描述小康標準，說明中國已經基本實現小康。為了使學生對我國的國情有一個客觀、全面、清醒的認識，本課最後設計了《還是很多人的夢想》這一框，目的在於使學生認識到我國目前的`小康社會還是低水平、不全面、發展不平衡的。這樣更有利於激發學生的憂患意識，激發他們建設祖國的使命感和責任感。
第六課《飛天夢想》
從縱向比較，我國的科技發展取得了舉世矚目的巨大成就。但如果與發達國家橫向相比的話，整體上來說，我國科技尚處於比較落後的位置。人最可怕的敵人就是不知道差距，盲目自大。我國制定的科教興國的戰略就是加快追趕步伐的明智之舉。
“神舟”五號的升空是中國科技史上輝煌的一頁，在我國和國際 社 -會
都引起了強烈反響，把它作為引子，容易抓住學生的注意力，進而談新中國的科技成就就顯得十分自然。本課採取的是由個別到整體，由近到遠，由成績、問題到措施的邏輯軌跡，先從“神舟”五號升空引入新中國取得的科技成就，再談為國家科技發展做出傑出貢獻的科學家，再談我國與發達國家之間的差距，最後落到縮小差距之路——科教興國戰略，有助於學生比較詳細地瞭解科教興國這一國家發展戰略。
第七課《人類的翅膀》
科技是現代生活的重要組成部分，與人類未來的發展更是關係密切。因此，單設一課來講這個問題就具有現實針對性和必要性。本課由《神奇的翅膀》匯入，引導學生回憶20世紀的重大科技發明，然後談這些發明對我們的生活產生的巨大影響，最後談科技是把雙刃劍。本課特別強調了科學技術的兩面性：它既可以給人類帶來幸福，也會給人類帶來不幸，關鍵取決於於我們如何合理地利用它，將其危害控制在最低的程度，為人類謀求更多的福利。有一種觀點認為，科學技術可以無所不能，可以解決人類的一切問題。這種近視和盲目自信是要不得的，必須對學生加強教育。
第三單元 一起成長
初中生在生活中會遇到人際交往的問題，妥善處理這些問題對於學生的成長具有重要意義。本單元的目的在於幫助學生學會了解自己、他人和朋友，進一步處理人際關係的技巧和智慧，為建立健康的人際關係奠定基礎。
第八課《讓我們的耳朵醒來》
本課的目的一如課文題目所指“讓我們的耳朵醒來”——幫助學生學會傾聽。傾聽既是人際交往的一種手段，也是一種做人的態度的，因為傾聽別人的講話本身就是對他人的尊重。傾聽對學生的學習、生活和人際交往都十分重要。因此，加強這方面的教育十分必要。課文從傾聽的作用談起，然後過渡到傾聽缺失的原因，最後指出傾聽的技巧。
第九課《生命的林子》
競爭不僅可以催人奮進，激發個人的潛能，也能促進國家的強大和社會的健康發展。人類社會正是在競爭中不斷前進的。競爭在社會生活中到處存在。學生來到學校，學習、工作和文體活動上也都要競爭。一個沒有競爭的學校，很可能是一個沒有生機和活力的學校，也不會培養出什麼擁有實力的人才。但是，學生對待競爭的態度不同，有的因為害怕在競爭中失敗而不去競爭、不敢競爭;有的因為太渴望勝利而在競爭中使用不正當的手段。因此，幫助學生認清競爭的好處，敢於競爭，敢為人先，同時恪守競爭的原則和規矩，是非常必要的。只有這樣，我們才能切實促進學生在學習和道德等各方面一起進步。
第十課《我的朋友圈》
友情對於學生的成長非常重要，它是學生生活的“潤滑劑”和助推器，能夠給學生安全感和歸屬感。
健康的朋友關係需要雙方的共同努力和相互關心，對友情進行呵護是必要的。友誼既不是單方面的關心、給予、施捨和幫助，也不是一味地接受、索取和乞求，它需要的是施者和受者的互動和將心比心，需要的是朋友之間的心心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒學生的是，友誼必須建立在遵守國家法律的基礎之上，要教育學生認識到朋友不是幫派，擇友要慎重，要堅持正確的標準，尤其不能搞違法亂紀的小集團。
六、教學建議
(一)堅持正確的價值導向，引導學生學會做人
《道德與法治》七年級教科書非常關注該年級學生進入青春期身心發展的特點，在引導學生展現青春活力、體驗成長喜悅的同時，幫助學生正確認識和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱，。在教學過程中，要堅持正確的價值導向，用學生樂於接受的形式，引導他們樹立正確的自我意識，學習與他人相處的品德與技巧，適應初中階段的新的學習生活，知道用法律保護自己，感悟人生的意義，培養愛國情感，做一個自尊自信的人、善於交往的人、學會學習的人、熱愛生活的人、遵紀守法的人、熱愛祖國的人。
(二)教師應用新的教育觀念指導課堂教學
在學生生活經驗的基礎上構建知識體系，建立以學生為主體的意識，努力創設有利於學生積極、主動、創造性學習的氛圍;突出學生創新精神和實踐能力的培養;打破課堂的“平靜”和“平衡”，發揮學生的個性，呼喚學生“參與”與“合作”的意識，啟發學生勇於提問、質疑、參加討論;以多種形式激發學生的求知願望，列舉發生在學生身邊的典型事例，對學生進行生動、具體的教育，引導學生自己教育自己;增強教育的針對性和時代性。
(三)引導學生自主學習、合作學習和探究學
在教學中，積極引導學生自主學習，主動探究社會現實與自我成長問題，透過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴充套件自己的經驗，不斷提升學生自我成長的需求;鼓勵師生互動生成新知識，提倡學生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，接納學生的“異口同聲”，關注學生的課堂感受和處境，給學生髮揮優勢的餘地;尊重學生人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發展;教師應與學生積極互動，共同發展。
(四)強調聯絡生活實際
從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發，在活動中調動學生的學習積極性。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應能力。
(五)注重學生的情感體驗和道德實踐
在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。在堅持進行愛國主義、集體主義等傳統道德內容外，還應該把道德教育和人文教育結合起來，把道德觀和社會發展觀結合起來。充分發揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統和科學素養的養成之中。
七、教學進度
教學內容和課時安排 (2月24日上課 )
第1周 ：第一單元，我是自己的主人。第一課，我們都愛玩。(一)玩也是我們的權利。(二)玩中也能學。(三)不能玩過了頭
第2周 ：(四)網路時代，我們怎麼玩。第二課，情緒調味師。(一)“爽”的感覺
第3周 ：(二)心中有火山 。(三)走出情緒的低谷。
第4周 ：第三課生活中的“雷區”。(一)“雷區”在那裡。(二)不必要的犧牲。
第5周 ：(三)學會拒絕。 第一單元複習
第6周 ：第二單元感受現代生活。第四課 電視機的變遷。(一)生活變化大搜索。(二)國家的變化
第7周 ：(三)變化的奧秘。第五課 小康家園 。(一)觸控小康 第8周 ：(二)數字小康。(三)還是很多人的夢想。
第9周 ：第六課 飛天夢想。(一)“神州”五號。(二)他們無愧於祖(三)我們的路還很遠。
第10周 ：第 七課人類的翅膀。(一)神奇的翅膀。(二)我們生活的科技含量。(三)最耀眼的“明星”
第11周 ：(四)一把雙刃劍。 第二單元複習。
第12周 ：期中複習
第13周 ：第三單元 一起成長。第八課 讓我們的耳朵醒來。(一)聽。(二)我們的耳朵為什麼會沉睡
第14周 ：第九課 生命的林子(一)處處有競爭。(二)“天敵”的作用。 第15周 ：(三)你敢競爭嗎。(四)競爭之道
第16周 ：第十課 我的朋友圈。(一)朋友挨個數。(二)他們給了我很多。
第17周 ：(三)朋友不是“幫”。第三單元複習 。
第18周 ：期末總複習
第19周 ：期末總複習 。
第20周 ：期末測試。
七年級下道德與法治教學計劃二
一、教學指導思想
新學期開始了，對於新學期的課程我做了教學計劃，根據2011年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。
二，學生情況分析
七年級學生因為正處於青春期的開始階段，思想上開始進入逆反期，本屆學生從總體上有較強的求知慾，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些小學的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生儘快進入學習狀態，由於剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活,就發生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯絡不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。
三、教材分析
“初中學生逐步擴充套件的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴充套件的生活中吸取做人的營養。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。 增強調適能力;健康人格;逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關係是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強;要實現自強，必須要有堅強的意志;要有自尊自信並運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”
四、教學目標
瞭解自我評價的重要性;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養成自信自立的生活態度，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克
服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。瞭解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，瞭解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
五、教學重點
1、尊重他人與自尊的關係。自信與成功的關係。
2、自立的表現和必要 ，依賴的危害和自立的方法。
3、自強的表現和作用、怎樣做到自立自強。
4、為什麼會有挫折,怎麼應對挫折、堅強意志的表現和作用
5、為什麼要遵守法律、怎樣預防違法。
六、教學難點
1、如何樹立自尊和自信
2、如何運用法律來保護自己與侵權行為做鬥爭。
3、怎麼應對挫折、堅強意志的表現和作用。
4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
七、實施目標的方法和措施
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的
互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鑽研教材，積極捕捉課改資訊，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關係。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
八、教學進度表
以上教學進度隨學校計劃具體變化而調整
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