中班科學公開課教案

中班科學公開課教案

中班指的是幼兒園裡由五週歲至六週歲的兒童所編成的班級。中班科學公開課教案範文，歡迎閱讀參考。

中班科學公開課教案一：

幼兒園中班科學教案：有趣的水

一、活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒透過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1.在嘗試活動中，瞭解水的特性。

2.能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。

(二)活動準備：

1.兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑膠綵球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一隻塑膠小籃、有洞塑膠袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

(三)活動過程：

1、教師匯入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水裡、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎?

幼：有的說水裡有條金魚;有的說水裡有條金魚在游來游去。

師：你是怎麼知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什麼?

幼：有的說只有米;有的說什麼也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑膠綵球。

小結：水是無色透明的，能看見水裡的物體;米不透明，看不見裡面的。

(評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，並以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。)

2、幼兒進行嘗試操作。

(1)盛水活動

師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑膠袋、小籃、請你們選

一樣來盛水，看看會怎樣?

幼A：小容器裡的水跑到了盆裡。

幼B：籃子放到盆裡時籃子裡有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑膠袋裡的水流到盆裡了，盛不住。

小結：水會流動。

(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。)

(2)溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼?

幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實驗結果。

師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼?

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裡。

師：小朋友觀察得可真仔細。

小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，並引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛鍊了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。)

3、引導幼兒保護水

師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

幼A：不把髒東西丟進河裡。

幼B：工廠裡汙水不能放到河裡。

幼C：看到河裡有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治汙水的叔叔把水變乾淨。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯裡的水倒到水桶裡，可千萬不能亂倒呀。

(評：教師適當引導，使幼兒瞭解水汙染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

中班科學公開課教案二：

活動目標：

1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。

2、體驗遊戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。

3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特徵是相反的。

活動準備：

1、實物：箱子，皮球(大 小)棍(粗 細)線繩(長 短)純淨水瓶(冷 熱)書(厚 薄)秤砣和泡沫(重輕)橡皮泥和石頭(軟 硬)裝木珠的飲料瓶(多 少)

2、圖片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睜眼 閉眼 笑 哭

活動過程：

(一)、透過實物引導幼兒理解相反的含義。

1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。

2、透過箱子中的實物，幼兒觀察發現其不同，並積極用語言表述。皮球(大 小 硬 軟 粗糙 光滑)

小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

(二)、遊戲“找朋友”。

幼兒每人從箱子中摸一件物品，透過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，並大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。

(三)、圖片遊戲“找相反”

啟發幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，並用身體部位適當表現。

(四)說相反：

“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維)

(五)師幼互動遊戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。

結束活動：

孩子們聽音樂變換方式出活動室(如：腳步輕重、快慢、等等)。

中班科學公開課教案三：

中班科學公開課教案：好玩的降落傘

好玩的降落傘

活動設計：甄甄

適用班級：中班

活動形式：分組(8-10人)

活動目標：1、激發幼兒對動手試驗的興趣;

2、透過試驗瞭解傘面大小對速度的影響。

活動準備：大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

活動過程：一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的'興趣

師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些?(幼兒討論……)

二、出示大小不同的兩個降落傘

師：我給他們準備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什麼不一樣(一大一小)，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘後，落下來的速度會不會也不一樣呢?誰會落得更慢些?(幼兒猜測，講猜測結果在記錄表上表示)

三、實驗過程

師：現在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。

1、 由一個老師到滑梯放，另一位老師帶著其餘孩子在樓下看結果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢?

2、 玩降落傘，每個幼兒發一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..

3、 幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，並記錄結果。

4、 討論：為什麼小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來?

三、小結

老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎麼會落得慢了?並要求他們詳細描述落得慢的樣子，引導他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。

活動要點：

A、 製作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

B、 比賽

部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

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