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國培作業我心中的好老師演講稿

國培作業我心中的好老師演講稿700字

“教師”雖說只是一個職業稱謂,而現實生活中,教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長,他們心繫學生,他們情傾講壇。

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國培作業我心中的好老師演講稿700字

我有一位知識淵博,對學生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛裡透露著淳樸、溫情,她為教育事業盡心盡力,時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

記得我剛轉來這個班的時候,非常膽小,對王老師十分陌生,老師上課提問題時,我幾乎沒舉過手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字,那時我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來,吞吞吐吐地回答老師提出的問題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我,反而還親切的對我說:“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流,流遍了全身。從那以後,對老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裡我懂得了什麼叫鼓勵。

王老師不但在學習上鼓勵我們,而且能包容我們的錯誤。記得有一次,周文江同學沒交作業,但老師在改我們的作業時就發現了。上課時,老師並沒有當眾點他的名,而是在下課時把他叫進辦公室,給他講了許多道理,他看著老師溫情的目光,聽著老師那諄諄的教誨。從那以後,周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師,您是辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮豔,您費盡了心思。老師,請您相信,我一定會用優異的成績來報答您。

國培作業我心中的好老師演講稿700字

一位教育學家說過:“教育之沒有愛,猶如池塘之沒有水。”作為老師,給予學生的愛,絕不是居高臨下的賜予,而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育,就讓學生在教師的愛中成長。

在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出,暮看日落;她們珍視生命,忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界裡。縱然心中曾經滿布傷痕,但也從不慨嘆命運的沉浮,像馬爾克斯一樣,用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業、輔導學困生,一天天、一月月、一年年……他們把學生當作朋友,不僅走進學生的心靈,也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊,她們便承擔起了照顧這個孩子的任務;哪個孩子學習成績落下了,她們就利用休息時間幫他補習功課;哪個孩子衣服髒了,她們就拿回家幫他洗;哪個孩子頭髮長了,她們就帶他去剪;哪個孩子學習、生活用品缺了,她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學生一片清新、爽朗和光明。精誠所至,金石為開。在老師的關愛下,我們常常會看到這樣的一幕幕:捧著老師為自己買的午飯,學生哭了,從此以後,學習更努力了;在老師的輔導下,班級的差生一躍成為中等生,不再打仗,罵人,還成了班級紀律監督員;進步學生的家長會逢人就說:“我家寶子有福氣啊,遇到了一位好老師”。就這樣,老師以愛心,寬容和尊重貼近自己的學生、貼近自己的班級,使班級的學生慢慢走入了正軌,成績穩定了,學習風氣也濃厚了……可是,我們老師們,夕陽的餘輝裡,身影更加瘦小而背以略彎;微微的晨風中,飄飛的白髮,拂過眼角額頭,深深的皺紋更加清晰;但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們為擁有這麼多好的老師而感到驕傲和自豪的同時,不禁感慨:理想的教師,成就我們心中的理想教育。

每每此時,我又慶幸自己是一名教師,慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調皮可愛的孩子們在一起,這份充滿愛的事業將伴隨我實現自己心中理想的教育。

國培作業我心中的好老師演講稿700字

尊敬的各位領導、老師:

大家好!

我不是詩人,不能用華麗的篇章謳歌我的職業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民教師,在窄窄的三尺講臺上為每一個孩子開啟知識的大門的年輕教師,在夢變成現實的日子裡,我才發覺教師這一職業並不是自己想象的那般光鮮亮麗,那般從容簡單,它需要太多的堅持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖,自己當初的選擇是不是正確?透過一個個調皮的學生我常思忖,自己理想中的教育模式究竟是什麼樣的?所謂理想的教育是不是應該有個理想的學校?是不是應該眾多理想的教師?是不是應該有理想的學生?是不是應該有理想的課堂?是不是……理想的學校?理想的教師?理想的學生?理想的課堂?可以肯定地說:眾多因素中教師是構建理想的教育的基石。實現教育的理想,要有理想的教師。於是,我無數次告訴自己,做一名合格的人民教師吧,成就自己心中的理想教育。今天,我演講的題目是:理想的教師,成就我心中的理想教育

一位教育學家說過:“教育之沒有愛,猶如池塘之沒有水。”作為老師,給予學生的愛,絕不是居高臨下的賜予,而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育,就讓學生在教師的愛中成長。

在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出,暮看日落;她們珍視生命,忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界裡。縱然心中曾經滿布傷痕,但也從不慨嘆命運的沉浮,像馬爾克斯一樣,用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業、輔導學困生,一天天、一月月、一年年……他們把學生當作朋友,不僅走進學生的心靈,也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊,她們便承擔起了照顧這個孩子的任務;哪個孩子學習成績落下了,她們就利用休息時間幫他補習功課;哪個孩子衣服髒了,她們就拿回家幫他洗;哪個孩子頭髮長了,她們就帶他去剪;哪個孩子學習、生活用品缺了,她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學生一片清新、爽朗和光明。精誠所至,金石為開。在老師的關愛下,我們常常會看到這樣的一幕幕:捧著老師為自己買的午飯,學生哭了,從此以後,學習更努力了;在老師的輔導下,班級的差生一躍成為中等生,不再打仗,罵人,還成了班級紀律監督員;進步學生的家長會逢人就說:“我家寶子有福氣啊,遇到了一位好老師”。就這樣,老師以愛心,寬容和尊重貼近自己的學生、貼近自己的班級,使班級的學生慢慢走入了正軌,成績穩定了,學習風氣也濃厚了……可是,我們老師們,夕陽的餘輝裡,身影更加瘦小而背以略彎;微微的晨風中,飄飛的白髮,拂過眼角額頭,深深的皺紋更加清晰;但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們為擁有這麼多好的老師而感到驕傲和自豪的同時,不禁感慨:理想的教師,成就我們心中的理想教育。

每每此時,我又慶幸自己是一名教師,慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調皮可愛的孩子們在一起,這份充滿愛的事業將伴隨我實現自己心中理想的教育。

教育的根本目的,在於幫助學生髮展個性品質與道德行為。一位哲人說過:“只有真實的讚美才能打動人的心靈。”讚美是促進學生養成良好的習慣,形成道德品質的有效途徑。因此,為了實現理想的教育,我們的教師應該是有這樣的習慣:習慣於欣賞與讚美學生,習慣於尊重與關懷學生,習慣於幫助與激勵學生。作為教師的我們應盡力擦亮自己的.眼睛,盡力抓住機會,衷心地、實事求是地讚美做得好的學生,讓他們從小學會“莫因善小而不為”。我們的讚美越具體,學生對哪些是好的言行就越清楚,遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們讚美某個同學把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好,那以後圖書破壞的狀況就會減少;今天我們讚美某同學把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動了,那麼在今後的教學中,學生帶著理解、感情去讀的要求就會進一步得到深化;明天我們讚美某同學做操時提醒旁邊沒能站好的同學,那麼整個班級的隊形就會越來越整齊;如果我們讚美某同學把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細緻入微,那麼在今後的學生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句讚美、每一件小事,其實都是進步的印記。我們的心越貼近自己的學生、越貼近自己的班級,就越能感受到自己在與陽光同行,就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個學生都能張開隱形的翅膀,在言與行、知識與愛中學習、提高、不斷成長,不斷飛得更高,為自己以後的人生畫上最為亮麗的一筆。

今天,當我讀繼續教育人文讀本—教育的真諦這本書,我深刻地認識到:讀書,可以促進教師專業成長;讀書,可以加快實現理想教育的步伐。手執一本書,凝神靜氣,或立於風中,或坐於夕陽裡,或靠一棵樹,或獨坐窗前,這時你便可細細傾聽書的動聽訴說,如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風聲、如鶴唳,世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動,感情隨之震撼。之後的無數次的讀書中,我們洗滌了自己的心靈,提高了自己的素養,培養了自己的氣質,增強了自己的教育教學能力。於是,我又深刻地認識到,成就自己心中理想的教育,需要教師有廣博的知識。知識面不廣,很難真正給學生以人格上的感召力。在學生的眼裡,我們是百科全書,無所不知。如果一問三不知,學生該有多失望。因此我們要努力透過讀書來充實自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基,努力透過讀書讓自己變得更優秀,讓自己的知識更豐富,讓自己的心胸更廣闊,讓自己的愛更豐盈。可以說,追求理想的教育是每個人的目標,而實現這一目標,若不多讀書,是很難成就的。

我心中的理想教育,是那神聖光環下的一份沉甸甸的責任,是要有許許多多理想的教師來實現-----讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容,讓那一雙雙求知的眼裡閃爍知識的火花又不失慧黠,讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情,讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻去見證這份殊榮。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,我們應該這樣說,更應該這樣做:讓理想的教師,成就自己心中的理想教育。我衷心的祝願我們的每一位老師都能因為付出愛而獲得愛,因為讚美別人而獲得別人的讚美,因為讀書而博學,因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的樂章吧,讓這華美的樂章奏出最美的音符,帶領我們走入理想教育的殿堂。

謝謝大家!


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