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國小英語課改工作總結

小學英語課改工作總結

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小學英語課改工作總結

英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

一、採用多種教學方法,激發學生的學習興趣

1、創設情景、相互交流、激勵情意,啟發學習動機,樹立學習信心。教師要充分利用書中課文創設栩栩如生的情景,如:教對話Happy Birthday時,先教唱歌曲Happy Birthday,然後發頭飾, 讓學生扮演對話中的角色。

2、練習形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體並用,靜態、動態結合,基本操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。如教了110 的數字後,我們可以讓學生帶來他們最喜愛的毽子,一邊踢,一邊數,學生們既踢了毽子,又複習了數字,一舉兩得。

3、設計任務型活動,開放空間,啟用學生的思維,培養創造思維。如:設計“我是小小禮儀員”,讓學生練習已學的禮貌用語;設計“五好家庭演講會”,讓學生介紹家庭成員及父母職業;設計“苗苗藝校招生“,讓學生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發揮了學生英語學習的創造性,使他們的英語水平得到充分的展現。

二、藉助各種現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,最佳化教學過程

1、充分利用英語教學音像資源,如圖畫、投影、錄音、錄影、VCD、DVD等多媒體軟體,不僅能為學生提供規範的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示範,即語言使用的場合、時間、物件等,以及體態語手勢、動作、表情等的示範。

2、多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑,極具感染力,容易激發學生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學生持久記憶。

3、充分利用現代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身於以英語為母語的環境中,體驗英語的實際運用。

4、多媒體課件的使用可以使教學過程程式化,大大提高教學的效率,這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

三、運用多種激勵方式,鼓勵小學生積極進取

小學生學習英語能否取得成功,很大程度上取決於學習的興趣,小學英語教學應採取一切可能的方法,尊重和愛護學生的'學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定,使他們喜歡學、樂於學。因此,教師要透過多種激勵的方式,如:獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發學生積極參與、大膽實踐,體驗成功,有了成就感,就有了自信心。特別要注意對學習後進的學生所取得的進步應該及時給予表揚。英語是基礎教育階段的必修課程,教師應該想盡各種辦法激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

小學英語課改工作總結

本學期我擔任三、四年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:

一、認真備課、面向全體授課

在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生複習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班裡的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

三、在輔導學生方面

首先,根據我所任教班級的實際情況,優生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優生,那教育還有什麼功能?又談什麼基礎的素質教育呢?因而對佔相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字,即透過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

四、在教研方面

經常外出聽其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論,新課程標準,理念,有針對性地應用於教學活動當中。積極參加區英語課題組的研究,主動配合我校英語科有關課題的研究工作。

五、努力總結和發現問題,及時調整教學策略

在本學期我上的《at the farm》一課,參加了縣級賽教,獲得了好評。

當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。


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