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學前班教師個人總結

學前班教師個人總結(通用11篇)

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以促使我們思考,不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?以下是小編整理的學前班教師個人總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  學前班教師個人總結 篇1

  經過了一年的教育教學,我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活,即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們,我們感受到了一種自豪感,近一年的學前班生活,使孩子們學會了許多,各方面進步都很大,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

  一、班級情況分析:

  我們大大班一共55名小朋友,大部分孩子年齡在6歲左右,在學習上本班幼兒都還比較認真,特別是數學、語言、認字、書寫、講故事等,我們班幼兒都比較感興趣,與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養,現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

  二、教學工作本學期加強了幼兒閱讀

  寫字,講故事、算數、書寫認字等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作,在學期初我們就為幼兒準備了:田字格本、數學練習本、拼音本,充分利用了做完早操時的早讀時間,組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過程中,讓小朋友們感受快樂並學習著,從而達到在讀故事中認識更多漢字的目的;為了做好幼小銜接工作,我們對孩子進行獨立性的訓練:透過談話、故事、遊戲培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中,也反覆強調嚴格遵守行為規則,課堂規則。

  三、保育工作

  在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月,我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔乾淨以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係,讓幼兒知道自己是集體中的一員,並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,並同家長密切聯絡,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質,促進了幼兒身體健康成長。

  1、加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

  2、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

  3、加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室後,不吵鬧,儘快入睡,會整理床鋪,衣服摺疊整齊放好。

  4、做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質,促進了幼兒身體健康成長。

  5、經過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

  四、家長工作

  通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學及回學校參加暑假班。

  總之本學期非常忙也非常累,收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養,力求把日後的工作做得更好!

  學前班教師個人總結 篇2

  望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。本學期,在我班兩名教師的共同努力下,根據園內的安排,結合班極計劃,各項工作開展很好。回顧忙碌、緊張的一學期,作以下總結,以便發揚優點,改正不足,爭取更上一層樓。一個學期過轉眼過去,耳邊還是孩子們剛入校時的熱鬧聲。近一年的集體生活,使孩子們學會了許多。各方面進步也不錯。但是,我也應該整理以下我的思緒。總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

  幼兒園是蒙氏教育,目的是為了給學生們打下基礎,能更快的適應小學學習。剛開始帶學前班的時候,我發現只有個別學生有識字基礎和數學計算能力,為了能更好的適應學前班的學習,我給自己制訂工作計劃務必做到平等對待,輔導每一個學生到同一起跑線上。

  學前班是即將走進小學學習的過度班級,其銜接工作也很重要。由於現在孩子家裡條件家長老人過於溺愛,給幼兒養成太多的不良習慣,給我對幼兒的常規培養中帶來很大的困難,比如,挑食、吃飯慢,愛哭鬧、挫折感差、說髒話、不禮貌、坐姿寫姿不正等等,這些都會影響到孩子以後的成長。所以,我們要培養幼兒良好的生活和學習習慣,使幼兒有禮貌、有良好的生活習慣,掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上,引導幼兒在集體活動時間裡逐漸保持注意的穩定和持久,儘量在活動後喝水、上衛生間。集體活動時能專心聽講,積極發言,加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中,加強生活能力和個性的培養。注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣,培養幼兒內在的學習興趣和動力,使他們順利適應小學的學習生活。要在思想上,使孩子們意識到自己即將成為一名小學生,要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上,也按照小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業後進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習,確保他們的身心都能在新的環境中,得到穩定而又健康的發展。

  如今,對幼兒的教育現在更注重綜合素質的培養,傳統教育評價是以考核知識定優劣,是以馴服聽話為尺度。素質教育評價則是以幼兒的整體素質,包括身體,品德,知識,更注重幼兒身心健康的全面發展,行為和認知水平的提高,處理人際關係的態度,生活的自理,態度和能力等多方面的因素,更重要的是早期行為習慣的養成,所以,我明白我們的責任重大。

  今年七月,我們學前班的學生將要畢業,我和這個班的學生們一起生活了一年,感情上難以割捨,但為了孩子們更好更快的成長,我只能目送他們去更高的環境學習。

  這一年,不管風吹雨打,我始終堅守著自己的崗位,因為我知道孩子們需要老師,孩子們需要我來帶領他們學習,來安排他們的生活起居。從我剛帶這些孩子時我就承諾自己要帶出一批優秀的孩子。在畢業典禮上,孩子們的精彩表演和教學檢驗的出色表現,讓我我很欣慰,也很感動。在家長們掌聲和學生們的歡笑聲中,我知道我兌現了自己的承諾。畢業典禮中的快板詞中這樣一句“全面發展走在前,我們學習頂呱呱,人人見了人人誇,人人誇!”這就是我們晨光學前班的孩子們真實寫照。

  學前班教師個人總結 篇3

  這學期以來,我擔任學前班的班主任工作。在校領導的熱情支援與幫助以及科任老師團結協作、廣大家長緊密配合下,我堅持以學生為中心,努力為學生服務、為家長服務,順利完成了工作任務。

  1.加強學習,提高熟悉,我把主要精力放在本職工作上,敬業愛崗,嚴格要求自己遵守公民道德規範,面對一個非凡的幼兒班集體,我深感自己責任的重大。公民教育要從娃娃抓起,讓他們在幼小的心靈裡播下做個“好公民”的優良種子,懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我堅持在上學期“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習,我們要做好孩子”的基礎上,結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育,把教育學生養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自立生活能力,人人爭做樂於勤奮、主動學習、善於健康生活、勇於創新實踐的好學生,作為向學生進行教育的重要要求。

  2、嚴格一日生活制度,加強常規練習,培養良好的生活習慣和行為規範。時刻留意觀察孩子,瞭解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習、一起生活、一起遊戲。冷處理臨時發生的問題,面對新情況、新問題要正確對待。為了幫助新生迅速趕上,我採取了抓兩頭帶中間的辦法,每個小朋友都找一個自己學習的榜樣,讓能力較強的優秀生當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教,正面引導,有點滴進步隨時表揚獎勵。在平時的接觸瞭解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講,經常到我耳邊說些靜靜話。孩子們慢慢地適應了我的教育。指正不足時能立即改正,接受老師的態度也有了很大改進。

  3、培養良好的衛生習慣,天天打掃完後由值日班長或小老師負責督促大家把用品放回原處,擺放整潔,不能亂扔。透過一學期的努力,孩子們都慢慢自覺愛護教室和校園環境衛生:教室牆壁上一直保持潔淨,天天都由值日班長檢查,老師從開學第一天就嚴格要求,教室講臺前的所有公物都要愛護,不亂摸亂動,更不要損壞,為了保持教室乾淨,每課後要整理小家務(桌面、桌內及地面)並進行評選,看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。現在每個小朋友都基本上有了講衛生的好習慣。

  4、樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。除了開展多彩的教育活動外,我還積極地組織開展“你真棒”一日生活評選、對他們在進校、上課、下課、放學,以及在家庭、社會上應該怎麼做,我都提出了具體要求:師生間、孩子與家長間、小夥伴間都要講文明懂禮貌,團結互助、助人為樂,樹立多做好事、先人後己的觀念,樹立集體榮譽感、責任感。本學期也湧現了不少好人好事,表現出了守紀律、懂禮貌的精神風貌,受到了多方讚揚。

  半年的工作又結束了,對於我來說,我還要虛心向其他老師學習,不斷提升自己的政治及業務水平,更新教育觀念,勇於創新,把今後的工作做得更好!

  學前班教師個人總結 篇4

  在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,回顧這一學期自己的工作,真是有喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的,細小的。但我熱愛我的職業。在工作中,我對每一件事情都認真負責,現將這學期的工作總結如下:

  一、在保教工作上。

  我力求一每件小事做起。耐心細緻。我班小朋友大部分是從中班直接升入學前班的,大部分自理能力都很差。吃飯很多孩子很慢,我經常鼓勵他們吃飯要快一點,一學期下來進步很大。我班沒有幾個小朋友會自己擦桌子,我要求每個孩子都要勞動,儘量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心裡。留意他們的精神狀況,該多喝點水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關心。親親對婆婆說:“我生病時,老師跟我講了好多悄悄話,還親我呢!”她婆婆後來笑著告訴我。我也笑了,孩子的笑容,家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀!

  二、學習了新《綱要》,並嚴格按照《綱要》的精神進行教育。

  在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。採取不同的教育方法。仔細觀察,發掘小朋友的優點。我們班的羅得俊,平時比較好動,調皮,愛理不理。但他對畫畫很有興趣,塗色塗的特別好。我就從畫畫這方面對他引導與教育。我力求尊重每個小朋友,根據本班的實際情況制定教育計劃,認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育,讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣,與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。在平時活動的時候,有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽,讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆!我還利用廢舊料對小朋友對生活中進行各種教育。例如,我們用飲料瓶,在主題中開展《蛋怎樣才能浮起來》活動,讓小朋友瞭解在水裡加鹽蛋就可以浮起來的整個過程!孩子們興趣濃厚,同時本學期主題活動《蛋》,這一主題的開展家長朋友積極配合孩子們學習興趣濃厚,吸取了一定的知識經驗和掌握了一的學習方法,讓小朋友全方面的發展。

  三、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷吸取教學經驗 。

  去別的幼兒園學習、觀摩,讓我受益匪淺!我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉化為實踐,並運用到 教學活動中 ! 我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高,責任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!

  總之,這學期來,我努力做好本班工作。但在工作中也難免存在不足,我會在今後的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做好,力爭更上一層樓!

  學前班教師個人總結 篇5

  本學期我擔任學三學四班的識字教學工作。學四班的語言教學工作和副班工作。現對本學期的工作做以下總結:

  一、學情分析

  本學期,學x班新加入了xx位小朋友,班上總人數是xx人,女孩子x人,男孩子xx人,比例失調還是比較嚴重的,男孩子總是有些調皮,所以班級的氛圍總是很活躍。透過上學期的培養及教育,孩子們在各方面都有了不同程度的提高(新加入的x位小朋友進步也特別大),特別是在讀書、識字、寫字等方面有了明顯的提高以及他們一日生活常規也有了較大的進步,這些進步都離不開孩子、家長和老師三方的共同努力。

  二、教學工作

  1、識字教學

  根據教材內容我們主要是透過教學兒歌,製作個性的字卡讓幼兒認識生字,再根據兒歌內容拓展一些課外知識。相對上學期而言,幼兒的識字量有很大的提高和進步,其中讓幼兒製作識字樂園對幼兒的認識生字有很大的幫助,不僅讓幼兒學會動手還讓幼兒在動手中更好記憶生字。但在教學過程中我仍發現一些問題:

  (1)孩子們都能很快熟讀兒歌,但是在朗讀兒歌時喜歡拖音,應注重培養幼兒良好的閱讀習慣。

  (2)識字遊戲種類重複,未真正做到玩中學。

  (3)教學模式還不夠新穎,缺乏趣味性。

  2、語言教學

  本學期的語言教學目標是讓幼兒透過觀察學會看圖說話,能根據圖畫,讀懂書中的內容,透過學習認識漢字,能安靜地、注意力集中地聆聽別人朗誦或朗讀,欣賞兒歌詩歌。故事中的語言韻味,瞭解作品內容,並能用自己的話複述故事。教學中發現的問題:

  (1)幼兒傾聽的注意力還不夠集中,不能根據老師的提問很好的回答問題。

  (2)老師不應該限制幼兒的思維,但是如何讓控制幼兒的思維不天馬行空,答非所問值得思考。

  (3)不能用自己的話完整的複述故事。

  三、配班工作

  這學期我擔任學四班的配班老師和xx老師搭班。作為配班老師,我除了做好自己本職工作外,還配合xx老師做好幼兒安全及教學工作,做到嚴要求、高標準。

  四、家長工作

  幼兒的教育是一個家校合作的教育,它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對於我們開展各項工作是否順利也顯的非常重要。我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流,交代幼兒的生活學習情況,及時反映孩子的表現和進步,使家長能隨時瞭解到孩子的情況。以便回去後能對進行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家校聯絡活動。如對家長的半日開放活動。趣味知識遊園活動,親子美食節活動,除此之外,我們還透過電話和微信等方式,與家長聯絡進行溝通,共同教育好幼兒。

  五、認識不足,努力進步

  反思促進了觀念的轉變,反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和遊戲,感到所有的付出都是值得的。透過本學期的工作,我很幸運又學到了不少東西,在以後的教學中我將繼續多學、多思、多試,多看一些專業書籍,充實自己,把自己的工作做得更好!

  學前班教師個人總結 篇6

  我本著安全教育是學校的第一教育的原則,從教育開始,由細微處入手,怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的遊戲,不做危險的活動。讓孩子排好隊,手拉手觀看我們美麗的校園,自己去觀察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說到做到,每個小朋友表現非常好。課間班主任隨時提醒督促,放學後更是堅守崗位,直到送走每一個孩子。透過這些工作,使師生安全意識得到提高。

  二、培養良好的行為習慣

  良好行為習慣的養成,是本學期的重要工作。針對孩子的特點,採取激勵等各種方法來規範學生行為習慣,教育學生禮貌文明的學習,在教學過程中,我很注意教育學生學會傾聽,積極大膽地發表自己的觀點,隨時關注學生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔,講究個人衛生,見到老師主動問好,樂意把心裡的秘密告訴老師,與同學友好相處,平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語,使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。

  三、嚴格班級管理

  抓緊"養成教育"首先,從思想、行動上注意認真貫徹落實學校"三全、三愛、三服務"和"一切為了孩子,一切為了明天"的辦學方針。我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到認真負責、一絲不苟,工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力,樂業、敬業、積極向上,保持健康心理以及樂觀的精神狀態。

  四、育心——班主任工作的基礎

  學校是培養教育學生學知識的搖籃,針對學前班個不同個性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質,讓孩子們個個爭做能力強——"我最棒"的好孩子。

  五、積極家長溝通

  在不同的時間,地點保持和家長多溝通,保持良好的夥伴關係,學前班是一個特殊的班級,年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心,如何讓家長放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,聽取家長意見和要求耐心記事,發現問題,及時糾正。不斷改進工作,取得了家長的支援和幫助,同時也讓家長放心。針對孩子的學習點點滴滴交流,為孩子的進步一起歡喜,為他們的成長一起努力。

  雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和遊戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要畢業了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒,也祝福他們在以後的風雨路中走的更遠!

  伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期結束了,回顧這學期,忙碌而愉快的工作在學校領導和老師的幫助和支援下取得了較好的成績。以下是我這學期教學工作總結:

  一、思想方面

  1、加強學習,我把主要精力放在本職工作上,嚴格要求自己,面對一個班集體,我深感自己責任的重大。以把教育學生養成良好的習慣為目標,讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時,具備健康的生活能力。

  2、嚴格班級治理,抓緊"養成教育",首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上,努力做到認真負責、樂業、敬業、積極向上,保持健康、樂觀的精神狀態。其次,要樹立童心、愛心、耐心,堅持正面教育原則,耐心細緻地做好他們的教育工作。

  3、隨時與家長溝通校內外情況,聽取家長的意見和要求,不斷改進工作,發現問題及時糾正,爭取家長的理解、支援與幫助。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個效能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支援參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支援和配合,同時家長們也給與我們充分的肯定,這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利,收到了較好的效果,並得到了家長的認可。

  二、教育教學工作

  在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自己動手製作教具。瞭解幼兒原有的知識,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,並採取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。

  1、在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵,培養幼兒獨立解決問題的能力。

  2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動,並主動去學習,更好地因材施教,因人施教。

  3、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天各項活動的活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒全面發展。

  三、認識不足,努力進步

  記得有人曾經說過:一個有事業心和使命感的教師,理應作為教育的探索者,其探索的途徑往往就是從自我反思開始,反思促進了觀念的轉變,反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長,快樂的學習和遊戲,感到所有的付出都是值得的。

  學前班教師個人總結 篇7

  一個學期的工作在緊張而忙碌中結束了,工作雖然有喜有憂,但也

  積累了不少經驗。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個學期以來,我盡心盡責,投入於工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。下面我總結一下學前這一學期的工作,說是總結不如說是和大家回顧和分享我們學前班這一學前的快樂與學習

  一、常規工作:

  從班級的常規情況,進行了適當的調整,讓幼兒自己討論形成各項

  常規的規則,在班級每天選一名班長,每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導,請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

  二、教育工作:

  學前班即將走進小學學習,幼小銜接工作很重要.所以,我們要培養幼兒良好的學習習慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上,引導幼兒在集體活動時間裡逐漸保持注意的穩定和持久,儘量在活動後喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講,積極發言,加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中,加強生活能力的培養。如:整理書包,管理自己的物品,按時入睡,準時上幼兒園,注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣,培養幼兒內在的學習興趣和動力,使他們順利適應小學的學習生活。在思想上,使孩子們意識到自己即將成為一名小學生,要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上,也按照小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業後進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習,確保他們的身心都能在新的環境中,得到穩定而又健康的發展。

  在教學中,我認真備課,結合幼兒的經驗、能力、興趣、需要調整教學方法,多創設活動情境,而且注意學科整合,讓幼兒獲取知識,掌握用所學解決實際問題的能力,切實提高了幼兒自主學習和探索的需要。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等特點。體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,學會了幾種跳繩的方法,動作協調且反應靈敏。學前班幼兒求知慾旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,採用探索在前,講解在後的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性,重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關係。在我們的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見的自然科學現象及其與人們的關係,具有初步的動手操作能力。利用“六一”兒童節開展《我愛世博》主題繪畫活動,在幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、畫。為幼兒創設良好的學習、探索環境。兒童最根本的學習途徑是活動,我注意發掘每一個幼兒的潛能,讓幼兒在一個有準備的環境中得到自我發展的自由。我圍繞著每個主題活動,從本園、本班的實際情況出發,在活動中積極滲透探索性學習的理念,促進幼兒的發展。在每個主題活動中,我都在教室裡佈置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中探索、學習,透過與環境、與材料的互動中,提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中,從而激發了幼兒再學習的興趣。

  三、家長工作

  一個學期以來,與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可。學期中我們還開展了家長會,進行家園交流,請家長各自發表自己的見解,為了更好的教育好孩子,互相商討可行的教育方法。平時,利用多種形式與家長溝通,瞭解孩子的情況,聽取家長意見和要求,並有針對性的進行指導,發現問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支援與幫助!

  四、認識不足,努力進步

  記得有人曾經說過:一個有事業心和使命感的教師,理應作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,反思促進了觀念的轉變,反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。透過本學期的工作,我很幸運學到了不少東西,我深刻認識到:只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧於每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評價,是每天進步一點點的動力。

  歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。幼兒教育為我的世界打開了一扇嶄新的窗,讓我發現窗外的景色也別樣的美麗。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的工作總結如下:

  一、政治思想方面

  我熱愛自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領導、團結同事,遵守園內各項規章制度;積極參加園裡組織的各項活動;履行教師職責,協助班裡老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中,我尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,我幫助幼兒發現自己的優勢智慧,建立其自信和對集體的歸屬感。比如在上數學課時,我會利用各種生動形象的直觀教具,用豐富的肢體語言和表情,激發兒童的興趣。

  二、認真備課教學

  按教學內容及幼兒的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教玩具。課後,我根據教學目標達成情況從優點、不足和改進措施這三點進行認真反思,在反思中進步。

  三、細心批閱作業

  按照教研組的安排,根據課時進度,我適時適量地為幼兒佈置作業。作業書寫要求嚴格,寫前我為幼兒做好示範,寫後我細心為幼兒批閱,及時糾錯、多多鼓勵。能用個性化的語言為幼兒書寫鼓勵語,不僅培養了幼兒良好的學習習慣,也拉近了和幼兒的距離。

  四、積極參加園本課題研修

  自人和幼兒園關於《利用遊戲活動提高幼兒語言表達能力的策略研究》這一課題立項以來,我積極參加園本研修工作。在為期兩個月的磨課活動中,不論是各位老師的精彩示範課還是聽評課活動,都讓我受益匪淺,更深知自己在幼兒教育方面的不足需要更多的學習和經驗積累。透過課題研修,我瞭解到遊戲對提高幼兒語言表達能力的重要作用,也反思自己的日常教學,發現在這一方面存在很多的誤區,比如:課前對遊戲設定不精細、遊戲時間預留過少、遊戲方式太過單一等等。我將結合課題,針對自己在教學中存在的問題,努力探究,爭取形成自己的一套教學模式。

  五、堅持學玩結合

  在工作中,自己努力增強上課技能,力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性,加強師幼交流,充分體現幼兒的主作用,讓幼兒動靜結合,寓學於玩,學得容易,學得輕鬆,學得愉快。

  六、謙虛虛心請教

  在教學上,有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,徵求他們的意見,改進工作我愛幼教這一行,因為這個職業是純真的、美好的。

  五、家長工作

  孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長,積極與家長聯絡,及時反應出現的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導,配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過,你尊重別人,別人尊重你,在與家長交流時,我真心把他們當成自己的朋友,但他們遇到困難時,我很熱情的去幫助他們,為此,我想只要自己付出了,家長才能對我工作的肯定。總之本學期非常忙也非常累,收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯絡,實現家園同步。與配班教師團結協作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質,積極地進行專題研究,積極地參與各種競賽學習活動,力求把日後的工作做得更好!

  學前班教師個人總結 篇8

  本學期,我遵守學校的各項規章制度,團結同事,熱愛群眾,對班級工作認真負責,努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態去完成學校安排的各項工作,用心參加各種培訓學習活動,做好各項工作,以更高的要求來要求自己。愛崗敬業,對待每一個孩子儘量做到耐心、細心、愛心、公平、尊重。業餘時間閱讀相關教學書籍,在幹中學,在學中幹,不斷積累教學經驗,不斷地提高自身的業務水平,努力使自己各方面邁向一個新的臺階。

  一、教學活動

  在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課,用心動手製作各種教學用具。瞭解幼兒掌握的知識、技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難等,並採取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其持續相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉悅的心境,創造簡單、愉快的良好課堂氣氛,真正做到讓幼兒在玩中學,學中玩。空餘時間我還用心主動走進別人的課堂,多學習和借鑑優秀同行的教學經驗,認真做好課堂記錄,及時進行交流、探討和反思,多看對業務有幫忙的書籍,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新的活力。

  本學期,我主要擔任學前班數學、拼音、繪畫、手工等學科的教學工作。在拼音及書寫課上,我結合圖片和遊戲,讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節的拼讀方法,並能在四線格中正確規範地進行書寫。經過耐心指導和訓練,孩子們的書寫潛力明顯的提高,大部分孩子書寫工整美觀,進步十分明顯。

  在數學教學中,我儘量把比較抽象的事物形象化,讓幼兒容易理解並瞭解和使用,如:在分解教學中,讓相應數量的幼兒上臺表演,即形象又容易讓幼兒理解。針對一些比較小的幼兒,還不會書寫1到10數字寶寶老師耐心握住幼兒手,一筆一劃的教他們書寫。在數學教學中,我還採用趣味教學法,讓幼兒不覺得枯燥無味,而是覺得搞笑好玩。

  在繪畫教學中,堅持以審美教育為中心,注重培養孩子們對藝術學科的興趣和情感,注重以幼兒為主體,讓學生在愉快的實踐活動中,鼓勵幼兒發揮想象,大膽構思,不斷提高幼兒的創新意識,並把品德教育滲透其中,使幼兒在提高繪畫潛力的同時良好的品德修養也逐步構成。

  在手工教學中,我主要從一些簡單的手工製作入手,讓幼兒嘗試去動手操作,幼兒不懂如何操作時,老師再做引導,在學期後半段,我主要採用的'是老師示範做手工,再讓會的幼兒教不會的幼兒,讓幼兒自主學習探究。

  二、幼小銜接工作

  幼兒升入學前班,擺在他們面前的必經之路是升入小學,如何讓幼兒愉快地進入小學,自信獨立地順利適應小學的學習和生活,搞好幼小銜接工作,是學前班的重要工作。培養幼兒良好的學習習慣和自我管理潛力,是我們開展幼小銜接工作的切入點,家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。

  1、透過電訪、家長會向家長宣傳幼小銜接工作的重要性,溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,並向家長們提出一些相應的要求。

  2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式,與家長及時溝通和交流,使家長們能夠及時瞭解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況,並對其進行專門的教育和指導,使家校能更進一步的配合,相互理解和支援,使每一個孩子都能順利地從學前班過渡到小學的學習與生活。

  3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動。針對幼兒的身心發展特點,從學前班的實際出發,用心創造條件,透過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理,家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發展。如:鼓勵家長走進小學課堂感受和了解小學課堂的模式,體驗小學課堂的教學氛圍,觀摩小學的各種活動、環境佈置、教學設施等,從而進一步的激發幼兒嚮往對小學的學習生活,更進一步地培養幼兒入小學的興趣,為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎。

  三、教學中的不足及努力的方向

  在教學中自己有很多不足之處,比如:學前班的孩子上課集中精神的時間比較短,應利用多種新穎的遊戲來吸引他們,所以老師應多想出一些新的遊戲同時也要做到關注每一位孩子在課堂中的表現。有時老師在課堂教學中容易忽視一些差生或者中等生。應用心努力改善,讓差生跟上優生,優生輔導差生。我相信,在我的不斷努力之下,孩子會有所改變,期望明年他們的表現會越來越棒。

  學前班教師個人總結 篇9

  隨著時間的推移,一學期的工作已在孩子們的歡聲笑語中圓滿的畫上了句號。本班幼兒也完成了他們在學前班的學習任務,即將踏入小學開始新的生活。現將本學期工作總結如下:

  一、常規管理緊抓不放,促進幼兒良好習慣的養成

  俗語說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,即能使神經系統得到有益的調節,促進身體健康,又有利於培養幼兒自我服務的生活能力,為今後生活和學習奠定良好的基礎。本學期,根據班級計劃中我們班的幾個弱點,我們著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:

  1、抓好過渡環節的管理,避免時間的隱性浪費,如:在活動間歇合理安排入廁喝水的時間,做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。

  2、加強紀律管理,我們班有幾個特別調皮淘氣的孩子,一眼沒看到不是打就是鬧,要麼就到處亂跑,天天得給你製造點事端,破壞紀律不說,還給其他的孩子帶來了不好的影響,針對這些孩子的調皮好隊做操和遊戲時我們特別關注他們的一舉一動,及時發現並糾正他們的過激行為,使得他們這一學期沒有發生任何安全事故。

  3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便後洗手,在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐,不大聲說話,督促幼兒養成良好的衛生習慣。

  二、教育教學踏踏實實,促進幼兒全面發展

  孩子從幼兒園到小學,是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學後出現疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡,做好幼小銜接工作。

  (1) 結合我們要上小學的主題活動,向孩子介紹一些小學裡的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解,紹時孩子的興趣特別高,不停的說個沒完,從他們神采飛揚的表情中,我們可以感到他們是多麼期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備,我們經常佈置一些簡單的家庭作業,培養幼兒的任務意識。透過一學期的努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進行遊戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

  (2)在搞好教學工作的同時,本學期我們還組織開展了豐富的文體活動,每天都安排適時的時間讓孩子進行活動,組織幼兒做一些體育遊戲,使他們的體能得到了提高。講述活動中,每個孩子都樂意上來講,誰也不會再害怕在眾人面前說話了,孩子們的膽量得到了鍛鍊。

  三、班級工作盡心盡力,關注幼兒個體需要

  班級工作是瑣碎的,但在瑣碎的工作中我們一樣認認真真,盡心盡力,“努力成為孩子們喜歡的老師”,是我們的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘裡沒有水一樣”。實際工作中,我們努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時,我們會隨時關注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子,我們更是給予格外的愛護,幫助每一位孩子樹立起自信心,,多和他們交流談心,多親近他們,教會他們尊重別人。

  四、在家長工作上,我們熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。

  接送孩子時和家長聊上幾句,瞭解一下幼兒在家的表現,並及時反饋幼兒的特殊表現,爭取家長的支援和配合。孩子生病了,我們會及時地打電話去關心他們的身體,讓家長感覺到非常溫暖。對家長反映給我們的問題認真解決,力求達到家長的滿意。 一份耕耘、一份收穫。當看到我們班的孩子健康成長,就要進入小學學習時,我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長的肯定。一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情,也成了深受孩子們喜愛的老師,這是對我們工作最大的支援和鼓勵,雖然我們的工作也有不到位的地方,但是家長的理解和支援給了我們更加努力工作的信心和力量,相信今後一定會做得更好。

  學前班教師個人總結 篇10

  在忙忙碌碌的教學中,一個學期也接近尾聲了,回顧這一學期自己的工作,真是有喜有憂,在工作中,我對每一件事情都認真負責。現將這學期的班主任工作總結如下:

  一、班級基本情況

  本學期學校為了全面的教學工作能正常、有效的進行,安排我擔任學期(x)班的班主任工作,並讓xx老師擔任副班主任來配合我的工作。在工作過程中,我主要起指導和策劃的作用,實際的工作由x老師來實施。本班在這學期共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。五歲的學生人,四歲的學生人。面對不同水平、不同能力、不同的年齡的學生,每天不僅要給他們上不同的課,還要做好他們的管理工作。當時的我們深深地感覺到:自己本學期的身份不僅是教師,還是管理員、教養員、保育員、服務員,而且還是媽媽。經過我們多方面的努力,現在的學前(x)班已基本形成一個充滿和諧,文明禮貌,團結友愛,活潑健康,快樂向上的小集體。

  二、任課教師配備情況

  1、xx教師:語言、社會、數學

  2、xx教師:拼音

  3、xx教師:美工、科學

  三、班主任工作基本要點

  1、明確目的齊心管理

  我和x老師是學期班下學期才接任學期(x)班的班主任工作的,中途突然的大換教師和班主任對家長和學生來說,是一件很難接受和適應的事。有許多家長質問我們為什麼要這樣做?老師班主任當得好好的為什麼不讓繼續擔任?我們要轉到學期(1)班行不行?等等。為了解除家長的疑惑,為了學生能順利地、健康地、愉快地渡過本學期的生活,我和x老師毅然決定召開一次家長會。家長會上,我們任課教師都分別介紹了自己的學歷、工作經歷以及本學期的教學計劃和對學生家長的要求。最後,我還特別的宣讀了我們制定的《家長必知必做十條》。疑惑揭開了,目的明確了,家長的臉也綻開了,他們如釋重負的離開學校時都紛紛地表示:將孩子交到我們手上放心,以後一定配合我們搞好孩子的教育和學習輔導工作。

  2、細緻觀察對症下藥

  一個假期的休息,學生上學期在學校養成的良好習慣已蕩然無存。上課亂說亂動,垃圾隨地亂扔,個人衛生較差,做操進場隊伍無章無法,做操時亂說亂動。針對現狀,我們三位任課教師齊抓共管,在課堂教學中不單只是傳授知識,還隨時隨地聯絡文字內容對學生進行行為習慣的養成教育。我們教師為了在學生面前起到言傳身教的作用,每天將教室打掃的乾乾淨淨;桌椅擺放的整整齊齊;地面儘量做到一日一拖或兩日、三日一拖;教師每日要穿戴整潔大方,指甲要修剪乾淨;看到地面有垃圾紙屑要隨時彎腰把它撿起。在我們的努力下,學生在一天天進步,一天天成長。

  3.指導培養小幹部,做好我們小幫手

  一個偶然的機會,從電視上看到幼兒班的教師利用班幹部來幫助自己管理的事。心想:我們班何不也學習學習他們呢?說幹就幹。我認真選拔了小幹部,即:一個班長、一個副班長、一個體育委員、一個文藝委員、一個衛生委員、幾個組長。同時也精心培養小幹部:

  第一,幫助小幹部樹立威信;

  第二,鼓勵小幹部大膽工作,指點他們工作方法;

  第三,嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步;

  第四,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。在我們的認真引導和培養下,他們不僅在學生中起到帶頭的作用,而且還為老師分擔許多工作,真正起到了小幫手的作用。如:體育委員焦偉東不僅各方面

  1.擺設班級活動。活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設計好活動並紮紮實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應。與幼兒一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如春遊活動、慶"六.一"活動等。

  2.營造健康向上的班級氛圍。根據的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

  (1)制定班級公約、形成良好班風。

  (2)佈置適合學前班兒童特點的教室環境。

  (3)讓幼兒參與班級管理,培養幼兒的組織能力和責任心,使每個幼兒都有成功的機會和成就感。培養幼兒的參與意識,提供顯示幼兒才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現幼兒的主體地位,發掘創新精神。

  3.指導培養小幹部。

  班級小幹部是班主任的擺佈手。我認真選拔了小幹部,同時也精心培養小幹部。

  第一,幫助小幹部樹立威信;

  第二,鼓勵小幹部大膽工作,指點他們工作方法;

  第三,嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。

  4.透過多種途徑,採取多種方法,對特殊幼兒開展教育。透過觀察、與幼兒談心、聽取各方意見,建立起豐富的資訊網路,隨時掌握與調控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對幼兒有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。

  四、工作措施

  1、認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃,並認真組織實施;

  2、備好各學生基本情況花名冊,認真細緻填寫充實;

  3、細緻瞭解學前班幼兒起居情況和在家生活情況,教育幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

  4、經常聯絡幼兒家庭,密切結合社會、家庭對學校進行“三結合”教育;

  5、注重幼兒在校文化教育,密切各科任教師的關係,形成良好的教育體。

  一學期的工作就要結束了,對於我來說,我還要虛心向其他老師學習,不斷提升自己的政治及業務水平,更新教育觀念,勇於創新,把今後的工作做得更好!

  學前班教師個人總結 篇11

  伴隨孩子們的歡笑聲,本學期即將結束,我們學前班的孩子現已圓滿地完成了上學期的學習和生活。望著漸漸成長的孩子們,我們感受到了一種自豪感及欣慰感,在這學期中,我們不僅感受到了孩子們的進步,同時也發現了自己的成長。我們有汗水,有笑聲,我們有收穫,有感想。在此,我總結過去了的快樂與辛酸,以便更好地提高自己的各項工作水平。

  一、孩子們與老師共建的榮譽

  在這個學期中,我們班全體師生參加了許多活動,不僅充分體現了活動意義而且取得了優異的成績:

  在9月份我園舉辦的親子手工製作的表演中,孩子們充分體現了自己的才能,完美的完成了作品,贏得家長的陣陣掌聲,更讓我們無比驚訝幼兒們潛在的才能,看到孩子們認真的表現我們倍感欣慰和感動。 12月我園舉行了冬季運動會,我們把這次活動當做親子游戲的重點,我們精心的編排了節目,更準備了給家長們的祝福;我們準備了遊戲,更讓家長感受了幼兒的快樂;我們得到了家長的稱讚,更讓幼兒深刻的感受了愛。在孩子們與老師的共同努力下,我班再次發揚奮鬥的表演精神,看著一個個小個頭人兒帶著老師的叮囑與期望在賽場上奮力揮灑汗水,感動的不僅是他們自己的爸爸媽媽,還有我們兩位百感交集的老師,我們承認,我們心裡最堅硬的地方被孩子們的天真與不敗的精神給喚醒:我們應該要像孩子們健康快樂的活著。這時候,我是多麼的榮幸我是一位幼兒老師,因為我從孩子們簡單的世界裡,我學到了太多太多,我因我是幼兒老師的職業而感到驕傲。

  這些榮譽不是我們兩個老師的辛勞所得,也不是孩子們的天賦所附,這些是我們各個班級老師和譚園長的配合及關心幫助下所取得的付出回報,沒有配合就沒有突破,沒有幫助就沒有愛,沒有愛就沒有溫暖,可這些我們都有,所以,在以後我相信我們班的變化比現在一定更加完美。

  二、相互的進步

  在此學期前期中,有幾個孩子對於老師來說特別棘手,比如沈煇煇小朋友,葉建棠小朋友,曹雄濤小朋友等,但是每一個孩子都是父母的天空,老師的孩子、祖國的花朵,我們怎麼能在他最年幼無知的時候放棄他?在我們兩個老師的有意談心及無意關心,在幼兒的好勝心理與懂事聽話下,我們班的這幾個孩子在此學期的後期表現得非常好,沈煇煇小朋友每次作業都做得又好又快,並且幫助老師一起打掃衛生,是老師的好幫手;葉建棠小朋友上課越來越認真,積極回答問題;曹雄濤小朋友自理能力比之前要好得多。他們不再是漠不關心的表情,他們有了表現欲,更積極把自己最好的一面表現出來,最後功課也能跟得上了進展。這不是幼兒自己的覺醒,更不是老師的督促,這是孩子和老師一起努力下共同進步的結果。

  三、關於教學工作

  本學期加強了孩子的計算、手心算、英語口語等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作,在學期初我就為孩子準備了:《數學練習本》、《手腦速算練習冊》等,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織孩子練習寫數字等活動。透過談話、故事、培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中,也反覆強調嚴格遵守行為規則,課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

  四、關於保育工作

  在冬季來臨這幾月份是流行發燒感冒較多的幾個月,我謹記幼兒園的健康宗旨,堅持每天室內通風。每天保持地面清潔乾淨以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。 在日常生活中引導孩子瞭解自己與集體的關係,讓孩子知道自己是集體中的一員,並樂於參加集體活動。教育孩子關心集體,關心同伴,禮貌待人。對孩子進行品德教育,使孩子養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,並同家長密切聯絡,聽取家長意見,根據孩子在家時的表現,對孩子進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正孩子不良的習慣,促進了孩子身體健康成長。我隨時在強化孩子健康意識,保證了孩子進餐時心情愉快。注重培養孩子好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。注意觀察孩子不同的破壞性行為,教師給予及時的制止。加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養孩子良好的午睡習慣,進入午睡室後,不吵鬧,儘快入睡,會整理床鋪,衣服被子摺疊整齊放好。總之,經過班級教師的共同配合,孩子的身體及健康都得到很好的發展 。

  最後,在譚園長的領導及關心下,在班級老師的配合與幫助下,在孩子與老師的日常磨合下,我們學前班在此學期的各項工作都圓滿成功,我希望也相信,在未來中我們一定比現在更突出更優秀更完美,因為我們有愛有精神有信念,更因為我們有一支團結的隊伍及我們處在一個和諧的集體裡。

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