高中任教工作總結及研究計劃報告
高中任教工作總結及研究計劃報告
我是湖南人，20XX年畢業於陝西師範大學歷史文化學院歷史學專業，為履行協議，響應國家號召，我來到了重慶西部地區的榮昌縣，任職於榮昌縣榮昌中學校。在榮昌中學，我不僅擔任高一4個班的歷史教學工作，還擔任了高一(19)班的班主任，自此開始了我的教學之路。
上學期已經很快的過去，回顧半年的班主任管理及學科教育，可以說有得有失。但可以很明顯的感受到的是，自己已經不在是剛剛走上工作崗位的新老師，而是擁有了一定教育教學經驗的年青教師。
總體說來，這一學期的工作應該大體上包括了班級管理和歷史教學兩個方面，現就從這兩個方面著手總結一下。
1、班級管理
學生的管理是與一個班級息息相關的，是與一個班的學生進行溝通交流引導的過程，既要有利於學生人格的正確形成，又要完成學校安排的各種班級管理任務。在學生管理方面，最主要也是最必要的，我想就是班委的選拔和培養了。只是作為一名剛剛走馬上任的新班主任，在這方面我還欠缺一些經驗，只是本著民主的原則，希望學生們能自由選擇。只是剛開始的時候，學生們由於剛剛升入高中，彼此之
間並不能很好的熟悉，只是跟周圍的同學，或者是以前的同學相熟。於是在進行班委競選的時候，大家往往積極競選熱門班委職務，如班長、副班長，而對於要付出一些辛苦，有時候費力不討好的職務，就沒有人願意擔任了。在這樣的一種氛圍下，班委競選進行的很不如意，有多個職務空缺。事與願違，最後只能經過簡單的交流，指定了兩三個並不是很情願的學生擔任了勞動委員等職務。
心不甘情不願，做起來的時候就顯得無精打采。然而清潔衛生又是班級管理中的大事，耽誤不得。跟這幾個班委進行了溝通，沒有什麼良好的效果，在堅持了三週以後，在大家都熟悉的差不多的時候，進行了一次正式的班委改選。這次改選相對準備充分一些，積極工作的班委得到了同學的認可，繼續擔任原有職務。冷門的勞動委員也有了主動擔任的人員，兩個女生主動承擔了這一職務，班委初具規模，算是解決了這一困局。
然而在班委的培訓上受到了一定的困難。班委是民選出來的，個別班委自身並不過硬，而是人緣好，不怎麼管理班級，而被一些別有用心的同學選了上來。最難教育的就是副班長，幾次想把他撤掉，但是又見他有悔改之意，不斷的給他機會。雖然我跟他一再強調班委的職責，正人需要正己，工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的，糾正了一些，但在這很短的時間內，還是很難起到根本性的改變。
為了改變班級管理上的問題，解決自己在工作中遇到的疑惑，我不僅積極諮詢老教師，還尋求理論上的支援。為此從班主任管理方面的書籍來充電，先後閱讀了魏書生的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林
斯基的《給教師的建議》，還有雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇蹟》，海姆吉諾特的《老師怎樣和學生說話》等等，還定期閱讀教育期刊。這些知識上的充實讓我更加認識到自己的不足，需要不斷前進。
以上是班級管理方面的.一些內容，總體說來，是得多於失，得到的經驗填補了以前很多的空白，對接下來的工作有很大的幫助。雖然不是太多，但相對於我來說，也算是有了一個大的進步。
歷史教學方面，也有了很大的改變。作為歷史組的一員，我們有三個年青教師，和一個老教師——任東生老師。在教學方面，我們緊跟任老師的步伐，積極開展備課聽課評課等工作。
從一走進高一年級，學校就啟動了新課程課改。我們首當其衝，負責最主要的工作——製作導學案。對於這個工作，大家都是一頭霧水，沒有什麼頭緒。任老師也給我們強調，現在屬於困難時期，是摸著石頭過河，困難是有的，但困難期熬過去了，那對我們這個教師來說，就能輕鬆很多。我們制定了計劃，各自先完成自己的備課，然後集體討論，去粗取精，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，每一次的導學案不能說是完美，但也是付出了汗水的，問題不大。
導學案完成以後，就按照導學案的要求進行重新備課，力求在課堂中做到最好。經過反覆思索，再在課堂上開展教學工作的時候，就輕鬆了很多。剛開始時，學生不是很適應這種新的模式，我們進行耐心的指導，設計了很多有趣的環節，鼓勵他們走上來進行展示：展示優秀的，大加表演;展示一般的，也報以鼓勵的眼神;不會回答的，就循循善誘。就這樣一段時間過去以後，學生們在我們的努力下，漸
漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來，課下也湧現了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果，很是欣慰。
對於課堂上的教學，我儘可能多的選取材料，用材料在反應知識。為此，在備課的時候，查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》，由於在大學的時候，沒有很好的將心思沉浸在專業中，對於這些本應該在大學完成的著作只能在現在來彌補，每每深夜還在為了找到一個準確的材料而傷神的時候，就大感愧意。現在有機會再回到學校學習，一定要抓住這個機會改變我的知識儲備少的情況。
由於平時學校並未安排歷史科目的下班輔導，更多的時候只能是學生在課後來找老師諮詢，每個月也沒有納入月考的範圍中，相比其他學科，還是沒有那麼容易的全面瞭解到學生的具體情況，所以在半期考試的時候，學生們的考試成績與我之前的預計有一些差距。為了摸清楚具體情況，我先是對照考試成績，進行班級的總體分析，在大家錯誤較多的幾個問題進行講解。然後對個別在歷史學習上有困難的同學進行單獨輔導，先是跟他們分析自身的弱點和強項， 然後再詳細的講解他們理解困難的一些問題。一遍聽不懂，就講兩邊;兩邊聽不懂，就換一種思路，進行第三遍的講解。在我的努力下，大部分有學習方面疑問的同學都能得到較為滿意的答案，開心而歸。看到學生們在課堂上配合的眼神，和掌握了知識以後自信的微笑，我自己也能感受到很大的滿足和開心。我想，這也許就是當老師的幸福所在吧。
三、學校工作方面
在校我完全服從學校的管理，每天準時上班，絕不早退。由於我們學校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學校上班，我也嚴格執行學校的規定，嚴於律己。學校每次召開教職工大會，也都提前到場，認真提取學校領導所傳達的會議精神。我們學校是一所半寄宿制學校，為了方便住校生的管理，學校安排老師進行第三節晚自習的輔導，學校認為作為一名班主任，有必要花更多的時間指導學生，並且可以更好的對學生進行交流輔導，所以每晚都要工作到最後，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學校領導和老師的關係，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學校領導和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學校工作，也是一件非常愉快的事情。
教育碩士研究方向和研究計劃
作為一名國家免費師範生，能夠得到國家的照顧，我感到很榮幸，現在有機會可以再往更高的層面前進，實在讓人嚮往。並且由於工作中凸顯出來了很多不足，更希望能回到老師們的身邊，獲取更多的智慧，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向並做出了研究計劃。望老師能夠批評指正!
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