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國小語文教研組工作計劃第一學期

小學語文教研組工作計劃第一學期2017

小學語文教研組工作計劃第一學期2017

一、指導思想

以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“紮實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。

(1)新課程的學習。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

(2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習,每位老師要經常對照檢查。

(3)資訊科技的學習。要繼續加強全體語文教師在資訊科技上的應用能力,不斷最佳化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

(1)以提高課堂教學質量為中心,以最佳化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發揚教學民主,濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動,提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構,在年級組互相聽課,共同提高。

(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示範。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。

(5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,要充分利用區、鎮的抽查,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外,平時作業,要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業,少做練習冊,多佈置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。(6)加強教師教學的指導,提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達98%以上,優秀率達60%以上,平均分在85分以上,學困生進步率80%以上。特別是加強對畢業班教師的指導,適時給出指導性的建議,目的是提高畢業班的優秀率,確保合格率達到100%。

(7)開展課改研究活動。一是每週進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃,從第七週開始開展課改彙報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。另外,在課改實驗研究中,要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優秀課改教案、一節課改研究課、一份課改實驗體會或論文。

(8)實施“青藍工程”,落實青年教師幫扶制度,儘可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助,使其掌握科學的教學方法,逐

漸走向成熟併成為學科骨幹。

4. 組織各項活動和競賽,創設展示才華的平臺。

(1) 舉辦讀書節,進行讀書競賽活動。

(2) 舉行課堂教學彙報課。

(3) 各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例,積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

(6)進一步開展“五項活動”,並作為重要工作來抓,做到有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、有成果。

一是讀好書活動。每學期組織學生讀好三本書,開展大量閱讀活動,並要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。

小學語文教研組工作計劃第一學期2017

一、指導思想。

以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質量為魂,以課堂教學為中心,以校本培訓為載體,結合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度,規範教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高語文課堂教學水平及業務能力,紮紮實實提高教學質量。

二、工作要求及措施

(一)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生髮展。

(二)努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續落實課堂教學評價機制,確立以活動促發展的意識。透過舉辦不同年級的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。

2、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的`團隊學習和合作學習,加強教研組資訊化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。

二、悉心指導,最佳化服務,規範語文教學常規管理。

1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。

2、教師要堅持參加縣教研活動,外出聽課的教師應及時將新的資訊在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解,以求上下滲透,知識銜接自然。

3、鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鑽研業務,精益求精。

三、課後輔導:堅持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。

1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績,查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,組建幫教小組,發揮幫教小組長的作用,使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策,即優先調動學習困難學生學習的積極性,優先提問學習困難學生,優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態,經常與其家長保持聯絡,幫助他們在原有基礎上提高。

2、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關,跟蹤問題,把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容,透過檢測,解決教學中存在的問題,採取相應對策,不斷改進教和學的方法。

3、本學期結合縣市舉辦的經典誦讀比賽和第二屆“七彩語文杯”作文大賽,為學生建立展示自己的舞臺。

四、常抓不懈,加強教研組建設。

1、教研組活動定時,定點,定主要內容,定中心發言人。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來,努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會,讓學生敢於提出問題,善於分析問題,培養解決問題和辨別是非的能力,以體現素質教育的方向性;在課堂教學中採用自主、合作、探究的教學方法,重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎知識的能力,以體現素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創新想象的機會,培養學生賦予想象,勇於創新的能力,以體現素質教育的發展性;在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會,培養學生動手動腦,適應生存環境的能力,以體現素質教育的實踐性。


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