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松鼠教學設計

松鼠教學設計

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【教學目標】

1、瞭解動物的外形、特點和習性,培養對事物特徵的仔細觀察。

2、能用“先……再……然後”說一段話。

3、解課文,能夠有感情的朗讀課文。

4、培養學生熱愛大自然熱愛小動物。

【教學重點】

能夠按照一定順序描寫事物。

【教學準備】

有關課文的課件。

【教學過程】

一、猜謎揭題,激發興趣

同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家帶來一個謎語,看誰能猜出來?“叫鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹上住,松果當食物。”(誰來說一下?)

對啦,是松鼠。(電腦出示圖片。)你們看到它的圖片,你認為它是一種怎樣的動物?用你的話來說一說,今天我們就一起來學習松鼠這一課。

二、初讀課文,整體把握

1、提出自讀要求,引導學生自讀:

過渡語:

課文中是怎樣描寫松鼠的呢?下面請同學們自己讀這篇課文,想一想,課文從那幾個方面描寫了松鼠?下面開始讀,看哪位同學學得認真,收穫最大。

2、透過讀課文,你對松鼠有了哪些瞭解?你認為松鼠是一種什麼樣的動物?誰來說一下?

三、精讀課文,感悟課文

1、學習課文的第一段:

同學們學得非常好。老師也覺得松鼠是一種美麗可愛的動物。現在教師請同學們來讀一讀課文第一段,找出課文第一段的中心句,想一想,課文圍繞這一句話從哪幾方面來描寫松鼠的?

2、學生彙報:

主要包括:面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個方面。

3、比較句子:

剛才同學們都介紹得非常好,(出示課件)看看這段話,讀一讀,你覺得哪一種寫法更好一些。為什麼?

4、指導朗誦課文第一段:

第一自然段生動形象地寫出了小松鼠的美麗可愛,誰能有感情地朗讀課文第一自然段,把它美麗可愛的樣子讀出來。

二、總結第一自然段的學習方法

同學們學得非常好,想一想,我們在學習第一自然段的時候,是按照怎樣的順序學習的?誰來說一下?

課文不僅從外形上說了松鼠的可愛,還從其他方面進行了描寫,現在你可以選擇自己喜歡的自然段,小組進行討論,互相補充。

三、學生自學課文,彙報交流,教師指導

1、分組介紹課文學習情況,要求按順序說完整:

⑴第二段主要講了小松鼠十分機靈:

板書:

活動①它們是十分警覺得,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩裡跑出來,躲在樹枝底下或者逃到別的.樹上去。

②夏夜(活動時間)。

③它好象很怕強烈的日光,白天躲在窩裡歇涼,晚上出來練跑,玩耍,吃東西。

⑵第三段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。

板書:

住①出示課文,學習有關順序的“先……再……然後”練習說話。並利用這些詞語說一段話。

②(運用擬人化手法生動地說明事物的特徵。)

⑶第三段主要說了松鼠主要吃些什麼?

①它常常直豎著身子坐著,……用前爪往嘴裡送東西吃。

(讓學生坐在椅子上邊介紹邊模仿。)

②為什麼說松鼠很機靈?

③冬天怎樣覓食?

四、總結歸納

1、同學們學習得非常好,下面請同學們迅速通讀全文,同桌互相思考討論:課文介紹了松鼠的哪幾個方面?全文可分為幾大部分?每部分都寫了什麼?

2、今天我們從外形和生活習性方面瞭解了松鼠的美麗可愛,關於松鼠你還想知道些什麼?誰來說一下?

五、拓展延伸

把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。


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