盤古開天地教學設計
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一、教學目標：
1、正確流利朗讀課文，透過想象朗讀, 品味語言, 體會盤古勇於獻身的精神，瞭解神話故事想象豐富的特點，激發對神話的濃厚興趣。
2、培養學生豐富的想象力，積累文中優美的語言，學習用自己的話複述神話故事。
二、教學重點：
引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。學後能用自己的話講述這個故事。
三、教學難點：發揮豐富的想象，複述故事。
四、教學準備：多媒體課件
五、教學過程：
第一課時
一、動畫匯入，引導質疑。
1、播放孩子們熟悉的動畫 《西遊記》《葫蘆娃》等，匯入神話
2、指名讀本課生詞，複習鞏固。
3、課文圍繞哪句話寫?
出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。
師：有人說“聰明的人能把一句話讀成一個詞。” 這句話你能讀成哪個詞?(創造)
4、圍繞著 “創造”你想知道什麼?
5、整理重點疑問：盤古創造前的宇宙是什麼樣子的?
盤古是怎樣創造宇宙的?
盤古創造的宇宙是什麼樣子的?
二、研讀第一自然段。
1、自由讀第一自然段，思考：宇宙最早是什麼樣的?用書上的一個詞來形容。
2、理解“混沌”，感受荒涼。
(1)“混沌”是什麼意思呢?(結合詞典的意思理解詞語)
(2)請同學們迅速瀏覽第二自然段，看看宇宙中“混沌一片的東西”是指什麼東西?(聯絡上下文理解詞語)
在天地分開之前，這輕而清、重而濁的東西全都混在一起。就叫——(混沌)。
(3)在你的想象中， “混沌一片” 的世界是怎樣的.?
3、師小結：盤古開天地前，宇宙模糊一團，什麼也看不見，分不清天和地，白天和黑夜，沒有美麗的日月星辰，也沒有動物和植物世界一片荒涼。
三、研讀2—4自然段
(一)：品悟詞句，感悟“開天闢地”之難
1、默讀課文第二自然段，劃出描寫盤古開天闢地的動作詞。
2、出示句子：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。
(1)換詞比較：“掄”是什麼意思?可以換成哪些詞語? “掄”與“拿” “提”“拎”有什麼不同?
(2)動作演示：誰還能把“掄斧猛劈”的動作演一演?從這一動作中你體會到什麼?
(3)誰能用朗讀表現盤古開天闢地的力量、勇氣和決心?
3、出示句子：“只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西緩緩上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下降，變成了地。”
(1)你從這個句子中發現了什麼?
(2)找出句中反義詞：清—濁? 輕—重? 上升—下降? 天—地，師生合作讀對偶句，體會句子的整齊美：
(師)輕而清的東西緩緩上升，變成了天;
(生)重而濁的東西慢慢下降，變成了地。
(4)找出句中近義詞：“漸漸”、“緩緩”、“慢慢”。把這三個詞語都換成了“慢慢”，讀一讀，看看有什麼不同?
(引導學生體會用一組近義詞表達相同的意思的效果，感受句子的變化美)
(5)請同學們再把句子讀一讀，想想文章連用“漸漸”、“緩緩”、“慢慢”三個詞語突出了什麼?
(6)指導有感情地朗讀。
(二)：設境體驗，感受“頂天立地”之苦
1、天地終於緩緩地分開了，然而，厚重的天總是要向下墜，盤古是怎樣頂天立地呢?自由讀第三自然段，邊讀邊想畫面。
2、現在你就是盤古，站起來，伸出你的手，頭頂著天，用腳使勁蹬著地。(學生動作演示)師旁述：用力頂了，好重!用力頂—不好了快塌下來了，用力!腳用力蹬了，使勁!蹬住地，用力，加油!再使勁!
3、說說你們現在有什麼感受嗎?
4、(出示插圖)師：盤古粗壯的手臂累得顫抖，有力的雙腿累得發麻，可是他一直咬緊牙關，堅持著。不知多少年過去，他依然一動不動地矗立在天地之間。孩子們，你感受到盤古開天地的過程是一個________的過程? (漫長、艱辛)
5、請同學們把自己想象成頂天立地的盤古，讀出頂天立地的英雄氣概。
(三)：想象遷移，領略“身化萬物”之奇
1、盤古頂天立地，站在天地間。不知多少年過去，天地逐漸分開，盤古也累得倒在了地上。他倒下後，身體發生了哪些神奇的變化?請同學閉上眼睛，聽老師讀一讀，邊聽邊想畫面。(教師配樂朗讀第四自然段)
2、同學們，你彷彿聽到了什麼?看到了什麼?
3、課文是怎樣把盤古的變化寫得生動而神奇的?請同學們自由讀第四自然段。
4、用上這些形容詞，這段話美得像一首詩。咱們合作讀一讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼。(第四自然段變換成連排 的詩句，顯示在螢幕上)
他撥出的氣息，變成了四季的風和飄動的雲。
他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲;
他的雙眼變成了太陽和月亮;
他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極
他的肌膚，變成了遼闊的大地;
……
5、課文後面還有個省略號，它省去了什麼?盤古身體的其他部分還會變成什麼?展開你想象的翅膀，學著課文中的句式，寫一寫。
他的牙齒，變成了( )的( )。
他的五指，變成了( )的( )。
他的鼻孔，變成了( )的( )。
他的____________ ，變成了( )的( )。
6、盤古的身體化作了璀璨的星空，遼闊的大地，奔騰的大海，它創造世界的過程也是________的過程。(板書：奉獻、犧牲)
7、你想對盤古說...
四、拓展延伸，親近神話
1、在我國傳統文化這座寶庫裡，還有許許多多美麗的神話故事，他是古代勞動人民留下來的豐富的文化遺產。同學們，你還讀過哪些神話故事?
2、學後彙報交流後，教師出示《精衛填海》、《夸父逐日》《后羿射日》等圖片，簡介。
3、小結：民族精神，積厚流光，神話故事是人類藝術的瑰寶，讓我們共同親近神話故事。推薦閱讀《中國神話故事》、《希臘古典神話》、《封神演義》。
五、作業設計：
1、把《盤古開天地》這個故事講給家長聽。
2、閱讀《精衛填海》《夸父逐日》《后羿射日》等神話故事。
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