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教師德育工作心得體會

教師德育工作心得體會

導語:本人從事學校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創意,難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。德育,作為一種教育過程,是永恆不變的,作為一種教育現象,其內容又是多種多樣的。學校德育工作的目的在於培養學生良好的道德品質,促進學生自身美德與善性的統一,以減少不良道德行為的形成和發展。下面是小編為大家準備的教師德育工作心得體會範文,希望大家喜歡!

教師德育工作心得體會範文

社會處於一個不斷變革和發展的時期,學校德育工作面臨嚴峻挑戰,為了做好學校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強校園周邊環境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動,拓寬德育途徑。

課堂教學作為學校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無庸置疑,然而學生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對紛繁複雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學生“不畏浮雲遮望眼”。顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,學校五天的教育常被兩天的社會負面影響衝得一乾二淨。德育,並非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現。現代的德育內涵是豐富而博大精深的。為了適應學生身心特點和社會的變化,在堅持發揮課堂教學主渠道,持之以恆打好”陣地戰“的同時,也要開闢”輔戰場“,開展好日常行為規範教育,主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過程,是永恆不變的,作為一種教育現象,其內容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內容,都是針對教育物件特點和教育目標要求進行的。學校要把握住德育特點,順應時代變化,捕捉學生需要,處理好德育過程持續性和內容靈活性的關係,實現德育的不斷創新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統全面的開展日常行為規範教育。首先搞好入學教育,在學校,學生最先接觸的是入學教育,教育內容除學習目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛生等最基本的日常行為規範,日常行為規範很多,習慣的養成也非“一蹴而就”,不“習”就不成“慣”。學校應結合實際制定可行的《學生日常行為規範.》,把日常行為規範“三字歌”發至各班張貼,每天早習前,強化學生齊頌。文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是“軟”要求。讓學生變成自覺的習慣,真正對學生具有約束力,學校要專門設立“文明衛生監督崗”,對學生執行《日常行為規範.的情況進行實地監督。若學生不經意違反規定,“文明衛生監督崗”便會及時提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學生遵守日常行為規範的`情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學生就不敢“輕易妄動”了,久而久之,好的行為習慣就養成了。

二、學校校長應重視德育工作

目前,上面對學校的評估體系中突出了教學質量(智育)方面的評價,滋生了許多校長以分數論英雄的單一學校發展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓。古往今來,那些汗青流芳的偉人豪傑,無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德,皓首以為期”就是當下人們發自內心的渴盼。在學校教育中,道德與之相伴的德育,始終被人奉為圭臬,道德成了社會全面、和諧發展的核心,從而要求校長要重視德政。常言道:“一個好的校長,就是一所好的學校。”的確,校長的辦學理念,人格魅力,學識水平和管理能力,不僅引領著學校的辦學方向,還決定德育目標實現的程度,因此要求校長做到行勝於言,做到校務公開、公平、公正,學校的重大決策,大額開支一律班子集體研究,一個集體的凝聚力,就是透過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,比太多的的約法三章來得“美麗”,彰顯了校長的高尚情操,為學校營造良好師德之風開啟了一扇門。

三、加強教師隊伍建設,提高德育水平。

只有加強學校德育工作,培養新世紀的接班人,建設一支高素質的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀、具有良好的師德,熱愛學生,尊重學生的人格,掌握對學生進行正確評價的方法,才能促進學生健康成長。

教師德育工作心得體會範文

本學期我導的物件是駱 。透過各方面瞭解到,他的性格比較開朗,但是他的行為不規範,學習有很多缺點,學習成績不好。他的自制力較差,比較貪玩,很懶惰,回家作業很多次沒完成,學習成績落後。雖然經過多次勸導,多次語重心長地勸說,一學期下來,成績和習慣都沒有明顯地改進。

他是徐山人,離學校不遠。我專門去他家裡家訪過。他家住的是農民房,有三層樓,且地段不錯,家裡的電氣裝置也行,家庭條件過得去。父母也都有工作,家庭還算和睦。但是父母的文化水平不高,面對六年級學生的作業,只能督促不能輔導。父親不管理,母親管理也沒有方法,沒有威信,所以在家裡,他基本就是真空的狀態,沒有約束,加上自己的不自覺,造成家庭作業經常沒完成,也在情理之中。

面對這樣的學生,沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對他的引導。正面的絕不放過他任何閃光點,反面也沒有忘記提點他,包括適當的批評和督導,有時候下意識地和他開玩笑,重要的是讓他知道當老師的是希望他進步的是希望他好的。有一次他上課被抽到朗讀課文了,四個小組各一個人,他是小組代表。他竟然一字不差地讀下來了。我們全班都不由自主地為他鼓掌,都驚訝於他的通順朗讀。也許此次朗讀這麼好是巧合,是他在沒有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會肯定了他。在後來的語文課堂上,他確實表現得越來越積極了,舉手也好,聽課也罷,小動作即便做也只是一個無意識的動作。

透過一個學期多的導師工作,我發現他的進步還是很大的,學習成績有進步,思想和言行也有了一定的改進,我自己也獲得了一些工作體會:

一、必要時進行家訪活動。

一般我們都是透過電話瞭解家長了解學生的,但是必要的時候確實應該去學生家裡家訪,瞭解更真切的學生在家表現。要想學生進行轉化,離不開家長的支援、配合,,所以首先是和家長取得聯絡,介紹工作,透過電話聯絡、家訪、來校等方式,每週與家長聯絡定期交流學生在校情況,指出優點、缺點。同時也瞭解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通訊息,全方位的瞭解學生,這是幫助學生轉化的基礎。

二、課餘課內揚長避短地開展教育。

作為班主任老師,本來就要全面參與班級的管理,現在,又作為一名德育導師,要做的工作就更多了。要想“導”好學生,最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”,興趣是最大的老師,讓學生願意讓你導,就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經常叫他起來回答問題,讓他體會到成功的喜悅,提高學習的興趣。進而培養師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導,這也就成功了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了課堂關注外,課外要利用一切機會關注學生,語文學科作業每天都有,可以利用作業情況瞭解學生學習狀況。再加上是班主任,接觸的機會就更多可,要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。

教師德育工作心得體會範文

本人從事學校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創意,難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然,學校是德育教育的主課堂主渠道之一,學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養成教育,靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。

德育應與學校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現並貫穿於教育的各個環節、細節,即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成並生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然後再“我與老師”、“我與學校”,最後“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習以為常的陋習做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。

只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負責的精神,千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子,形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人後成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應專業化,要有專業水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。

搞德育活動,必須要精心設計,系統研究,鎖定目標,有可行的預案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。

細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最後能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索並掌握規律,使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化,促使他們既成人又成才。

總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務者,良好成長氛圍的營造者,合法權益的維護者。


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