網路培訓研修日誌
這是對網路教研的摯愛，更是對自己教育事業的熱愛。網路培訓研修日誌範文。為你推薦。
篇一：遠端學習研修日誌
自從參加新課程遠端研修以來，我學到了很多東西，收穫很大。
同時內心也非常清楚，做為新時代的教師應該不斷學習。
在為遠端研修服務的同時，我們其實也有那麼一點私心：利用這個難得的學習機會進一步提升自己，進一步提高自身的專業素養。
研修之旅，首先是一個學習之旅，無論對於誰，都如是。
培訓學習時，我認真閱讀課程文字，觀看課程影片，認真按時完成作業，進入論壇交流。
遠端研修的一大亮點，或者說最具革命性的特徵，就在於它超越了居高臨下、單向灌輸的“靜聽型”學習方式，把民主、平等、對話的研修文化注入到教師教育中。我們在閱讀研修作業時，經常為教師們對課程的`深刻理解而讚歎，在與學員進行互動交流時，也經常從教師們的精彩留言中獲得啟迪。
課程團隊的學習不僅限於對本學科課程的學習，在遠端研修過程中，我們也經常瀏覽其他學科課程的簡報，學習課程文字，從中獲得教益和啟迪。一門學科只有置身於一個完整的課程體系中才能彰顯其課程價值，孤獨的課程是走不遠的。
一個教師只有潛心鑽研本學科而又不囿於學科，才能透過學科教學形成自己對教育教學一般規律的探詢，形成自己對課程的深度理解。
一個孩子只有在完整的教育生活中，而不是在支離破碎的學科分野中，才能得到全面的發展，孩子的教育生涯中才會有桃李芬芳遍佈天下。
篇二：遠端學習研修日誌
這次網路研修給了我們一個學習、交流的一個很好的平臺，跨越各學校間的時空距離，神奇地讓我們在一線廣大教師得以實現與同行、與能手、與精英、與專家共同線上交流、探討、合作、學習的願望。
在網路研修中，我具體做了以下幾點：
1、積極觀看了影片課程及大量教學案例片段，時間達10小時之多，在觀看影片的同時，積極發起話題和留言多條。
2、積極上傳教育教學資源，實現資源共享，積極建立研修日誌，並且主動發表自己看法，積極向專家及其他學員老師請教。
經歷這次網路教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網路教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。
每一次網路教研活動，都是我很好的學習、反思過程。我在觀看課例中學習，我在交流研討中學習。
我在學習中實踐，在實踐中不斷提升自身業務素質。在學習中我不能不反思，真是不比不知道，以前我總對自己的教學感覺良好，但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足，直覺汗顏，真有如坐針氈之感。我們看到了自己課堂教學的差距，因而我會更加努力地學習。
每一次網路教研活動，都為我搭建了教學研究的平臺。
當我認真、反覆觀看每一節課例後，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學與日常管理中的不足，結合課例，開展討論，形成自己的觀點，然後再與同行、專家共同探究。
我在教育管理與教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗，如夢初醒。對於研討中的疑問，我也會在教學實踐中作進一步探究。
網路教研讓我的學習、工作、思想改變了很多。
看到我們學校每一位教師以極大的熱情投入到網路教研中去，儘管我們農村一線教師，工作、生活的重負有時讓我們難以有喘息的機會，但我還是每天都準時融入在網路研修中，積極參與線上研討活動。精心準備每一次研討內容。這是大家對網路教研的摯愛，更是對自己教育事業的熱愛。
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