高三英語開學第一課
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高三英語開學第一課(一)
從上個學期開始，我帶上了高三英語，站在新學期的門檻上，我感覺到從未有過的光榮與自豪，因為這是我從教以來第一次帶高三，然而，我又感到了肩上從未有過的重重壓力，對我來說可以說是一個不小的挑戰，因為一方面高三英語知識系統性強，同時又不乏細小繁瑣知識的掌握，學生閱讀能力和寫作技巧的培養更要上一個新的臺階，另一方面，就是學生的特殊性，我所帶的學生，大都是初中英語學得不好，知識斷層現象相當嚴重，未經任何形式的對初中階段內容的複習和鞏固，就直接學習高中階段的知識，加之多年來養成的懶散厭學的學習習慣和態度，故而他們只是時間老人將其推到了高三學習的大門，就知識的輸入和儲存而言，某種程度上來說，甚至都不如一個初三年級的中上等學生。正是基於以上知識客觀性和學生主觀性兩方面因素，我對於高三英語複習課不知該如何下手，而對於新學期的第一課，我更是不敢有丁點兒怠慢。
在上高三英語課的第一課之前，我進行了反覆的思考，同時又對高中階段的所有英語課本內容進行了細緻而全面的分析和整合，可以說，做到了精心的準備。
針對我的學生，我進行了如下學情分析：
一、學生詞彙量太小，甚至是對於一些初中學過的單詞，當我問到個別學生的時候，他們都不知道意思。例如：單詞patient，這是一個初中曾經學過的單詞，當問及學生的時候，大部分能說出其中文意思是“病人”，但也有個別學生不認識，當我繼續追問該單詞作形容詞時的中文意思時，大部分學生都無言了，只是一個簡單的“耐心的”他們都不曾知道，可見學生對於單詞及詞義的延伸掌握的太差，這樣的基礎，英語複習的第一步都會是很艱難。
二、短語和固定句型的掌握也達不到應有的'標準。
三、學生對於語法知識一塌糊塗。有些學生到現在連最基本的主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語都不知道，更別說更復雜的從句和虛擬語氣等概念了。
四、以上三個問題就直接決定了學生的聽、說、讀、寫四種能力的低下。
同時，我又對高中英語課本內容進行了分析：從必修課本一直到選修課本，內容對上至天文、下至地理以及情感、歷史、化學等各方面知識百科都有全方位滲透，而且，詞彙在量上和難度上逐級加大，複習起來相當的困難。
經過了反覆的思量和斟酌，我制定了下面的高三英語第一輪複習策略：考慮到學生的基礎和課本內容的難度，我想，把高考的重點詞彙、重點短語、重點句型、重點語法、複雜句式和一些名言警句放到課本上每個模組裡的某些重要的句子中，學生透過對一些具體而鮮活的句子的記憶和掌握，不僅可以達到擴大詞彙量、掌握重點短語句型和理解偏難語法的目的，最重要的是，學生透過背誦經典句子，從長遠上來說，更能提高他們的語言表達能力、閱讀理解能力和創新寫作能力。這種複習的策略，無論是從短期的學習效率還是長遠的能力提升上來說，我想，都不失為一種不錯的選擇。
經過這樣一番深刻的思考，我的第一課有了明確的思路，於是，我對照著必修一Module 1的學習目標，經過一遍遍的篩選，總結出了該模組的重點句子。課程具體是這樣操作的：
第一步：讓學生將每個句子對照著課本找到所在的位置，必要的時候我會對課本上的原句子進行適當的和必要的修改，然後讓學生將這些句子摘錄到自己的筆記本上，為了便於隨堂檢查，我把每個句子的中文意思也做到了統一，寫到了每一個英文句子下面。
第二步：我把每個句子裡的重點知識，比如：單詞、片語、句型、語法等著重給學生做一次詳細的講解，同時讓他們拿出一支不同顏色的筆，把這些重要的知識做標記於每個句子的旁邊，便於在背誦的同時也能對這些知識做一個記憶。
第三步：給學生時間做充分的記憶，這一環節最終是要經過記憶做到：看著中文句子，能夠很流利的用英語表達出來。
第四步：經過適當時間的記憶後，進入隨堂檢測的第一環節，老師在課堂上隨機抽查學生對於重點句子的記憶情況，在提問的時候，對於基礎好的學生，老師給出中文，讓學生用英語表達出來，標準是必須要做到流利;對於基礎差的學生，只提問知識點，如：單詞的正確拼寫，短語和片語的牢固掌握等等，也是必須要熟練。
第五步：經過第一環節的提問後，馬上進入第二環節：聽寫。在這一環節，老師任意地念句子，學生在紙上將句子寫出來，每個句子讀四遍。第一遍，以正常語速讀;第二、三遍，放慢朗讀的速度，學生開始寫;第四遍，還原正常語速，學生對所寫的句子進行最後的檢查。
第六步：將所寫句子收回評判，公佈學生成績。
以上就是我在高三英語總複習第一課的完整的教學步驟。這樣一節課下來，學生普遍反映效果不錯，都說不僅記住了單詞短語，而且對一些較難的語法知識也能開始初步理解了，其實，我想，如果能這樣堅持下去，學生的寫作能力也會有很大的提高。在這節課上，大部分學生能夠背會，但也有個別同學還是連裡面的重點單詞都記不住，還有一個問題就是，雖然大部分同學能背會，但都不能達到非常熟練的程度。
學生面臨的是一年後的高考，要完成這樣一個重大的任務，絕非一朝一夕之功，前方的道路仍然會有許多荊棘，仍然會很長遠。但話又說回來，無論前方的道路有多難多艱，人是活的，只要有繼續走下去的信心、勇氣和毅力，我想即使是荊棘叢生，也會有好花終開，好景永在!
高三英語開學第一課(二)
Lesson 1
一、自我介紹(Introduce myself 3′)
Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field . I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.
二、學習方法介紹( 20′)
* 學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。
* 對於高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度儘可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。
* 說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然後再放出來自己聽。
* 要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。
* 英語具有較好的基礎以後，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。
三 、學好英語的幾個關鍵問題
Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?
人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：
1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!
2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!
3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!
4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多麼美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!
Ⅱ.單詞到底怎麼背?
掌握單詞最好的方法就是：
第一、把單詞讀準;
第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快! 俗話說：只有成章入口，才能出口成章!
我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前後增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞 news ，paper。再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral 中有mine; market中有 mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那麼你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的.
我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take → sake; take → bake → fake → wake → cake ...;back → rack; bank →blank →tank → rank →thank → thankful....;ask →task → bask ;bar → bare →barely;now → how → bow → cow → grow → blow → throw → flow ...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!
第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握") +spear(長矛)+e =Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：long before ;before long 我們根據意思記：long 在前前，"很久前"; long在後，"不久後"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie (撒謊), lie(躺，位於) , lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：
規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則. lie (撒謊) →lied → lied → lying lie(躺，位於)→ lay → lain → lying "躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較) lay(下蛋，擱置)→laid → laid → laying 所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬於母音加y結尾的詞加字尾應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是hang 的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang → hanged → hanged (絞死);hang → hung → hung (掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛". 當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯. 最後一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，後面或在前後面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞彙的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前後綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!
英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是最好的辦法.說了這麼多，關鍵一條就是：
培養角色意識，堅持反覆記憶;觀察分析單詞，選取最佳記憶.
Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。
同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：
1. Why is six afraid of seven? ---- Because 7 8 9.
為什麼6害怕7?因為 seven eight nine = seven ate nine. 如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!
2. What relatives are dependent on you? --- Uncles, aunts and cousins.
哪家親戚會依賴你?這裡 you 的發音和字母 u 一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。
3. What starts with T, ends with T, and can be full of T? --- Teapot
什麼以 T 開頭，以 T 結尾，又充滿了 T ?最後的這個 T 要理解成 tea. 茶壺就出來了。
三、學習要求(5′)
1. 制定學習計劃，學習目標。嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。
2. 課前預習，上課認真聽講，課後及時複習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞彙，接著warming up ,reading ,language study ,using language , summing up .課後作業要及時完成。
3. 每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責
4. 人人一本高考必備或英漢詞典。
四、學習計劃(15′)
自我介紹、Introduce yourself, your interests, your hobbies英語學習基礎English foundation、未來學習計劃及目標Future plans and learning objectives、希望得到老師什麼幫助What teachers want to help。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料In English, this will be your first high school English learning materials。
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