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幼兒讀書心得體會

幼兒讀書心得體會範文

篇一:

自從學校開展“親子共讀”活動以來,給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個良好的平臺。

說句實在話,身為家長,平時總是藉著“工作忙”“家務多”等藉口來敷衍孩子,只要求孩子自己好好讀書,並沒有覺得自己應該起個模範帶頭作用,自從學校開展“親子共讀”活動以來,我的觀點徹底改變了。俗話說“言傳不如身教”,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,家長就要給孩子樹立良好的榜樣,只要自己一有時間就讀書、看報,慢慢地,孩子就在潛移默化中被你感染,自然而然就知道讀書了。

因此,奉勸所有忙於工作的家長們,每天抽出一點時間,哪怕是十幾分鍾也好,跟孩子們一起讀書,一起討論,讓孩子融入到一個喜歡讀書,好讀書的環境裡。不要推辭說沒有時間,有位偉人曾經說過“時間就像海綿裡的水,只要你肯擠,總是會有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機會,你就會希望有第二次、第三次……漸漸地它會成為家庭的一項重要的不可缺少的集體活動,成為一家人良好的讀書習慣,你會受益匪淺的。

在親子共讀時間裡,家長和孩子會成為朋友,會一起感受書中的喜怒哀樂,會一起討論書中內容。在這一時間裡,孩子會暢所欲言,他會談故事的內容,會談讀完這個故事的感受,會談自己的想法和觀點……慢慢地他會談到故事以外的事情,會談同學、朋友……這時,你在他眼裡不再是不可一世的爸爸,也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽,他不會再掩飾什麼,隱藏什麼,他會毫無顧忌的向你敞開心扉,談他所有認為該談的事情,高興地、傷心地、驕傲的、沮喪的……在這一時間裡,家長和孩子之間沒有隔閡,可以向朋友一樣無話不談,家長可以走進孩子的心靈,零距離的感受孩子心理和思想的變化。

我認為親子共讀活動,是維繫家長和孩子之間的一條紐帶,能增進父母和孩子之間的感情,父母可以在不知不覺中瞭解孩子的思想變化,能夠及時和孩子進行溝通。親子共讀活動,能讓孩子在書的海洋裡自由的翱翔,增長豐富知識。讓我們為孩子營造一個愛書的環境,讓他們快樂讀書,快樂成長。

篇二:

寒假,我們一起讀了《希臘羅馬神話》,有一種久違了的感覺。我們一起認識了宙斯,普羅米修斯,阿波羅,知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中,我們共成長。

對於這些神話故事,我本來不是很熟悉,但是一起讀書的過程中,也跟著孩子增長了見識,比如潘多拉的故事,比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習了一下拼音,懂得了很多詞語的意思,培養了文字感悟能力和一定的人文素養,比如卑鄙等詞的意思,知道愛是什麼,還找到了中國古代與希臘神話的共同之處:都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情,對家長增加了依戀。由此,增加了為孩子讀書的信念,以及,必須為此作出的努力。

《朗讀手冊》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財富,一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話我一直很喜歡,曾經推薦給很多人,因為孩子一直很喜歡聽我讀書,親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時代,直至進入小學。進入小學後,因為我們時間安排不合理,不得不忍痛割愛,最愛的讀書只是偶爾翻起,似乎每天都疲於奔命。

寒假了,有了充裕的時間,終於又有了親子閱讀的美好時光。那麼,開學後呢,難道又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀,引起了我們的反思,為了孩子的健康成長,為了我們的美好閱讀,我們,必須克服一切困難,合理安排好時間。

以前讀的大部分是繪本,偶爾有幾篇小說,對於缺乏圖畫的小說孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬於注音版的美繪本,在讀書的過程中,發現孩子依然沿襲以往的習慣,喜歡先看圖,但是,也開始了對字的關注。一年級,已經學會了拼音,偶爾會糾正我的讀音,儘管只是偶爾,還不是很熟練和很經常。但是,在讀書的過程中,我們會看到孩子也在慢慢成長。

《希臘羅馬神話》有很多篇章,不是一天能讀完的,我們一般都是每晚一篇。在這個過程中,孩子每到睡覺就會拿起那本書,很有計劃的感覺,偶爾也很貪心,希望一下讀完,但是,終於還是形成了按時按量的讀書好習慣。

如果,我們能把這種讀書習慣堅持到底,相信我們的收穫絕對是難以形容的。讀書是美好的,未來是美好的,如果狄爾尼索斯也給我們象彌達斯那樣一個機會,可以實現一個願望,那麼,請讓我們讀遍天下書吧。

篇三:

閱讀是一個人必須具備的一種能力,也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。所以我覺得學校和老師佈置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。透過此次活動,我有以下一些感悟:

一、親子閱讀貴在持之以恆。在思宇很小的時候我就給她買各種圖書,心情好的時候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恆!多些時間給孩子,少些時間給電腦和電視,少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子也不會剝奪我太多的.時間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!

二、把閱讀選擇的權利交給孩子,儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。思宇現在最喜歡的就是奧特曼,所有關於奧特曼的故事,拼圖,玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好,所以總想辦法去引導他向其他方面發展興趣,可是效果並不理想。後來轉念一想,為何不能因勢利導,索性利用他的這個興趣去發展某些方面的能力呢,於是利用給他將奧特曼故事的時候,教他學會了不少常見字,並且也學會了準確地使用連線詞,比如“因為…所以”、“而且,並且”、“或者我們可以這樣呢”等等。

三、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,我想不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看,就應該感到心滿意足了。因為,這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。適時的對孩子的閱讀提出要求,保護好孩子閱讀興趣,儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。

聽孩子回來說,他對於在全班同學面前說故事感到不好意思,我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經歷,所以在這方面我會多注意讓他多一些鍛鍊的機會,相信他不久會有這份自信與同學們分享他的故事的。我也會堅持陪他繼續這場意義非凡的親子活動。老師的話:孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長的舞臺的,相信在親子閱讀過程中家長與孩子一起共成長的。


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