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初中教研工作總結參考

初中教研工作總結範文參考

  初中教研工作總結一

  在各級領導的關懷下,在各級主管部門的領導下,我校教學工作圓滿結束。在這一學期裡,我們的各項工作得到了長足的發展,取得了可喜的成績,下面把一學期來的教研工作做如下總結:

  一、進一步深化課程改革,努力提高課堂教學水平

  一學期來,我們始終堅持以課程改革教學研究為中心,深入課改研究,努力提高課改年級教師的文化業務水平,不放過一次學習的機會,給課改年級教師創造機會,多多參加各種學習,使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識,為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。

  “一切為了每一位學生的發展”,是新課程的最高宗旨和核心理念。 我鎮的課改工作以此為實驗的最高目標,在教學中關注每一位學生,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養成。 我鎮在課改實驗中轉變教學觀念,紮實地進行新一輪的高效課堂教學的研究,努力探索適合新課標、新教材的教與學的方式,探索更全面更客觀的評價方法,探索與課改相適應的教學管理制度,進一步推進資訊科技在學科教學上的應用,透過二者的有機整合,達到教學的更最佳化,全面促進學生的終身發展,促進教師隊伍整體水平的提高,使學生與教師在課改實驗中共同發展、共同成長。本學期,在進修校的領導下,在我們的全體教師中深入紮實的開展了爭創優質課活動,(即一人一課活動)各教研組都成立了優質課評選小組,對教師的每一節優質課,都進行認真的評審,不放過每一個細節,最後由教研組初評,中心校教研組終評,公開亮分,公平競爭,公正評比,最終評出校級優質課7節。

  二、加強校本培訓和教研工作,努力實踐研培一體

  課程改革的著力點是師資隊伍的建設,透過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此,我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示範引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要,結合教學實際,本著缺什麼學什麼的原則,對教師進行的培訓學習,本學期,學校共開展全校性評課活動兩次,教育專網培訓一次,結合自學使教師文化業務水平快速提高。教學水平和能力大大增強。並且,我們還組織部分教師,到底下中學、城關中學、杜陽中心小學聽課、學習,為我校教師提高授課水平,提高教育、教學質量打下基礎,回到本校後認真進行反思,寫出學習心得,使我們的教師能夠跟上課改的'步伐,在教學中立於不敗之地。骨幹教師是實施課改的生力軍,做好骨幹教師的培訓工作,對課改的實施有著巨大的推動作用。因此,我們把骨幹教師的培訓工作抓細緻、抓落實。第十五週,學校專門安排參加市級培訓教師趙建平老師進行集體培訓,大大促進了教師的專業化迅速成長。

  三、堅持集體備課,促進課堂教學水平的提高

  課改實驗工作是一項艱鉅而複雜的綜合工程,需要調動起各方面的有利因素,才能使實驗工作確保順利進行。

  (1)、加強行政指導,組織集體備課,解決高效課堂教學中的疑點。 為了加強對實驗工作的指導,我們成立了學校校本教研領導小組,努力實踐研培一體。加強了對課改實驗的組織、指導、落實、檢查、經驗交流、總結等一系列工作。各學科互通實驗的情況,做到既有縱向的研究,又有橫向的聯絡,使課改實驗更具活力。為了進一步促進新課程的實施,充分發揮教學研究工作在基礎教育改革中的作用,提高全體教師實施素質教育的水平和能力,全面落實基礎教育課程改革的目標,規範我校校本教研的實施與發展。

  (2)、讓課改成為全體教師關注的的熱點

  隨著課改工作的不斷深入開展,每一位教師都必將參與到這項改革中,因此,我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定科研課題時,結合了本校教師的實際情況,儘量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實際,在每次學習《中學高效課堂教學實施策略》後,都要求寫心得體會和反思,談對課改的認識和體會,並要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來,透過檢檢視到,多數教師對校本培訓工作都很重視,都能做到按時學習,而且學後認真筆記。有的教師學後能把學到的運用在自己的教學之中本學期,共評選出10多篇教學優質論文,參加盛市教學論文評選活動。

  四、規範管理,促進教學工作

  (1)、堅持常規教學

  為了全面貫徹執行《宜陽縣中小學教育教學常規》,提高我校教育教學質量,加快課程改革的程序,學校定時組織班子成員、教研組長、教師代表對教師的教案、學生的作業、教輔叢書等進行檢查和評價,對教學規範化管理起到了巨大的推動作用。

  (2)、抓好實驗、電化教學,提高教學效果

  做好實驗、電化教學,提高教學效果,克服困難,強化了實驗裝置的管理,強化了實驗完成率指標的評價和考核,這學期,要求教師演示實驗必做,學生分組實驗創造條件完成,確保教學儀器的使用率核試驗的完成率,提高了實驗教學效果。

  當然,我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題,諸如教師教改積極性不高,教學常規落實中處罰力度不大等問題,我們相信今後我們將會著眼問題,積極整改,力爭取得更大的成績。

  初中教研工作總結二

  本學期,是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來,它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們積極投身到這一偉大的教改事業中,大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新,使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

  一、紮實開展教學常規管理工作,促進教研質量的提升加強教學常規管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,並組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況,發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。

  1、落實教學常規的管理制度,規範備、上、批、輔、考、評的各環節,狠抓教學常規的落實。本學期,我們仍然加強教學督導,落實各項教研活動。基本做到“五有”:有佈置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。教師的備課做到備教法,備學生,備板書,備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案儘量做到環節齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動,促進備課,講課質量的提高。

  2、加強教學質量監控,建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,組織教師認真探討、總結教學失誤所在,及時補救,努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質性提高。

  3、抓好“培優補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優先”:提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來,有效提高地“培優補差”工作的實效性。

  4、各學科教研組每學期檢查2次,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,並詳細記載檢查情況,寫出相應的小結,對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

  透過嚴肅認真、細緻具體的工作,我們把教學常規落實到了實處,學校的教學質量也在穩步上升。二、切實轉變教師的教學觀念當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師,身系重任。唯有切實轉變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領導高度重視加強師資的培訓工作,組織老師共同學習。並結合實際工作談談體會,撰寫學習心得。各年級老師備課正常化、規範化、個性化。透過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海裡。

  三、努力提高教師的自身素質新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰,為了適應新的教學變化,教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃,透過“走出去,請進來”等形式,切實提高老師們的業務水平和能力,教師外出聽課次數日漸增多,邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集),課後有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重於實踐後的反思,教師均有一定量的二次備課和教學隨筆,教學常規檢查正常化,嚴格把關,發現問題,及時指出,並進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發揚先進,總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平,取得了顯著的成績。只有以更足的幹勁,更大的精力,投身到教學改革的浪潮中,教育才有希望。

  四、關注學生個性差異,發展學生的潛能新課程提倡:

  教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學,而且重視發展學生的個性特長,培養學生的創新精神和實踐能力。本學年,促教促學活動正常開展,利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展瞭如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學校內部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下,在學生勤奮學習、刻苦鍛鍊、堅持不懈的努力下,學生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績並得到了領導的認可。

  五、全面客觀地評價每一個學生

  新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發展"的課程評價方式。為此,學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最後全體教師達成共識:不僅要關注學生的學業成績,而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫助學生建立自信,激發其內在的學習動力。

  六、家校聯絡有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯絡,每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期,為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支援。我校在六一時開展了家長座談會,特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協會會長及一些較關心支援學校工作的熱心人士等,這足以說明:村幹部及家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現象。會議的成功召開,積極推進了村、家、校工作的程序,為以後取得廣泛的家校聯絡指明瞭方向。

  "忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

 

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