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六下語文期中複習資料

六下語文期中複習資料

六下語文期中複習資料【一】

讀讀寫寫:

清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精緻、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫遊、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左衝右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆

讀讀記記:

神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲

日積月累:

落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍)

造物無言卻有情,每於寒盡覺春生。(張維屏)

今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)

此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。(李白)

臥看滿天雲不動,不知雲與我俱東。(陳與義)

不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。(元稹)

六下語文期中複習資料【二】

匆匆

1、本文圍繞“匆匆”展開敘述,先寫日子一去不復返的特點;再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已。最後,作者發出內心的感嘆。文中寫到:

①“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?”用排比的句式描寫燕子有再來的時候,楊柳有再青的時候,桃花有再開的時候,在描繪的春景之中,表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什麼一去不復返呢”看似在問,實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。作者寫燕子去了會再來,楊柳枯了會再青,桃花謝了會再開,是為了與時間一去不復返形成鮮明的對比。讀後引人產生聯想和想象,覺得有好多事物都能再來,唯獨時間不會再來。②“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子。”作者運用極新奇巧妙的比喻,把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴,把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小,消逝得那麼快,無聲無息,無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。

③“洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。”作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思,“日子從水盆裡過去”“日子從飯碗裡過去”“從凝然的雙眼前過去”,以細膩而獨特的筆觸,展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

④“過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢?”作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括,使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”,比喻獨特,聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。後面連用了兩個反問句讓我們體會到作者一事無成的懊悔、對時光流逝的惋惜、留戀與無奈的內心世界。

“天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。”作者用了擬人的手法給時間以人的靈性、動作的快速。讀後時間之快、不可挽留的感覺非常深刻。句中:“伶伶俐俐”“跨”和“飛”這幾個詞語用得好。本來時間的流過是看不見的,而在朱自清先生的筆下,時間如天真的孩子,既可愛又頑皮。

2、詞語解釋。

確乎:的確。 涔涔:汗流不止的樣子。 潸潸:流淚不止的樣子。

徘徊:在一個地方來回地走。 遊絲:蜘蛛所吐的絲,飄蕩於空中,故稱遊絲。

3、文章的特點:一是結構精巧,層次清楚,轉承自然,首尾呼應;二是文字清秀雋永,純樸簡練;三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什麼一去不復返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

4、本文運用了排比、設問、擬人、比喻等多種修辭手法,寫出了時間飛逝且不復返,表現出了作者對時光流逝感到無奈、惋惜和留戀。

5、《長歌行》是一首漢樂府。

青青園中葵,朝露待日晞。陽春佈德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。

百川東到海,何時復西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。

註釋

長歌行:漢樂府曲調名。 葵:冬葵,我國古代重要蔬菜之一,可入藥。

晞:天亮,引申為陽光照耀。 陽春:溫暖的春天。 布:佈施,給予。

德澤:恩惠。 秋節:秋季。 焜黃:形容草木凋落枯黃的樣子。華:同“花”。 衰:為了押韻,這裡可以按古音讀作"cuī".古時候人們讀的沒有"shuaī"這個音。

徒:白白的。 百川:河流。

譯文

早晨,園中有碧綠的葵菜,晶瑩的朝露等待在陽光下曬乾。春天把幸福的希望灑滿了大地,所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。常常擔心肅殺的秋天來到,花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海,什麼時候才能再向西流回來?如果年輕力壯的時候不知道圖強,到了老年頭髮花白,一事無成,悲傷也沒用了。

簡析:

這是一首詠歎人生的歌。唱人生而從園中葵起調,園中葵在春天的早晨亭亭玉立,青青的葉片上滾動著露珠,在朝陽下閃著亮光,像一位充滿青春活力的少年。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之,寫到整個自然界,由於有春天的陽光、雨露,萬物都在閃耀著生命的光輝,到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。這四句,字面上是對春天的禮讚,實際上是借物比人,是對人生最寶貴的東西──青春的讚歌。人生充滿青春活力的時代,正如一年四季中的春天一樣美好。

自然界的時序不停交換,轉眼春去秋來,園中葵及萬物經歷了春生、夏長,到了秋天,它們成熟了,昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎,喪失了活力。人生也是如此,由青春勃發而長大,而老死,也要經歷一個新陳代謝的過程。這是一個不可移易的自然法則。詩人用“常恐秋節至”表達對“青春”稍縱即逝的珍惜,其中一個“恐”字,表現出人們對自然法則的無能為力,青春凋謝的不可避免。接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間,時光像東逝的江河,一去不復返。由時間尺度來衡量人的生命也是老死以後不能復生。在這永恆的自然面前,人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被曬乾了嗎?豈不就像青青葵葉,一語秋風就枯黃凋謝了嗎?詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考,終於推出“少壯不努力,老大徒傷悲”這一發聾振聵的結論,結束全詩。

自然界的萬物有一個春華秋實的過程,人生也有一個少年努力、老有所成的過程;自然界的萬物只要有陽光雨露,秋天自能結實,人卻不同,沒有自身努力是不能成功的;萬物經秋變衰,但卻實現了生命的價值,因而不足傷悲;人則不然,因“少壯不努力”而老無所成,豈不等於空走世間一趟。句末中的“徒”字意味深長:一是說老大無成,人生等於虛度了;二是說老年時才醒悟將於事無補,徒嘆奈何,意在強調必須珍惜時間,及時努力。

6、朱自清的《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影裡的秦淮河》等散文名篇,均以詩意盎然著稱於世。

六下語文期中複習資料【三】

1 文言文兩則

1、《學弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人,接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋,學習效果也截然不同,最後寫這兩個人學習結果不同,並不是因為智力上有多大差別。透過這件事,說明了學習應專心致志,不可三心二意的道理。

2、《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論,一個認為太陽在早晨離人近,一個認為太陽在中午離人近,為此,雙方各持一端,爭執不下,就連孔子這樣博學的`人也無法裁決,被兩個小孩笑話。

3、《學奕》中後一個人學弈時的表現是“思援弓繳而射之。”意思是他雖然看上去在聽弈秋教導,心裡卻在想拉弓箭射天鵝。這是用對比的方法對兩個人的學習態度進行敘述,使結論水到渠成,具有說服力。

4、《學奕》透過兩個徒弟學下棋時的不同表現得出這樣一個結論:“為是其智弗若與?曰:非然也。”這個結論的意思是:難道是因為他的智力不如別人好嗎?說:不是這樣的。“為是其智弗若與?”是反問句。

5、孔子路遇兩小兒爭辯太陽什麼時候離人近,什麼時候離人遠。

其中一兒的觀點是:“我以日始出時去人近,而日中時遠也。”他的意思是:“我認為太陽剛出來的時候離人近一些,中午的時候離人遠一些。”他的理由是:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”他是憑自己所觀察到不同時間太陽大小的變化---“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子”所做出的判斷。這個判斷就是---“這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”

另一兒的則觀點是:“以日初出遠,而日中時近也。”他的意思是:“認為太陽剛出來的時候離人遠些,而中午時要近些。”他的根據則是:“ 日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”這是另一小孩根據不同時間太陽照在身上的涼熱感覺---“太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進熱水裡一樣”得出結論的。這個結論就是---“這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?”

由此可見,兩個小兒喜歡探索,精神可嘉;他們又是多麼善於觀察、說話是那麼有理有據;兩小兒認識事物的角度不同,結果就不一樣。

6、兩個小兒讓孔子判斷太陽什麼時候離人近,什麼時候離人遠的問題,孔子不能決,兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”意思是說:“誰說你的知識淵博呢?”本句採用反問的句式,表現出兩個小孩的天真可愛。孔子能正確地對待小兒提出的問題,不知為不知,實事求是。

7、 學奕

弈秋,通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈,其一人/專心致志,惟/弈秋之為(wéi)聽;一人/雖/聽之,一心以為(wéi )/有鴻鵠/將至,思/援弓繳[zhuó]/而射之。雖/與之/俱學,弗若之矣。為(wèi)是/其智/弗若與[yú]?曰:非/然也。

8、 兩小兒辯日

孔子/東遊,見兩小兒/辯鬥,問其故。 一兒曰:“我以/日始出時/去人近,而/日中時/遠也。” 一兒以/日初出/遠,而日中時/近也。 一兒曰:“日初出/大如車蓋,及日中/則如盤盂,此不為(wéi)/遠者小/而近者大乎?” 一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯,此不為(wéi)/近者熱/而遠者涼乎?” 孔子/不能決也。兩小兒笑曰:“孰為(wèi)汝(rǔ)多知[zhì]乎! ”

9、有關《兩小兒辯日》中的科學知識

早晨和中午的太陽與地球的距離是一樣的。為什麼早晨的太陽看起來比中午時大呢?這是視覺的誤差、錯覺。同一個物體,放在比它大的物體群中顯得小,而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理,早晨的太陽,從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空,在這樣的比較下此時的太陽顯得大;而中午太陽高高升起,廣闊浩瀚的天空是背襯,此時太陽就顯得小了。其次,同一物體白色的比黑色的顯得大一些,這種物理現象叫做“光滲作用”。當太陽初升時,背景是黑沉沉的天空,太陽格外明亮;中午時,背景是萬里藍天,太陽與其亮度反差不大,就顯得小些。

中午的氣溫較早晨高,是否此時的太陽離我們近些呢?也不是。主要原因是早晨太陽斜射大地,中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積裡,直射比斜射熱量高。同時,在夜裡,太陽照射在地面的熱度消散了,所以早上感到涼快;中午,太陽的熱度照射到地面上,所以感到熱。溫度的涼與熱,並不能說明太陽距離地面的遠與近。


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