期中考試複習計劃語文
摘要:不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到複習過程中去。
期中考試複習計劃語文篇一
一、基礎知識
出題內容從積累與技巧兩部分展開。出題型別以選擇與填空為主。
(1)積累部分題型(選擇題+填空題展現)包括：選擇部分對字的音形義的考察，成語俗語的運用、文學常識(作者、朝代、作品集、文章內容、文中主要人物)以及以填空為主的古詩文默寫。不同版本教材的學生可以透過複習課本中的書下注釋以及課後目錄進行復習，並且在複習字的相關內容時具有個性化，學生們可著重記憶自己在學習中不易掌握的內容。而古詩文的默寫建議同學們每天分量背誦、鞏固暑期第5講的內容，講積累部分的知識落實到筆頭上!
(2)技巧部分題型(以選擇形式展現)包括：標點符號、關聯詞語的運用、語意銜接、
病句及修辭題等。這部分知識學生們可尋找相關的專題訓練來配合複習，並總結錯題原因及時調整。
關於基礎知識部分的題型示例與答題技巧可參見秋季班第七講講義及筆記。
二、閱讀
在初一階段對於閱讀的考察分為課內與課外兩部分，而內容包括文言文及現代文。
(一)文言文
對於文言文的考察主要以課本為重，個別學校還會出現一些較簡單的課外文言文。因此在複習過程中學生們可以重點複習學校老師講過的文言知識，即便出課外閱讀，那麼也是以同學們已經掌握的文言文知識來解題的，故學生不要慌張，應努力記好老師反覆強調的知識。課外文言文翻譯方法和文意理解的辦法，大家可以參考一下暑期第2-9講中關於課外文言文片段的相關內容，其文段內容主要為寓言故事和史實(歷史故事)兩種，大家要從中探究寓言故事中的哲理和史實、歷史故事中的人物性格特徵(精神品質)。
(二)現代文閱讀
在初一階段現代文閱讀的考察分為課內及課外閱讀。
課內閱讀的考察主要是老師在課堂上強調的重點篇目，因此這部分的複習我們的學生可以結合課堂所記筆記來完成。故我們上課的筆記對於我們的複習是至關重要的。
課外閱讀主要以文學類閱讀為主，在初一階段的考察主要以記敘文為主。考察的題型主要有：(1)文章主要內容的`概括，該題可是對全篇內容的概括，亦可以以行文思路梳理的形式進行區域性內容的概括。(2)文章中心的理解與概括，明確我們在初一階段所碰到的文章中心主要有情感類、精神品質類等。(3)關鍵詞語或句子的理解與賞析。(4)有效資訊的篩選題。以上四種題型皆是我們在2012的暑期及秋季所講的內容，因此我們的學生可以拿出講義與筆記有針對性的複習鞏固。具體卡參見暑期班講義第1、2講及秋季班講義第1、2、3講。
三、作文
作文的複習我們的學生們可以從審題、選材等角度進行準備。
在今年的暑期課我們講過了如何審題，學生們可以對照所講的內容結合一些作文題目進行審題訓練。
選材方面，我們的學生可以完善自身的寫作素材。從開學到期中考試這段時間，相信同學們應該已經寫過一些文章了，那麼學生們可依據這些已經寫出來的文章，對比作文評分標準，將寫過的文章中的素材進行整合、分類。可從寫人與記事兩個角度劃分，最佳化材料中的細節。具體可參見秋季班講義第四講。
期中考試複習計劃語文篇二
基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當的點撥。
課文講解重點：主要在老師講解下學生理解並記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑑。
練習鞏固：複習學案的相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。
作文指導：結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當的借鑑。
(一) 課本知識的複習
這個階段的複習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由於複習時間短，可採用以下方法：大膽取捨複習內容，打破逐課複習的方法，確定好重點課文→重點語段→重點字詞(並且把字詞及語言的積累與現代文和文言文的閱讀進行穿插)。把課文的內容進行歸類，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，掌握一些基本的技能和方法。
(二)綜合強化複習
這一階段的複習目的是：透過訓練，提高綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了這些能力。
1、閱讀訓練，在這裡是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
2、寫作訓練，在這一階段，要突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生(重點指導記敘文的寫作)。同時強化限時作文。
3、精選部分期末試題，進行強化訓練。注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。
總之，在複習中，同學們要爭取做到全面、細緻，有計劃、有步驟地複習歸納各方面知識，希望透過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績。
期中考試複習計劃語文篇三
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到複習過程中去。
(二) 制定的複習計劃
根據學科特點制定出適合自己的切實可行的複習計劃，對後幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。複習更重要的是查漏補缺。
(三) 複習的方法多種多樣
不同的方法也許適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。複習中要文理科交替，因為文理科交替複習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝製，利於記憶，增強知識在腦海裡的時間性。
(四) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯絡，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統複習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化複習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運演算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統複習
要認識相對集中的複習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放鬆情緒。
(六)強化記憶，查漏補缺
在系統複習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。
(七)融會貫通、強化記憶平時學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，透過系統複習，可以把平時學過的知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統複習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。
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