2018科教工作計劃
工作計劃是一個好的工作的開始，做好了工作計劃，就能在工作上減輕了不少。聘才網小編為大家蒐集整理的2018科教工作計劃，歡迎大家閱讀與借鑑。
篇一：2018科教工作計劃
一、指導思想
緊密結合當前教育教學改革的實際，圍繞學校“聚精會神抓質量，齊心協力謀發展，加快學校辦學水平提升”工作重心，廣泛發動和組織全校教師，以課堂教學為主陣地，以校本研訓為依託，以課題研究為抓手，深入開展教育教學研究，穩步推進課堂教學改革，用教育科研有效解決課程改革中的實際問題，使教育科研源於教學，高於教學、指導教學， 使我校的教學質量管理、課堂教學改革、校本課程開發、課題研究工作、教師專業化發展再上新臺階，從而保障和促進學校教育教學質量的提高和學校辦學水平的提升。
二、工作目標
1、繼續推進省質量提升工程專案建設工作，力爭“語文‘4Z’課堂模式”課題省級立項並取得階段性成果;
2、有序推進江蘇省前瞻性基礎教育建設專案及市新優質初中建立工作;
3、繼續推進“張至真特級教師工作室”各項工作，充分發揮專家引領作用;
4、加強教育科研培訓常規落實，努力提高教科研實效;
5、重視教師隊伍建設，大力提升教師素質和學生素養;
6、強化質量意識，齊力提升辦學水平。
三、具體措施
(一)認真組織學習先進的教育教學理論
本學期我們將圍繞學校工作重點，組織教師進一步認真學習先進的教育教學方法、理念，並應用所學知識解決教學實踐中的問題。
(二)繼續推進省質量提升工程專案建設工作
1、認真對照“專案計劃書”，制定本學期專案建設工作推進計劃並嚴格執行;
2、做好語文課堂模式的改革工作，重點做好“4Z”導學稿的設計、應用以及總結提煉工作。
3、做好有關能展示學生語文綜合素質與能力的過程資料的分類積累工作;
4、加強校本教材的開發利用工作。
(三)有序推進江蘇省前瞻性基礎教育建設專案及市新優質初中建立工作
1、認真對照檔案精神，制訂“江蘇省前瞻性基礎教育建設”及“南京市新優質初中建立”方案;
2、做好兩項工作的前期準備;
(四)繼續推進“張至真特級教師工作室”各項工作，充分發揮專家引領作用。
1、制定本學期工作室成員專業成長和發展目標。
3、 充分發揮專家引領及示範輻射作用
(1)公開課，示範課、講座計劃。根據工作室的職責任務，結合研究課題的階段成果，工作室成員定期在一定範圍內承擔公開課、示範課、開設專題講座(初步定為每學期1-2次)，使課題研究不斷得到完善、提高，成果不斷得以推廣。
(2)與其他學校開展交流提高活動，積極承擔開展教科研活動，主要工作內容為：課改思想、理念、方法、專題講座;聽課調研;示範課、研究課等。
(五) 加強教教育科研培訓常規落實，努力提高教科研實效。
1、抓實科研培訓常規管理，提高工作的實效性。
(1)學校制定教研培一體的工作計劃，以保障工作的有效開展。
(2) 指導督促每位教師根據學校計劃，制定切合自身實際的教育科研培訓計劃，每學期末上交個人總結反思一份。
2、加強校本培訓力度，強化集體備課制度。
第一，加強校本培訓的力度。校本研訓的目的——推進新課程的實施及提高教學質量。因此，新學期我們應繼續將校本研訓的著力點放在教育教學和課堂教學中所遇到的實際問題的解決上;生長點應放在促進學生髮展和教師自我提升上。構建以教學反思、同伴互助、專家引領、案例分析、說課、聽評課、骨幹教師沙龍等為基本形式的校本研訓方式。靈活運用主題研訓活動、課例研究式教研活動、針對式教研活動、等多種教研形式，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。
積極按教育主管部門的要求，組織教師參加國、省、市、區級教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動，按時完成各類教師的培訓計劃。主動選派我校教師到重點中學學習考察。培訓考察，回校歸來要寫學習彙報材料，心得，有必要時利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。
第二，強化集體備課制度，透過備課活動，充分發揮學科帶頭人及骨幹教師的作用，提高備課、上課的質量。
集體備課步驟
(1)學期初根據教學計劃，由備課組長確定單元(章節、課文)集體備課中心發言人。
(2)中心發言人自備理出思路。
個人鑽研教學內容，查詢相關資料，精心準備，提出問題或設想。在每單元教學的前一週，中心發言人寫好說課稿，備課組長組織集體備課會，共同研討。
(3)集思廣益，形成預案。
各備課執筆人根據備課組的意見，按照統一的格式，精心設計出規範、科學的教學預案，然後分發到各位教師手中(也可發電子稿)。
(4)博採眾長，寫出教案。
在進入課堂實施教學之前，每位教師要結合班級學生實際情況和集體備課形成的預案進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上完成具有個性特點的課時教案。(即：在預案上修改，形成個人教案)
(5)教後反思，提升能力。
要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做好記錄，加以分析與研究，並記錄在教案後面。
集體備課流程
鑽研教材，提出問題——→中心發言，把握重點——→共同研討 ，解決問題——→形成預案，分發教師——→結合實際，二次備課——→課堂實施資訊反饋——→教後反思，理論提升。
(6)檢查評比，獎懲分明。
備課組長要認真如實填寫每次集體備課活動記錄表。集體備課期間，教師要嚴格遵守工作紀律。學校行政加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄。職能部門每週彙總一次，將結果報主管校長。結合教學常規檢查，每學年評選一次先進備課組。集體備課較差的組不得被評為先進備課組。
3、繼續鼓勵和支援教師參加學歷進修、崗位培訓、學術研究、撰寫論文等活動，引導教師樹立終身學習的觀念，努力將教師群體建立成“學習型”組織，為教師的成才營造寬鬆和諧的環境。
4、在廣大教師中積極開展“七個一”的活動(讀一本好書、制一個好課件、上一堂好課、做一個好課題、寫一篇好課例、熟悉一位學科名人、建一個教育部落格)
(六)重視教師隊伍建設，大力提升教師素質。
1、重視骨幹教師隊伍建設。以“人才強教”、“骨幹申報考核”、“青藍工程”為抓手，充分發揮骨幹教師在教科研中的`帶頭作用。要求市、區級骨幹教師每人有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節示範課、研究課或學術報告。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。
2重視青年教師的培養工作。積極實施“青藍工程”。為新分配的教師組建“師徒對”，師傅指導徒弟按課堂教學的一般原則和規範上課，在最短時間內使課堂達到常規教學標準。
(七)做好課題研究工作
1、 做好市規劃課題《農村初中學生社團活動校本課程開發的研究》的研究管理及結題準備工作。
2、做好語文、英語學科的區級規劃課題研究工作及提檔升級工作。
3、做好市第八期、區第七期個人課題的研究管理及督查指導工作。
4、 做好市第九期、區第八期個人課題的立項工作。
四、本學期重點工作
1、繼續推進省質量提升工程專案建設工作，力爭“語文‘4Z’課堂模式”課題省級立項並取得階段性成果;
2、有序推進江蘇省前瞻性基礎教育建設專案及市新優質初中建立工作;
3、繼續推進“張至真特級教師工作室”各項工作，充分發揮專家引領作用;
4、 讀一本好書、制一個好課件、上一堂好課、做一個好課題、寫一篇好課例、熟悉一位名人、建一個好部落格等活動的開展。
5、 認真組織開展市區“優崗”、 校內“骨幹教師”、“青藍工程”等“細則”的學習、申報、管理、考核工作。
6、各級各類課題的研究推進工作。
7、有關教科研規章制度的修訂及組織學習活動。
8、 組織教師認真做好“教師專業發展檔案”的填寫與“教科研檔案袋”的管理工作。
9、組織教師認真撰寫教育教學論文。
10、組織有關教師參加公共課培訓及學歷培訓。
11、組織課題組人員上好課題研究課或開展好課題研究實踐活動。
12、《固中教科研》的編撰工作。
13、“教師讀書行動”的組織工作。
14、上級及學校佈置的其他工作。
篇二：2018科教工作計劃
根據學校對教科室工作的要求，以實施素質教育為目標，以課題為引領，以教師隊伍建設和學生髮展為根本，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，透過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，堅持理論與實踐相結合，在高層次上開展教學研究。
1、加強理論學習，提高科研素養。學習課程理論和科研方法，關注教育科研發展最新動態，力爭站在教科研的前沿，提升廣大教師的理論素養和實踐能力，構建一個具有較強科研能力的教師隊伍。
2、深化課題研究，最佳化科研過程。已立項的課題必須在學校教科室的督促管理下，加緊計劃的實施，課題研究的成果以論文、案例的發表或獲獎來呈現和證明，課題申報工作以課堂改革和校本課程開發等進行規劃，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性，充分發揮課題在課堂教學改革中的引領作用。
3、提供科研平臺，展示科研成果。組織教師積極撰寫論文，參加“教海探航”、“我的教育故事”等一系列的論文與案例評選活動，強化實踐性研究。注重經驗總結。不斷積累素材，對教育教學素材進行有針對性的總結，提煉教學思想，提升科研能力，推進教師專業發展。
4、發揮骨幹教師示範引領作用。要引導市級學科帶頭人、骨幹教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。透過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動師資隊伍質量的提升。
5、推進課程基地建設，辦好《宜人教育》、《省港中報》刊物，不斷提升刊物層次和品位。 2013年8月，我校審報的“宜文化綜合學習課程基地”被列入江蘇省普通高中課程基地建設專案後，學校基地建設開展了宣傳培訓。本學期，根據課程基地建設方案，積極開展基於課程基地的社團建設和校本課程開發，推進課程基地的相關場館建設和軟體配置，使課程基地的建設躍上新的臺階。
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