閱讀屋>工作計劃範文> 初三化學教研組工作計劃

初三化學教研組工作計劃

初三化學教研組工作計劃範文

  計劃的實質是確定目標以及規定達到目標的途徑和方法。下面是初三化學教研組工作計劃範文,一起來看一下吧。

  初三化學教研組工作計劃(一)

  本學期九年級化學新課將在4月中旬結束,其餘時間將轉入複習,複習將佔據本學期大部分時間,約為三個月,現制定如下教學計劃:

  一、學生情況的再分析。

  經過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經比較熟悉,學生們喜歡化學,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎較差,缺乏對問題的鑽研精神,一旦遇到難一點的問題往往是後退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教學的出發點。

  二、再研究化學教學大綱,不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。

  1 .立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本。回到課本,並非簡單地重複和迴圈,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴充套件。加強縱橫聯絡;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2 .做到全面複習。複習目的不全是為升學,更重要是為今後學習和工作奠基。由於考查面廣,若基礎不紮實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統複習,不能遺漏。

  3 .立足雙基 。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反覆運用,以加深理解。

  4 .提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  5 .分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生,指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上覆習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

  三、複習的具體做法。

  1 .循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來,以線網或圖表形式把它們聯絡起來,從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據,按大綱進行全面、扼要、系統的複習,並充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

  2 .講練結合,專題講解,加強訓練。全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

  3 .採取靈活多樣的複習形式。複習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用:啟發式講授、自學式的閱讀和鑽研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結論進行論證等複習形式。激發學生學習興趣,提高學習積極性。

  4 .進行題型分析,掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律,掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術,但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新複習一次,這種做法很受學生歡迎。

  四、加強資訊反饋,及時調整教學計劃。

  在總複習中要重視資訊反饋。正如控制論創始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供資訊,看它是否達到預定目標,最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗 就是要透過反饋資訊來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的資訊反饋體現在教學的全過程中。

  1、發動學生提供反饋資訊,向學生說明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋資訊的重要性,要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋資訊的積極性,願意與教師合作。

  2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋資訊。教師對一個知識點的複習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中瞭解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程式,達到教與學的和諧。

  3 .課後聽取學生的反饋資訊。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的資訊,對下一節課的複習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。

  我在每單元教學中,注意來自學生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。並注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。教師做好統計工作,找出教學上的`弱點,進一步改進教學的方法,及時調整複習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,做到有質、有量地提高學習成績。

  五、做好備考工作,提高應變能力。

  1 .加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。透過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2 .提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規範,養成嚴謹治學的好學風。

  3、發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關心學生成長,幫助學生端正態度,改進方法,克服畏難情緒,激勵學習熱情,使其聰明才智充分發揮。

  4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環境中,要連續進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏鬥志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  在最後階段(約考前兩週),主要安排學生自我複習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高後進生。

  希望透過自己努力,我所教的學生初中化學的中考都取得較好成績。

  初三化學教研組工作計劃(二)

  一、指導思想

  嚴格按照縣教委規定進行教學,“以有效教學”提高教學質量。回顧我們上學期的工作,在化學組教師的共同努力下,制定了詳細的計劃,並付諸於實施,取得了較好的成績,為了更好的開展本學期的工作,提高本校化學教學質量而努力,繼續發揚團隊協作精神,加強互幫互助,共同提高。

  二、現狀分析

  本學期時間緊,任務重,根據期末考試各班成績看,各班學生髮展水平參差不齊,兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲,效率更高的目標,透過備課組的教研活動,我們制定了九年級下學期的化學複習計劃。

  三、工作目標

  1.堅持理論學習,加強自身的理論素養;在教學過程中加強學生創新精神、實踐能力、學習能力的培養。教學理念要適應時代要求,努力改觀課堂教學模式,提高課堂教學效率。

  2. 認真學習,準確把握新課改所倡導的教學理念和策略,認真領會“中考指南”精神,認真制定好總複習計劃,確保中考化學學科的合格率和優秀率。

  3. 每週集體備課要討論上法,每位同志真正的研究教學案的個性化備課,提高課堂教學效率和質量,並且及時總結,做到每次有收穫,提高自己的業務素質。

  4.在集體備課時認真討論好培優和補差工作的具體方法,並認真實施,做到有效。

  5. 在學校各部門的領導下,備課組各位老師齊心協力,勤奮耕耘,認真做好各項工作,努力做到學校提出的目標,學習先進的教學經驗和教學理念,把常規工作做得精細,及時檢查教學案、作業批改、聽課情況,最終提高教學質量和各位組員的自身素質,爭創優秀備課組。

  四、工作措施和教學要求

  1.備課組各位教師均要參照教學進度,結合本班學生實際,調整教學計劃,以保證全校化學教學的有序進行。

  2.根據學校的統一佈置,紮紮實實抓好每週一次的集體備課活動,每次活動,做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人,教學案既統一又各具個性。課堂教學要講究教法,培養學法,做到程式要規範,環節要緊扣,知識要落實,能力要提高。認真研究教學案的生成,多研究中考試題,教師人人參與找好題。

  3. 真正的研究教學案的個性化備課,提高課堂教學效率和質量,並且及時總結,做到每次有收穫,提高自己的業務素質。

  4. 新課結束後,進行知識點的全面複習,按知識塊有條理的複習。專題訓練與綜合練習相結合,教師要少講,學生要多練。

  5.本學期第七章涉及化學方程式多,幫助學生過好三關。建立學習小組,讓學生互幫互助,讓學生積極參與討論。

  6. 做好本學期的實驗考查工作。利用一切機會做好學生的心理調節工作,抓好兩頭,促中間,從課堂上要效益。認真討論好教學案,組織好預約聽課,以及聽後反饋,特別是青年教師要多聽老教師的課,老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。

  7.堅持做好培優補差工作。培優教學案以中考題中的中檔題為主,注重學生基礎的夯實和能力的提高,針對上一學期培優中學生對培優作業不能認真完成,因此本學期將減少題量,利用課堂時間進行完成並當堂反饋。對於補差,以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主,把補差放在平時的課堂和課間,課後的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每週一的備課組活動,討論教學案,統一進度,共 同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優和補差的方法和內容。

  8. 每位教師相互勉勵,取長補短,主動、積極參與各級公開課的教學活動,每位教師要認真上好家常課,要嚴究教法。每位教師要勤於記錄,經常寫感受及論文。

【初三化學教研組工作計劃】相關文章: