二年級上冊安全教育公共場所安全教案
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二年級上冊安全教育公共場所安全教案
一、指導思想
安全工作關係到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。
二、目的要求
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題” 校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。
三、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
四、教學內容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每週進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水後自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電後急救常用知識的瞭解和應用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。
5、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，儘量避免運動傷害事故的發生。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班裡的防電設施，落實專人負責，班裡應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防範措施教育。
五、教學設想
1、透過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。
2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。
3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。
第一課 有話好好說
活動理念：透過本節課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利於學生之間的溝通和交往。
活動目標：
知道正確對待生活中的偶發事件;認識有話好好說，有利於雙方的溝通和交往。
活動準備：1、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內容。2、先觀察和了解學生中曾發生過矛盾。
活動流程：表演感受——模擬勸說——學會溝通
活動指導
指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什麼樣的問題(我們為什麼要學習正確對待生活中的偶發事件。做到有話好好說呢?)
一、設定“丁飛與李傑”發生衝突的情景
情節表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面衝出教室，不料把李傑的筆盒撞到了地上……
師提問：在生活中，這種事情是難免發生的，你認為他們之間會發生什麼結果呢?引導學生說，由於“說”的語言，語氣，語態不同，導致的結果是不一樣的。學生說的也可以表演。
1、出示對話方塊。
2、學生依據情景，設想和填寫可能發生的幾種結果。
3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。
你希望這件事的結果是什麼?讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發不順心的事，但處理方式不同就會發生不同的後果。
二、老師講一個故事
王寧看見朱靜手上有一本《西遊記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，並說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書;”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。
學生聽後，老師幫助學生作以下分析：有為難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。儘管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎!
師小結：遇到此類事，要學會“得理
應饒人”的處理方式，及時化解矛盾衝突。
三、請兩個同學講故事
1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。”
2、寧潔的家庭作業本沒給家長簽字，捱了老師的批評。回家後，她悶悶不樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。”
遇到這兩種情況，你會怎樣說呢?可以模擬表演的
老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現象，往往發生在自己的願望沒滿足，受到委屈或誤解的同學身上，但對此，同學們認識到了什麼?
總結：
說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。
四、讓學生聯絡生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利於與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解衝突，學會處理問題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了衝突。你會怎樣說呢?
2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。
說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。
四、讓學生聯絡生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利於與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解衝突，學會處理問題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了衝突。你會怎樣說呢?
2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談
第二課 安全乘車
設計思路：
現今都市叢林中潛藏著許多難以預防的危險，時時威脅著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發生，通常都是可以事先防範和避免的，如何幫助孩子們瞭解意外發生的原因，認識潛在的危險，是幼師的責任。為了提高孩子的自我保護能力，掌握乘坐交通工具的安全事項，特此設計了這次活動。
在活動開展的前端，如果讓孩子們有一個事先親身經歷的過程，那麼孩子們對接下來要掌握的知識接受得更容易、更輕鬆愉快，因此，我在活動前端設計了讓孩子們乘坐公共汽車去商場購物的環節;在活動過程中，請到家長來與孩子們一起玩遊戲，可幫助提高孩子們的興趣，另外可藉助家長的力量一起來引導孩子們學習安全知識，讓家長感受到開展安全知識活動的重要性，從而更好地與教師一起來共同教育孩子。
活動目標：
1、 引導幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，並且瞭解暈車的預防和處理。
2、 體會與家長們一起學習的樂趣，增進幼兒的學習動手能力，讓家長與老師共同教育幼兒掌握安全知識。
3、 增進幼兒的安全意識。
活動準備：
課件《安全乘車》;音樂磁帶《小汽車》;一輛大型公共汽車(用KT板製作);10輛小型公共汽車(車子後面安裝一個小紙箱裝貨);薄荷糖、話梅、口香糖、溼毛巾各一份;商場的佈置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗髮水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分層排好);遊戲場地的佈置：大紙箱10個，10條跑道。
活動過程：
一、 活動的匯入：
1、 今天我們要進行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。
2、 乘車出發!播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高採列的，仔細觀察孩子們的各種舉動。二、 活動的進入：暈車的預防和處理。
1、 安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應該怎麼呢?
2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。
3、老師進行正確地引導，並且示範正確的操作方法：
(1)、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。
(2)、可以多解開幾粒上衣釦子，讓空氣流到身體裡面。
(3)、用溼毛巾輕敷額頭上。
(4)、眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，精神會好一點。
(5)、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。
三、 活動的重點：乘坐交通工具應該注意的安全事項。
1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然後提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎?有何危險性?
2、 觀看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。
3、 提問課件裡發生的事情：
(1)故事裡發生了什麼事情呢?
(2) 為什麼會撞車呢?
(3) 這告訴我們，乘坐交通工具時應該注意哪些安全事項呢?
4、老師總結乘坐交通工具應該注意的安全事項：
(1) 等車上的人下車後再上車，不要推人、拉人或擠著上車。
(2) 看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。
(3) 下車時把揹包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。
(4) 在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。
(5) 頭、手不能伸出車外。
(6) 不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。
四、 活動的實踐：帶領孩子們與家長們到外面遊戲場地上玩遊戲：乘車購物大比賽。
1、 場地的佈置：戲場地共劃分為10個跑道，跑道的起點是商場的'門口，終點為100米處，在每一個跑道的終點放置一個大紙箱，用來給比賽選手放置所購的物品。
2、 遊戲規則：兩個孩子和兩個家長為一組，共分為10組進行比賽，共乘坐一輛公共汽車去購物，物品裝在車子後面的小紙箱上，中途不能違反交通規則和乘車時的安全事項，以最快的速度購齊所有的物品為贏者，每一輛車子每一次只能運送7件物品，共有40件物品，需要運送幾回。
五、活動的結束：乘車回家。進一步運用實踐活動掌握住所學的乘車安全知識。要求孩子們要遵守乘車應該注意的安全事項。
六、 活動的延伸：
a) 在區角里擺放一些有關乘車的圖片，請幼兒找出正確的和不正確的乘車 圖片。
b) 在生活自理區擺放一些有關暈車時的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學會操作。
第三課 遠離危險地帶
一、教學目標
1、瞭解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。
2、認識幾種常見的安全標誌，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。
3、養成良好的安全意識。
二、教學重點
1、瞭解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。
2、養成良好的安全意識。
三、課前準備
1、課件。
2、白紙、水彩筆。
教學過程：
一、匯入：
1、出示課件——危險在哪裡? 透過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利於學習。
2、提問：你看到了什麼?哪些地方很危險?
你是怎麼想的?
3、討論：生活有哪些地方很危險，為什麼?
4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。
二、新授：
1、認識幾種常見的標誌
(1)學生活動——觀察P21的標誌,提問：你認識哪 透過學生自行設計常見的標誌，讓孩子瞭解安全的重要性。
些標誌?它有什麼特點?
(2)討論：你的生活周圍有哪些危險的地方?請你
設計一個標誌。
(3)將設計的標誌與同學交流
過 程 設 計 教案自評
(3)判斷——他們作得對嗎?
學生觀察——P 21 讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。
提問：他們作得對嗎?為什麼?
2、學會脫險
(1)討論：突然被壓了，你會怎麼辦?
(2)彙報
(3)小結。(要保持冷靜——尋找對策——進行簡單
處理——積極等待救援)
3、學會探險 透過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。
(1)小故事——山後有大洞
(2)討論：如果是你，你會怎麼做?
(3)彙報
(4)提問：你去探險，需要準備什麼?
三、鞏固、反饋：
1、提問：透過這節課的學習，你知道了什麼?
2、小組交流：怎樣離開危險地帶?
第四課、注意勞動安全
教學目標:
1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。
2、學會正確使用常用的勞動工具，防範勞動造成的傷害。
3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。
教學過程：
(一)活動一：“大話”勞動
活動目的：
1、 透過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。
2、瞭解忽視勞動安全帶來的嚴重後果，從而增強勞動安全意識。
活動準備：
佈置學生課前手機有關“勞動中受傷害”的各種案例。
活動方式：
1、教師出示有關勞動工具的謎語“千隻腳3，萬隻腳，站不住，靠牆角”(掃帚)，激趣引入。
2、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。
3、研討：你透過故事獲取了哪些知識?
4、請學生代表講述勞動中受傷害的案例。
5、學生交流對傷害者行為的看法。
總結：
做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收穫。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。
(二)活動二：錯在哪裡
活動目的：
1、透過活動，讓學生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關勞動安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。
2、教育學生要時刻把勞動安全記在心間。
活動準備：
1、教師準備兩把掃帚。
2、課前，教師指導學生根據值日情況編排一個情景劇。
活動方式：
1、活動活動師生一起觀看“學生值日打鬧”的情景劇。
2、師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪裡?這樣做有什麼意義?
3、學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。
4、根據討論結果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。
總結：
勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動。可是勞動時，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規程和勞動紀律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。
(三)活動三：交流展示會
活動目的
交流展示收集到的資料，透過討論的方式使學生認識到注意勞動安全的重要性，體會忽視勞動安全造成意外傷害而給傷者帶來的痛苦。
活動準備：
課前佈置學生分組收集勞動時造成意外傷害的案例，相關圖片及宣傳勞動安全的標語。
活動方式：
1、 各小組根據收集相關資料的情況逐一展示。
2、 同學在交流的過程中做好記錄，並寫下自己的體會。
3、 全班同學交流自己的體會，達成共識
4、 小組合作，製作一期以注意勞動安全為主題的小報。
總結：
無論參加集體、公益勞動，還是參加家務勞動，我們都要正確使用勞動工具，遵守勞動紀律，時刻將安全記在心中。如果遇到了意想不到的傷害，就要用正確的處理辦法減輕勞動傷害，注意不要耽誤治療的時機。
活動4：製作班級勞動安全手冊
活動目的：
1.深入瞭解勞動方法不正確所帶來的嚴重後果，進一步明確如何安全勞動及如何處理勞動傷害。
2.透過製作班級勞動安全手冊，使所學知識更加清晰、有條理。
活動準備：
師生課前查閱和整理資料。
活動方式：
1.以小組為單位討論如何安全勞動，發生勞動傷害後如何處理。將討論結果整理成班級勞動安全手冊，並配以真實的資料、故事、圖片等進行說明。
2.教師適時地給予指導，並提出明確要求加以規範。
3.各組互相展示成果。
4.採用問答的方式在安全手冊中尋找答案，也可以及時補充資料，使安全手冊更全面、更具體。
5.互相贈送安全手冊，共享勞動成果。
6.教師提出要求，希望同學們利用課外時間深入開展研究活動，對安全手冊進行一不完善。
教師總結：
勞動給我們帶來了無盡的歡樂與收穫，但有時忽視勞動安全也會帶來意外傷害。因此，我們有必要掌握一些勞動的正確方法和注意事項，瞭解必要的操作規程和勞動紀律。今天，我們大家齊動手，一起製作班級勞動安全手冊。希望同學們將這本手冊作為你的保護傘，使它成為你勞動時的好夥伴，幫助你遠離傷害，安全勞動，盡情享受勞動帶來的樂趣。
第五課、遠離火災保平安
一、 教學目標：
1、透過對火災事件的瞭解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火裝置，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。
3、學習利用各種方法查閱、收集、處理資訊資料，培養學生蒐集和處理資訊能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。
二、 教學時間：四課時
三、 教學過程：
(一)圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什麼?你在哪裡還看到過這樣慘不人睹的場面?有什麼感受?(指名後小組交流。)
2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，採用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
(1)為什麼會發生森林火災?
(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎麼樣協助動物們逃生的?
(4)其它 ……………
3、小結：是呀!天有不測風雲，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜誌等，並加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，並製作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報完成後，請老師或家長予以簽名、鼓勵，並於適當的時間在校園內展示。
(三)競賽活動，遊戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。)
1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)
(1)生活中的哪些因素會引起火災?
(2)一旦發生火災，要迅速撥打什麼電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些資訊?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
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