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《秋天到了》教學設計

《秋天到了》教學設計

教學目標:

1、能借助拼音,正確,流利地朗讀課文。

2、透過朗讀課文,使學生初步瞭解秋天的特徵,知道秋天是個美麗的季節,培養學生觀察大自然的興趣,激發學生熱愛大自然的情感。

教學重點:能正確,流利地朗讀課文,初步學會有感情地朗讀課文。

教學難點:透過本課的學習,使學生感受大自然的美麗和可愛,透過觀察、想象、體會等教學手段,使學生在充分的語言環境中感受文字的優美,從而學習有感情地朗讀課文。

教學準備:圖片

教學過程;

一、匯入

一年中有哪些季節?現在是什麼季節?

今天,我們就來學習第3課《秋天到了》。板書課題。

秋天什麼樣呢?

二、初讀課文感知文意

(1)、自由讀文

師:秋天到了,我們的周圍發生了哪些變化呢?請同學們藉助拼音自由讀課文,讀不通順的地方多讀幾遍。

(2)、開火車檢查讀

(3)、師生賽讀,初步認識自然段。

師:秋天到了,我們的周圍發生了哪些變化呢?生自由說(師板書:樹葉飄落,大雁南飛,田野豐收)

三、細讀課文,品味情感

(一)欣賞樹木變化的圖片

第一自然段(秋天到了,天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。

(1)、能讀讀這段嗎?

(2)、區分一片,一片片。

(3)、你覺得樹葉飄落的景象美嗎?

師:金黃的樹葉轉著圈兒,從樹上一片片地飄落下來,像一隻只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞,地上鋪滿了厚厚的葉子,遠遠望去,真是一個金黃的世界!

(4)、指導學生邊想象邊讀課文。

(5)比一比誰讀的美

(二)第二自然段(天空那麼高,那麼藍,一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。)

(1)、在這美麗的`季節裡,有一種動物卻要和我們告別了,它們是誰呢?誰來讀讀第二自然段

(板貼圖片)

(2)、為什麼一會兒排成“人”字,一會兒排成“一”字?

(3)、用“一會兒,一會兒”說話。

(4)、大雁馬上要出發了,你想對大雁說什麼呢?

(5)、指導朗讀

(三)第三自然段(田野裡,棉花白了,高粱紅了,稻子黃了,豐收的季節到了。)

師:雖然大雁飛走了,我們的心裡有些捨不得,可是在這個時候,農民伯伯卻非常高興,這是為什麼呢?

(1)、誰來讀讀第三自然段?

(2)、豐收的田野是怎樣的,從哪兒可以看出來?

(3)、欣賞圖片。

(4)、畫一畫表示顏色的詞語。

(5)、你能不能透過讀這一段來表現出農民的心情呢?

四、拓展延伸,昇華情感

(1)、你喜歡秋天麼?為什麼?

(2)、想一想,秋天還有哪些美麗和可愛的地方?你能想出一處填一填嗎?

果園裡,(),(),(),收穫的季節到了。

指名學生練習填。

(3)、秋天美嗎?你們喜歡秋天嗎?讓我們帶著這種美好的心情再讀一遍課文吧!

五、總結全課,提出希望

同學們,一年有四個季節,春天風兒輕,夏天百花開,秋天月兒雅,冬天梅花香,每個季節都有自己的可愛之處,讓我們多到大自然中去走走,去尋找,去發現,好嗎?

六、板書設計

3、秋天到了

樹葉飄落

大雁南飛

田野豐收


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