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個人研修計劃評價

個人研修計劃評價

篇一:個人研修計劃

選擇了教師職業,就意味著教師終身與書本打交道,與人打交道。超時工作,超前學習,超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。終身學習不斷提升師德修養,豐富知識結構,

增強理論底蘊工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、 開拓型、全能型的教師。我制定了個人研修計劃,內容如下:

一、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。

二、在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。作為一名教師,我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,積極主動地定期進行示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究,做創新型的教師。

今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。多鑽研,多寫教後反思,多寫總結,多積累。同時在學校積極進行課改交流,多聽別的教師的課,多出去聽名師的課,出外學習,不斷提高自己,多進行教學研究。並且多學習班級管理方面的知識,做一個優秀的班主任。

四、具體實施方案

1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使自己瞭解前人和他人,瞭解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的`書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天在反思中揚長;審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

3、勤於動筆,提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

五、超越自我

我是一個對學生很有愛心的也很有耐心的教師。我的一位老師曾經評價我具有做教師的天賦。可是在工作中與生活中,我也發現了自己性格中的弱點:過分耐心,迴避衝突,過分合作,屈從讓步,不會拒絕別人。導致自己的善良被不懂感恩的人利用,嚴重的傷害了自己。所以在以後的工作與生活中,我要與不同的人有不同的相處之道。適當遠離那些無事生非的小人,培養自己沉穩的氣質,講話不要有任何慌張,走路也是。多讀書多思考。做一個快樂的教師。

篇二:幼兒園語言組研修計劃

一、指導思想:

20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒佈以來,幼兒園語言教育教學就開始進行迴歸,給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可說,有話願意說,有話敢說的環境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,發展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。本學期我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,對 早期閱讀 活動的系列研究,圍繞 如何挖掘圖畫書的教育價值 主題在不同年齡段分別進行研究,探索教學模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發展;讓教師透過優秀文字的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經驗,在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉變對教與學的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時,大力傳播市語言組研究資訊,努力擴大研究課探究範圍,規範活動程式,增加研究深度,促進各層面的教師成長髮展。

二、目標與措施:

目標:1.挖掘教材,整合經驗;

2.學習經典,轉化精髓;

3.理論實踐,相得益彰。

三、活動形式與要求:

1.本學期有5次活動。第七週起單週三上午9:00 10:40,地點:多功能室。

2.活動形式:針對性理論講座 現場觀摩 研討。

3. 注意收集過程資料,撰寫教學案例。

4.要求:(1活動中持續強調小組合作,團隊共進,不斷反思,總結自己的收穫與困惑,及時與同伴交流,按組織者、記錄者、發言者分工,使人人都能得到鍛鍊。(2組員不但要認真參與教研,還要將本組研究成果加以推廣並及時上交反饋表,以促進教研質量的提高。

四、具體安排如下:表略


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