觀國學小名士觀後感

觀國學小名士觀後感

觀國學小名士觀後感

近日，我觀看了山東少兒頻道的“國學小名士”青少年誦讀大賽。每看完一期，我都能從中收穫到許多的知識，得到許多的感悟。

詩詞是我們生活中的一部分，他也是我們國家優秀傳統文化的體現，從古至今，有許多千古名句流傳下來，為我們所學，為我們所用。從小學到現在，我們都接觸詩詞，任課老師也讓我們記過，當時可以背的很順，很流利，可是現在能全背下來並一字不差的又有幾個人呢?倘若讓你背出帶“舟”或“船”的詩句，你能背出幾句呢?在“國學小名士”上，第一輪考驗時“我愛記詩詞”，答題時間為5秒，切說過的詩句不能重複。有一輪的題目便是“舟”或“船”，在四名參賽選手中，最多的才說了5句。而下一道題目是“上”或“下”，這一輪比拼反而持續很久。這說明了什麼呢?我們學過的時詩句的型別都是一樣多的，不會偏多也不會偏少，而真正要說的時候卻想不起來。這不是記憶問題，而是認真程度，有沒有認真去記，只有自己知道。若當時草草應付過去，將來吃虧的是自己，而受益的則是那些認真努力的人。所以，請現在抓緊時間認真學。詩詞不能死記硬背，要先理解它的意思，可以想象一下當時的畫面，也可以編個小故詩，或者以唱歌的形式背，這樣既方便了記憶，又有助於自己對詩的理解，我們又何樂而不為呢?

中華美德，人人皆知。《孔融讓梨》的故事就是一個典型的例子，孔融把大的梨子分給了兄弟們，自己卻吃最小的。那麼，在現實生活中你是否也這樣做過呢?

在沒有老師監考的考場中，如果有人問你答案，你會告訴他嗎?如果你有一個題想不起來了，會不會看一眼同位的呢?在自批的過程中，你有偷偷改過答案嗎?以上幾條，你是做過還是沒做過呢?

在一次小學的語文測試中，同位曾問過我一個字怎麼寫，我猶豫了一秒鐘，把那個字寫在了桌子上。在告訴他答案的時候，我知道這屬於作弊，但我還是告訴了他。在參賽選手中，有一名同學說過：“‘助人為樂，與人為善’這句話本身是對的，沒有錯誤的，但要看放在什麼環境中。”我對這句話的印象非常深刻，是啊!助人為樂本身是件好事，但要看當時的環境，如果是平時的小練習，同學請教自己，可以給他講解，但如果在考試中，告訴他答案就等於害了他，雖然這次他對了，但下次就又不會了。在一次數學考試中，我看見有人傳小紙條，還有人用口型，手勢告訴對方答案，這樣得不償失的事情請大家不要再做了!

知是行的開始，行是完成，知與行的合一，既不是知吞併行，也不是行吞併知，所謂知行合一，便是把“知”與“行”合在一起。我們現在正處於青少年時期，是人生中最美好的時光，所以我們應當好好珍惜現在的學習機會。知識都是學來的，每個人都有受教育的權利和義務。聰明和笨拙都是後天形成的.，沒有人一出生就會很多東西，懂許多道理，當然，也沒有人一生下來就什麼都不會，一無是處。這都是要靠後天學習的。

有的人很自卑，覺得自己學習不如別人好，能力不如別人高;有的人很驕傲，認為自己什麼都比別人好;有的人雖然現在還沒有那麼出眾，學習也一般化，但他不會自卑，他會去拼搏，去付出雙倍的努力;有的人學習很好，但他並不因此感到驕傲，反而會更加努力，站在更高的地方。所以，請在還沒有掉隊太遠的時候，趕緊奮鬥吧!

學以致用，為了實際應用而學習。我們已經步入初中一個學期了，初中學習是緊張而有趣的，學習成螺旋式上升，讓我們不斷把新知識與舊知識相結合，在接受新內容的同時，又複習了舊內容，這樣可以讓我們的記憶更加牢固。在這學期，我們也接受了許多新詩詞，增長了知識，這樣不斷地學習，不斷地進步，也對今後步入社會有幫助，這就體現了“學以致用”一詞的含義。

詩詞是學習的一部分，而我們青少年目前最重要的便是學習。列寧先生說過：我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。

從現在起，我們應當努力學習，做一個有用的人，將來才能為社會進步和國家經濟發展做出貢獻。

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