四年級家訪工作總結
四年級家訪工作總結(一)
幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對於我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛鍊。
在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：
一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在複習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清物件，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯絡，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質不高的家長對於我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支援。
四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的型別，班主任應該具體分析問題，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯絡與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。
4、希望其他任課老師能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地瞭解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。透過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
四年級家訪工作總結(二)
就中國目前的教育模式而言，學生接受教育主要以學校教育為主，家庭教育、社會教育為輔，要使學生全面發展，老師的工作順利開展，必須受到社會各界人士的支援與配合，特別是家長的密切配合，才能達到行之有效的目的。
每個學生都是一個異於他人的個體，他們出生於不同的家庭，成長於不同的環境，接觸不同的事物，這種種的不同就註定了他們在思想性格上的迥然不同。古人云：知己知彼，方能百戰不殆。因此為了更好地因材施教，那麼對學生進行全面地瞭解和分析就顯得尤為重要。對此，老師就必要對個別學生進行適當的家訪。
家訪無論是對老師，還是對學生，或者是對於家長都是有益無害的。首先，家訪有助於老師對學生的全面瞭解：弄清學生在校內外的表現是否一致;放學後是迅速回家還是三五成群在路上逗留或是到遊戲廳、網咖等遊樂場所玩耍。也有助於家長對學生在校學習情況及其他方面的瞭解。其次，透過家訪，取得家長的配合與支援，共同採取行之有效的措施對學生因勢利導，循循善誘。再次，透過家訪與家長談心，溝通，是家長和老師建立起友誼的橋樑，進而增強家長對老師的信任感，從而得到家長對老師工作更多的理解、支援與配合。
透過家訪還可以瞭解到家長對學校的.看法、對老師的工作的要求，並聽取一些合理的建議，以便更好地檢查、反省自己，更好地改進教學方法，促進教育教學工作的發展。
那麼，怎樣才能做好家訪工作呢?
首先，家訪要有目的、有針對性，不要盲目的進行。對於不同的學生，不同的家長，要有針對性的進行，具體情況具體分析，做到有的放矢。對沒有文化或文化程度不高的家長，可以以身邊簡單的事件為例，使家長明白其中的道理，從中受到教育，得到啟發，提高認識，進而更好地配合老師共同教育自己的孩子;對文化素質較高的家長可結合當前的教育形式、新課程理念與之進行交流和探討，結合學生實際使家庭教育和學校教育相互協調，相互統一。
其次，家訪要經常化，持之以恆，不要搞形式，走過場。要持續家訪與家長保持聯絡，相互溝通，這樣有助於掌握瞭解學生的思想變化，情緒波動，找出問題的根源，立馬採取措施，對症下藥，千萬不能等到學生犯了錯誤後才去家訪。亡羊補牢為時已晚，這種“告狀式”的家訪不但不利於溝通反而會造成師生間的矛盾對立，這樣做的後果多數只是帶來了家長對孩子的一頓“皮肉式”教育，對於解決問題是無濟於事的。
望子成龍的心情我們是可以理解的，但是又要給家長講清道理，事情的發展都是循序漸進的，不能急於求成，否則易使孩子產生逆反心理，後果是比較嚴重的。
最後，家訪還要講究語言的藝術。當著家長的面指出孩子的缺點時，態度要緩和，千萬不能急躁，尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救藥” 等詞彙是萬不可出現在談話內容中的。因為這樣不但得不到家長的配合，反而家長還容易對老師產生不好的看法。要語重心長地講解，使家長明白道理，讓家長感到老師的批評是合情合理的，是出於真心幫助、關心孩子的，這樣他們才能更好地支援配合老師的工作。
總之，教育是一門科學也是一門藝術。只有遵循教育教學原則根據兒童的心理特徵，思想實際，個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育，做到循循善誘才能使藝術之花開得絢麗多彩。
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