2015年幼兒園感恩節活動小結
2015年幼兒園感恩節活動小結
古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得，為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業的大班孩子，想透過此次社會活動——《感恩的心》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
在教學中，整個活動教態很好，親切自然，流程很清晰，一環扣一環，特別是活動匯入部分教師運用富有感情的語言，生動的肢體動作引導幼兒觀看傾聽多媒體故事課件《鳥媽媽救小鳥》能吸引幼兒的注意力，震撼幼兒的心靈，能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環節的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內容可拆分為兩個活動進行，活動一以瞭解父母對自己的愛，從而激發幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行展開。活動可修改為第一環節讓幼兒傾聽多媒體故事課件《鳥媽媽救小鳥》匯入主題，使幼兒瞭解媽媽對子女的愛是那麼的偉大，那麼的無私，給幼兒以心靈上的震憾。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，並請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗，啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關心與愛護。第三環節讓幼兒觀看《牛犢救母》的故事，讓幼兒瞭解小牛為救母親可以連命都不要，感受小牛的孝順之情。在此基礎上進行第四環節，讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發，激發幼兒的感恩之心，報恩之情。此活動就能達到教育目標，而不是流於表面，使感恩植入幼兒心房。在延伸的第二個活動中，可以讓幼兒瞭解在他們周圍除了父母在生活中會關心照顧自己，還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。
每一次的實踐，都是一次提高的過程，一次對弟子規精髓更加透徹的過程，只有在一層層的抽絲剝繭中掌握弟子規教學的精華所在，使弟子規教學不斷最佳化，不斷完善。
2015年幼兒園感恩節活動小結
在感恩節當天下午我們舉行了“感恩節半日開放活動”，透過感恩節的活動培養孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，懂得感恩、學會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日常活動中，讓孩子學會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環境中更好的成長。
活動中幼兒在一個關於愛的繪本故事中學會了表達自己想感恩的人，孩子們無拘無束的表達著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲，接著進行了《大手護小手》活動，孩子們用實際行動表達了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護手霜時家長感到驚喜和意外的幸福，孩子們爭先恐後的為老師也擦上自己的護手霜，真的是好感動的一刻。在親子游戲《恰恰恰》中，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令遊戲，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗親子游戲的快樂。為了讓我們的感恩活動更富有意義，最後在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上，家長和孩子們都參與其中，很快佈置成一個其樂融融的愛心世界，上面佈滿了每一個家庭親手製作的獨具匠心的祝福卡，孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們製作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容，我很滿意孩子們的表現，我想是因為他們也像我一樣知道感恩，學著會感恩了吧!
在家長的一聲聲讚許中圓滿結束了感恩節半日活動。家長對老師的工作更是大力支援，部分家長主動幫助老師整理班級環境衛生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開，我為此而感謝，因此而感恩一切，在以後的工作中，繼續做好自己的工作。
2015年幼兒園感恩節活動小結
為了弘揚以孝親尊老為基礎的中華民族傳統美德，發揚以愛國主義為核心的中華民族精神，根據我園的實際，同時也結合市教育局提出的關於開展“孝道教育”的有關檔案精神，我們開展了以孝道為核心的系列活動。在歷時半年的時間裡，孝道教育在我園生根發芽，以“孝”為主導的教育思想已融入到我們的辦園理念中，透過孝道活動的開展我們取得了良好的育人效果。
一、營造孝道環境，感受孝道文化
活動初期，我們便將營造孝道教育環境作為工作重點，深入開展孝道教育宣傳動員活動。在全園範圍內發起了“孝道教育”倡議書，動員幼兒把倡議書說給家長聽，使幼兒與家長互動。同時為了營造良好的孝道教育環境，我們在園內創設專屬的“孝心廊”，讓幼兒步入長廊中就會感受到孝道的文化精髓。我們還利用小石子對古代二十四孝的故事進行創作，一幅幅精美的手工作品向幼兒講述著一個個經典的孝心故事，在滿足幼兒聽故事願望的同時也感受了愛的.教育，使幼兒受益匪淺。
二、理解孝道內涵，懂得感恩父母
幼兒園為了讓幼兒明白父母的養育之恩，懂得孝敬父母，專門設立了“孝敬日”，要求幼兒將自己的生日定為孝敬日，在這一天最要感謝的是自己的媽媽，要用行動表示對媽媽的愛，以此表達濃濃的母子之情。另外，學校還利用發生在幼兒身邊的典型事例，身邊的真人真事給予孩子榜樣教育。給幼兒講述一些孝敬教育的例項或典故，同幼兒一道進行分析，使他們懂得孝是一種優良的品質，鼓勵他們用實際行動去表現。學校號召所有幼兒對父母盡孝心活動，並將這些照片徵集、整理，評選出了幼兒園的“最美孝心幼兒”，在此基礎上加大對活動的深入開展力度，又相繼產生了幼兒園“十佳孝心小天使”。學校計劃將這些幼兒的小事蹟彙編成冊，透過幼兒園小喇叭廣播站進行愛心事蹟宣傳，充分營造幼兒園孝道教育的氛圍。
三、組織孝道活動，弘揚孝道精神
教學活動是我們進行幼兒孝道教育的一個主要陣地。在音樂活動中讓幼兒唱一唱有關孝敬方面的歌曲，在歌聲中得到薰陶，受到教育。如：歌曲《我的好媽媽》、《《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》;手語表演《感恩的心》等。在語言教學中透過兒歌、詩歌、三字經、故事等形式，豐富有關孝敬方面的人物事蹟。如：三字經裡的《黃香溫席》，《孔融讓梨》;故事《我想要愛》《猜猜我有多愛你》;詩歌《遊子吟》;在美術活動中讓幼兒畫一畫有關孝道方面的圖畫，如：《我幫媽媽做家務》、《給奶奶捶捶背》等。
四、深入主題活動，傳承孝道文明
幼兒園充分利用各個傳統節日和主題開展豐富多樣的活動，讓幼兒懂得感知、體驗“孝道”教育。半年來我園開展的系列孝道主題活動有：九月的《我愛我的老師》活動，幼兒感受了老師工作的辛苦，並透過自己不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。十月的《我愛我的祖國》的繪畫比賽，激發了幼兒的愛國之情。十一月的《感恩你我，真情成長》的活動，我們讓幼兒學會感恩、實施感恩並欣賞感恩影片，如：《媽媽再愛我一次》、《寶蓮燈》。並製作心形感恩卡，上面寫上愛爸爸媽媽的話語。我們將這些珍貴的心願卡懸掛在“孝心廊”中，營造愛的教育的氛圍。十二月的幼兒園藝術節活動中，我們改編的《新老鼠嫁女》透過童話劇的形式將孝道教育與表演活動融為一體，使孝道教育更貼近幼兒的世界，進一步培養了他們關愛他人的情感。一月的《做個孝順的孩子》活動，我們要求幼兒在家能主動幫助父母做家務，好吃的東西和父母分享，給父母捶背、倒水、梳頭、拿鞋、唱歌等等。教育幼兒回家要多做孝事，並把自己的孝事講給老師和周圍的小朋友聽，讓幼兒在這樣的氛圍中，慢慢加深對“孝”字的理解，懂得要從小熱愛父母及家庭，進而提升到熱愛家鄉，熱愛祖國。
五、滲透孝道禮儀，弘揚孝道精髓
古人云：“不學禮，無以立。”一直以來我們都很注重幼兒的禮儀教育，教育他們看見老師和小朋友要深深一鞠躬，並說“老師早”、“小朋友早”。我們教育幼兒，別人向你鞠躬，要及時給別人還禮。幼兒的進步是巨大的，越來越多的幼兒甚至回到家也會給自己的父母、爺爺奶奶鞠躬，表達自己的孝心。
“教師是幼兒每日必讀的書”，教師意識到了孝道教育的重要性，不斷修煉自身的德行，用良好的言行影響、感染幼兒，做到言傳身教。在進行教學活動時，學校教育幼兒要遵守紀律，不講話影響別人。如廁時要排隊、學會等待，洗手開小水，不浪費水。遊戲活動時要遵守遊戲規則，輕拿輕放，注意安全，不爭搶。午睡時保持安靜，不打擾別人。角色遊戲時，開展“自助餐廳”“玩具大家玩”“給爺爺奶奶讓座”“幫娃娃穿衣”等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂，在體驗角色扮演的愉悅情感的同時，學到了助人、關心他人的言行，有助於將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
“孝道教育”是幼兒品德教育的重要載體，對幼兒以後的發展起到不可估量的作用。切實把“孝道教育”滲透到平時的教育教學、各項活動、園所文化建設等各個環節中去，是每一名幼兒教師應盡的責任和義務。全體幼兒教師會繼續努力，和幼兒共同成長，把孝道精神發揚光大。
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