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校本培訓個人計劃

校本培訓個人計劃

  校本培訓個人計劃

  為提高我校教師的綜合素質和實施新課程教育教學的能力,建設一支能夠滿足我校教育發展的教師隊伍,根據教育局的具體要求,結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。特制定我校校本培訓計劃如下:

  一、指導思想

  認真落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統一要求,積極探索以學校為主要培訓基地,堅持校本培訓“為教學改革服務,為教師發展服務”的方針,進一步完善校本培訓工作機制,著力提升我校教師的專業素養,充分發揮本校的培訓功能和優勢,實現培訓內容、培訓模式的校本化,促進教師專業成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

  二、工作目標及主要措施:

  1、師德培訓

  教師的職業道德是從事教育教學活動的根本,我校將透過觀看錄影的方式,以各地師德標兵的先進事蹟為榜樣, 學習師德規範,以先進促奮進,努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養。學習教育政策法規,增強法規意識,開展“愛生敬業、愛崗敬業、樂於奉獻”的主題教育活動,進一步提高我校教師隊伍的職業道德水準,爭當受學生愛戴、家長信賴的教師。

  2.教育理論和專業知識培訓

  根據基礎教育新課程實驗的要求,加強教育學、心理學等基礎理論和學科發展前沿理論的學習,圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業培訓,使教師具有較高的教育理論修養和先進的教育理念,自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為,不斷提高實施新課程的能力。

  3.教學能力和教育行為培訓

  開展主題教學研討和技能培訓,幫助教師不斷提高教學技能、現代教育技術和課堂教學整合的能力,引導教師用新課程理念指導教育教學行為,並對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結,促進教師綜合能力的提高和專業化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的.培訓,指導教師有效地開展教育科研,將教育科研工作融入新課程教育教學過程中,逐步提高教師的教育科研能力。

  三、教師培訓形式

  1、集中培訓----自我學習反思

  集中培訓是根據學校校本培訓現狀,結合教師實際情況,開展34次有針對性的專題講座,對全體教師進行集中培訓。自學是在學校規劃與指導下,教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,主要採取上網瀏覽教育文獻,系統學習教育專著,學校部落格網站閱讀學校推薦文章,然後結合自身教學實際,開展自我反思,總結提高,撰寫讀書筆記。

  2、實踐----交流形式

  (1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。

  (2)開展“聽課議課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學的魅力。

  (3)開展教師基本功的培訓,堅持鋼筆字、粉筆字的練習。

  (4)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節課。

  3、經驗交流

  (1)學校定期聘請校內有較高理論水平和實踐經驗的教師講學,如:師德修養、班主任工作、課題研究等方面專題講座。

  (2)積極參加上級部門組織的各種培訓。如:講座、聽課、專題學習等。

  (3)學校定期組織經驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。

  4、以會代訓

  以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規範化。

  四、主要培訓活動安排

  1、召開教材分析會。

  2、師徒結對活動。

  3、課堂教學大練兵。

  4、請學校骨幹教師進行相關知識的講座。

  5、各學年組、學科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動。

  6、教師教學設計優秀教案評比活動。

  7、教師“三筆字”競賽

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