2015最新五年級語文上冊期末試卷
2015最新五年級語文上冊期末試卷
班級 姓名 家長簽字
一、給加點字選擇正確讀音，打上“√”
貪婪(Ián nán) 竊(qì qiè)讀 暫(zàn zhàn)時
綠(Iù Iǜ)林好漢 轉(zhuǎn zhuàn)過街角
二、讀拼音寫漢字。
jù pà diǎn jiǎo biān xiě bàn lǚ
( ) ( ) ( ) ( )
jīˊè wū yán yú lè bèi sòng
( ) ( ) ( ) ( )
三、比較組詞。
炒( ) 餓( ) 峻( ) 婪( )
紗( ) 鵝( ) 竣( ) 姿( )
沙( ) 俄( ) 酸( ) 夢( )
四、在( )填上合適的詞語。
( )的陽光 ( )的湖水 ( )的傑作
( )地遊動 ( )地消失 ( )的欣賞
五、成語填空。
如( )似( ) 如( )如( ) ( )( )吞棗
悲( )離( ) 牽( )掛( ) ( )( )心裁
不求( )解( ) ( )不猶( ) ( )( )有味
六、按要求寫詞語。
表示時間短：例：一剎那：( )、( )、( )
寫朝陽或夕陽的四字詞語：( )、( )、( )
寫幾個帶的“山”的成語：( )、( )、( )、( )
七、根據意思寫詞語。
1.有的同學讀書總是隻略讀大意，不追求透徹的理解。( )
2.我得到了一個充分顯示本領和才華的好機會。( )
3.閱讀對寫作能力提高的功用是不用說就明白的。( )
4.那個陌生人對我的幫助，令我始終十分惦念，無法安心，無法忘記。( )
5.昨天，與好朋友吵了一架，今天看到她依然歡聲笑語，我不覺暗自難過。( )
6.我不能自以為事情合乎情理，心裡很坦然地接受他對我的幫助。( )
八、為"臨"字選擇正確的解釋。只填序號。
臨：A靠近;B到、來C對著;D將要、快要
1.五壯士居高臨下地打擊敵人。( )
2.今天，我們身臨其境才知道紅軍當年過雪山的艱難。( )
3.面對敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然。( )
4.臨考前幾天，張明發了高燒。( )
九、補充句子，再在( )裡填上作者姓名。
1.一日無書， 。 ( )
2. ，下筆如有神。 ( )
3.黑髮不知 。白首方悔 。( )
4、你從能從書中 ，不管你 。
5.文學家魯迅說過：“要把 ， 。”
十、按要求寫句子。
1.你不會因為以前見過你的`朋友就不願意再見到他們了吧?
你不會因為 ?
2、用“津津有味”造兩個意思不同的句子
津津有味
津津有味
3.根據你自己讀書的感受，照樣子填空。
一本你喜愛的書就是 ，也是 。
十一、仔細推敲，選詞填空。
讀書 談書 買書 藏書 送書
1.收入再少也要( ) 2.自己再累也要( )
3.交情再淺也要( ) 4.住處再擠也要( )
5.工作再忙也要( )
跳讀 朗讀 通讀 默讀 略讀 精讀
1.不出聲地讀( ) 2.簡單粗略地讀( )
3.精心細緻地讀( ) 4.有所取捨地讀( )
5.從頭到尾閱讀全文或全書( ) 6.清晰響亮地把文章念出來( )
十二、讀課文片段，完成練習。
(一)《竊讀記》(節選)
急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!
我害怕被書店的老闆發現。每當我覺得當時的環境不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，走進另一家，有時，一本書要到幾家才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意，進來看書的人雖然多，俚像我這樣常常光顧而不買書的，恐怕沒有，因此我要把自己隱藏起來，人時我會貼在一個大人的身邊，彷彿我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我就越高興，因為那時我便會有充足的理由在書店待下去，就像屋簷下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時還要皺起眉頭，不時望著街心好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我心裡卻高興地咕著：“大些，再大些!”
1，聯絡上下文寫出下列詞語的意思。
A 貪婪—— B 適宜——
2.找出一句最能體現我複雜心理的句子，打上“ ”。
我“懼怕”是因為
我“快樂”是因為
3、“竊讀”中的“竊”的意思是( )。
A偷;B偷東西的人;C偷偷地，暗中
4、讀了上文，你認識了一個怎樣的小姑娘?
(二)《走遍天下書為侶》節選
所以，我願意坐在自己的船裡，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子裡繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想象作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
1.寫出下列詞語的近義詞。
(1)欣賞( ) (2)忽略( ) (3)思考( )
2.用上“首先……然後……最後……”寫一段話。
3.作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什麼?他的讀書方法對你有什麼啟示?
十三、課外閱讀，完成練習。
“煮書”
爺爺的書房裡擺著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎麼能煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品味，我指著條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢?書放在鍋裡煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎麼不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看著我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，反覆誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。所以，他做起詩來就感到得心應手了。他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’，否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢?”
“你可以從‘煮’語文書入手嘛，語文課文都是範文，每天清晨起來，放生讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章的感情，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裡的詞多了，今後說話和寫文章，還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩!
1.用橫線從短文中劃出使我感到奇怪的問題。
2.開始“我”認為“煮書”是指
爺爺說的“煮書”是指
“煮書”的好處是
3.你怎麼理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
十四、先填充名句，再背誦下來。 會背後家長簽字
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1.莎士比亞說：“書是全世界的( )” 2.高爾基說：“書是人類進步的( )”
3.劉向說：“書猶( )也，善讀可以醫愚。”
4.高爾基說：“愛書吧，它是知識的( )”
5.高爾基說：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在( )上。”
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