大班母親節談話教案
2015大班母親節談話教案
設計意圖：
有人說：“母愛是無私的。” 是的，媽媽對孩子的愛永遠都是無私的、不求回報的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時作品深處也蘊含著強烈的情感“媽媽關愛孩子，孩子疼愛媽媽”，體現了母子之情。《綱要》中指出：幼兒要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。透過活動將幼兒愛媽媽的情感進一步昇華，幼兒只有學會愛媽媽，才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉和愛祖國。因此我們設計了本次活動，在“ 我愛媽媽”的主題活動中，給孩子講述這個故事，更多的是希望孩子們能夠體會到簡單的“母愛”，從而在生活中學會感激、關愛別人，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。
活動目標：
1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞彙：熱汗淋淋、體弱瘦小。
2、能用較連貫的語言講述出媽媽關愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節。
3、激發幼兒表達自己對媽媽的愛。
活動準備：
圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。
活動過程：
一、師幼談話，引出故事。
師：“當你生病的時候，媽媽是怎樣照顧你的?”
幼：我生病的時候，媽媽給我吃藥、帶我去醫院打針;媽媽給我量體溫，發燒了就用溼毛巾敷在頭上……
(評析：幼兒生病時媽媽對自己的關愛是一種深刻的體驗，教師正是抓住這一點，從幼兒生活經驗入手，調動了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。)
二、利用圖片分段講述故事，引導幼兒理解故事。
1、講述第一段後提問：
①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的?媽媽的心情怎樣?
幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔心他;媽媽很著急、難過。
②媽媽的身體是怎樣的?看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔心什麼?
幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔心媽媽背不動他;丁丁擔心媽媽這麼瘦，自己會把媽媽壓壞了。
小結：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔心媽媽背不動他，所以不想去醫院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關心媽媽。
2、講述第二段後提問：
①媽媽為什會熱汗淋淋?熱汗淋淋是什麼樣子的?
幼：因為媽媽幹了一天活了，早就沒有勁了;因為媽媽走得很快;媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都溼透了。
② 看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎麼說的?丁丁為什麼這麼說?媽媽是怎樣說的?媽媽為什麼還要生氣呢?
幼：丁丁心裡很難受，因為他想讓媽媽歇一會兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫院的時間。
③看到媽媽實在沒力氣了，為什麼丁丁要自己走?媽媽為什麼還要命令丁丁?
幼：他看到媽媽實在沒有力氣了，所以要自己走。因為媽媽擔心他，要趕緊把他送到醫院。
④給媽媽唱歌的時候他為什唱不下去了?
幼：因為他病得很厲害了;他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心。
小結：在去醫院的路上，媽媽不捨得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛丁丁的;丁丁兩次想下來自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛媽媽。
3、講述第三段後提問：
①媽媽為什麼一直守護在丁丁的床頭?
幼：媽媽擔心他醒來後看不到媽媽;擔心他的病是否能趕快好起來。
②媽媽為什麼不斷的為丁丁扇扇子?她也很熱，為什麼不自己扇呢?
幼：媽媽想讓他早點好起來;媽媽心裡只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。
小結：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點好起來，我們可以看出媽媽是多麼地疼愛丁丁。
4、講述第四段後提問：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做?
幼：丁丁以後也會像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。
小結：看到媽媽笑了，丁丁心裡很感謝媽媽，以後也會像媽媽對待他一樣的照顧媽媽、愛媽媽。
(評析：教師將故事分成了幾個段落，在每個段落中都設計了有針對性的提問，提問中隱含了教育目標，引導幼兒一步步地切入到教材的核心價值，使幼兒在故事情景中充分地體驗到了媽媽對丁丁的關愛，在這個過程中，幼兒對媽媽的那偉大、無私的愛有了更深層次的理解，幼兒會不知不覺將這種認識與感受遷移到自己的生活中，萌發對媽媽的愛的目標也實現了。)
三、完整講述故事，引導幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。
1、聽完這個故事，你有什麼感受?為什麼?
幼：聽完這個故事我很感動;我很高興，因為丁丁知道關心媽媽;這個故事讓我想到了我的媽媽，因為媽媽也是這樣照顧我的。
2、丁丁生病時媽媽是怎樣照顧丁丁的`?從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的?
幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，揹著他去醫院，一直守護在他床邊為他扇扇子;丁丁擔心媽媽背不動他，丁丁要下來自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對待他一樣的照顧媽媽，還說：“媽媽我愛你!”
3、平日在家裡媽媽都為你做了哪些事情?我們應該怎樣愛媽媽的呢?
幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西;媽媽接送我去幼兒園;媽媽經常抱抱我。
4、播放公益廣告後半部分：請小朋友看看電視裡的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣?他是怎樣愛媽媽的?
幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。
小結：其實，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛媽媽的表現，我們不但要愛媽媽，還要愛身邊所有的人。
(評析：教師給幼兒完整地呈現故事後，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次昇華。在“你有什麼感受”之後又追問一句“為什麼”，使幼兒更加主動地回顧了故事中媽媽對丁丁的愛，丁丁對媽媽的愛。最後一個提問“我們應該怎樣愛媽媽”使整個活動中積蓄的情感得以表達，實現了情感目標。)
【活動延伸】
1、小朋友母親節快到了，老師佈置一個任務，請小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時還要把愛媽媽的話說出來告訴媽媽，做完後來告訴老師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。
2、到美工區親手為媽媽製作一件禮物，母親節送給媽媽，想好對媽媽要說的話;到圖書區和小夥伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事。
(評析：活動延伸也是非常有意義的活動，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛的表達，是自己愛媽媽的具體體現，同時孩子也將這份愛傳遞到了每個家庭，他們的爸爸媽媽也會感動，自然地會去關愛自己的母親，這個小小的舉動會感動每個家庭、感動我們的社會。)
【活動反思】
1、目標定位清晰、具體、可操作。我們在分析教材後從知識、能力、情感這三方面來確定了教育目標，目標具體可操作，適合幼兒發展水平，表述清晰，便於我們操作和評價。
2、精心設計教學，利於目標達成。教學設計的核心是教學目標，因此我們抓住“情感”這條主線，緊緊圍繞教學目標精心設計每個教學環節，而且每個環節的目標都是明確的，保證了教學的實效性。
3、師幼互動實效，面向全體幼兒。在每個互動環節中，我們將孩子的回答當成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過來的球，並能把球再丟擲去，在師幼不斷拋接球過程中引發孩子思維不斷地活動，使幼兒深刻地體會到了故事中丁丁對媽媽的深摯的愛。我們互動環節中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動，與能力弱的幼兒互動，這樣我們才能讓每個幼兒獲得發展。
總之，我們作為教學活動的組織者還需要努力，應該注意把握教育的時機，精心設計每個教育活動，發揮自己所設計的各個環節的價值，提高教學活動的效益，促進每個孩子的發展，促使教育活動質量不斷提升。
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