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國小四年級英語期末考試試卷分析

小學四年級英語期末考試試卷分析

小學四年級英語期末考試試卷分析1

  一.基本情況。

  四一班,參考人數28。平均分93.23,及格率96.43%,優秀率78.57%。

  四二班,參考人數29。平均分95.55,及格率100%,優秀率86.21%

  二.試題分聽力和筆試兩部分,題型和題量都適合學生。

  1.聽力30分。從字母、單詞、句子和短文四個方面對學生進行全面考察。但我認為在磁帶的錄製時兩遍錄音之間停頓的時間應稍長一些,讓學生聽得更清楚,也可以有一個短暫的思維過程。

  2.筆試部分70分。字母書寫佔10分;單詞書寫佔28分,分為直接寫單詞和在句子中正確運用;句子的正確辨析和運用佔32分,分英語句子選擇,情境選擇和正確答語選擇。能全面考察四年級學生的語言綜合運用能力。

  三、答題情況

  1.聽力部分35人拿了全分,另外22個有丟分的學生不存在共性問題,出錯也不多,看出學生能正確聽辨字母、單詞、自己和簡單的英語小短文。

  2.字母書寫有7人出錯,只有韓丹彤同學只得了3分,其它學生都是得了9分。學生能正確卻書寫字母。二題和六題都是考察學生的單詞書寫。學生完成也很好。有個別學生出現了單詞拼寫錯誤。在單詞拼寫中出現了兩個共性問題:一是在一個單詞中間劃掉字母然後接著寫,有幾位學生在這上面出了問題,這不屬於知識性錯誤,但好習慣是成功的必要條件。二是幾位學生把課桌這個單詞寫成了椅子chair,是因為我們平時把學生坐的凳子stool說成chair,圖片課桌學生誤看成是自己平時坐的凳子。

  3.在句子測試中,情境選擇完成很好,給句子選擇正確答語也只是個別學生出錯。在三題選擇題中第1小題:She___thinandtall.AhasB.haveC.is這道題有幾位學生出錯。是普遍出錯較高的一道題。第8小題What’shisname?____.A.HenameisJohnB.HisnameisJohnC.HernameisJohn和第9小題Whoisthegirl?____.A.Sheismyfriend.B.Heismyfriend.C.Sheisquiet也有學生出錯。其它題完成很好。

  四.改進措施

  1.培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

  2.培養學生在交際中形成正確的語感。

小學四年級英語期末考試試卷分析2

  本次期末試題採用了聽力和筆試相結合的方式,重點考查學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力。下面就考試試卷做以下分析。

  一、試題的特點

  1、注重基礎知識的考查

  試卷堅持依據於課本,但又避免教材中機械的知識,對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容,因為這些語言知識的掌握能更好地為今後的學習打下堅實的基礎。

  2、突出語言的交際功能

  英語作為語言,是一種交際的`工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律,確立以聽說能力的培養為主要目標,讀寫跟上的原則進行。

  3、滲透了能力考查的要求

  學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識,而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上,增加了對學活用語言能力的考查。如筆試部分的第五題,在情景對話中考查英語。

  4、體現學科之間的整合:試題能與數學等學科整合。如筆試部分的最後一道題。整個試題佈局合理,題量適中,將知識點與趣味性為一體,是考核學生認知能力、基本技能、綜合應用的較好試卷。

  二、各大題的分析

  (一)聽力部分

  聽力測試目的是考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。

  1、聽力滿分為30分。聽力部分學生的得分率較高。但聽力第三題考查學生的認知判斷能力,有的學生不能準確判斷,導致選錯。

  (二)筆試部分

  筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能,包括詞、片語(習慣用語)、語法的正確運用和讀寫能力的考查。現分述如下:

  1、筆試滿分為70分。第三題考查學生的單詞認知與思維能力。大部分的題目都是本冊書的基礎內容,學生做的都很好。但第1、6小題,涉及了三、四年級兩冊書的內容,學的時間長了,許多學生忘了,導致失分。

  2、第六題,學生的失分率較高。主要原因是部分數字單詞涉及了上學期的內容,學生沒有牢記單詞。

  三、對今後教學的幾點思考

  1、狠抓基礎,培養能力。打好紮實的語言基礎,特別是最基本的詞彙、語法和常用句型,要反覆訓練,做到舉一反三。在課堂教學中,教師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等,把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。加強答題技巧的指導和訓練。在教學中,一方面要規範答題要求,另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練,使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。

  2、要適當增加語言的輸入量,拓展學生的知識面。在教學中,

  不僅要學好書本知識,還要適當增加一些聽、讀語言材料,加強情景方面的聽力訓練。

  3、學生的英語口語訓練還要進一步加強,小學英語教學注重對學生聽說演的訓練,口語好於書面語。但是卷面的許多錯誤都與學生缺乏正確的英語語感有著直接的關係,如果學生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習慣,許多錯誤完全可以避免。

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