三風建設個人剖析材料（精選5篇）
三風建設就是對校園教風、學風和作風三方面的建設。下面是小編幫大家整理的三風建設個人剖析材料（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
三風建設個人剖析材料1
透過三風整頓教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠於人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、捨生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。我們要用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
透過三風整頓教育學習，我對開展的教風、校風、師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。教風、校風、師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
總之，作為一名初中教師，我們要從思想上，工作上嚴格要求自己。在新教改的洪流中，轉變教學理念，創新教育。想學生所想，憂學生所憂。那麼，我們的學校教育就會得到人民的認可，我們的教育才會有所提升。
三風建設個人剖析材料2
工作作風、教風和學風，是學院今年開展“提升質量年”活動的最重要的工作之一。要實現學院打造應用性本科教育一流品牌的大目標，改善工作作風，最重要的是強化責任意識，人人承擔起“藍天”發展的責任，要加強學習，提高認識。領導幹部要做勤業敬業、優質服務、提高效率、求真務實、實事求是的表率教師應樹立主人翁意識，端正教學態度，強化職業精神，並努力提高自身的教學能力和水平。教風與學風緊密關聯，教師的精神狀態、道德修養和知識水平都會對學生產生直接影響。解決好學風問題，對於學院和學生自己都有重大意義。
透過“三風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模範地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神聖的職責。隨著社會的'進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規範了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的.教風直接影響著學生的學風。
培養學生愛護公物，自覺保護公共財產的意識。具體措施：
1、抓緊40分鐘課堂質量，積極開發學生動腦、動手的能力，養成上課認真聽講，課後按時完成作業的良好習慣。針對上學期作業質量、及完成率不高的情況，制定作業收發負責制度。由小組長負責催收作業，監督作業情況，統計未交人名單，再交給課代表彙總。每次作業未交者都將做記錄，展示在作業完成情況表格內。並扣除相應的五角星作為警告。讓學生明白按時完成作業的重要。並要求作業完成上的認真、工整。
2、利用班隊會，晨會等時間，深化文明禮貌教育，同時與各科教學相結合，促進學生文明，講禮貌習慣的養成。
3、每月進行一次個人衛生評比。評比內容包括學生每天穿戴整齊，儀容整潔，勤剪指甲，勤洗手，不亂扔垃圾，看見紙屑要撿起，保持教室地面整潔及會整理自己的書包和學習用具等。
4、經常與家長溝通，做好家訪工作，教師與家長共同合作，促進學生養成良好的思想品德及學習習慣。
5、鼓勵學生自帶跳繩、毽子、皮筋、棋類等有益的健康的運動器具，培養學生課間文明休息的良好習慣。
6、培養一批有能力的小幹部，能做老師的小幫手，並在班級開展“值日班長”。給每個學生體驗一下自主管理班級的辛苦，增強自己的責任心。
7、針對上學期出現的課桌損壞，及掃帚、簸箕的損壞想象嚴重，在班級實行物品認領。學生可以隨意選擇教室內任何一件公物作為自己的保護物件，要求學生認真負責，切不可馬馬虎虎，以一學期為限評比出“誰是最稱職的小主人”，加以適當的獎勵。從而讓學生自覺養成愛護公物的好習慣。
三風建設個人剖析材料3
通個學習和學校結合實踐開展的整風活動，切實改變了我的教育教學風氣，自我學習加大了，網上學習的時間多了，新時代教育教學的相關知識多了，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，能真心誠意協助好校長室做好各方面工作，能協調好教師與教師、教師與學生、教師與校領導之間的關係。我圍繞整頓“三風”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查自己工作以來存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展教育教學工作。存在的主要問題有：
1、工作作風還不夠紮實。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面，沒有發揮理論的指導作用。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安於表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔。
2、工作上缺乏積極進取精神。
工作方面，我做得不夠，體現在我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，以至自己為學生服務、沒有拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不夠大膽創新，害怕失敗。對待工作不夠主動、積極，滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題採取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
本人不信迷信，拒絕邪教，不參與任何賭博活動。經過這次整頓“三風”教育活動，使我對教育理論有了新的認識，從理論上、思想上的進一步武裝頭腦，使我更清晰地看到了自身的不足，分析了原因，為我做好今後的工作奠定了基礎，透過這次學習教育活動，感到肩上的壓力更重了，思路更清晰了，作風更實了，幹勁更足了，要以這次整頓“三風”教育活動為新的起點，立足本職，廉潔奉獻，努力工作。在以後的工作中，我會懷著一顆感恩的心來回報社，好好工作，杜絕或改造學校提出的不良現象，封殺歪風邪氣，為培育祖國的棟樑而努力奮鬥。
三風建設個人剖析材料4
學風是一所學校的靈魂，也是提高辦學質量和提升辦學內涵的重要標誌，更是人才培養的重要手段。優良的校風是學校的立校之本，而濃厚的學風則是我校的生存之道，是教育發展的基礎。優良的學風對人才的培養起著極其重要的作用，是培養學生良好品德的重要途徑和學生將來得以成長成才的基礎性保證。作為人類靈魂的工程師，必須具有過硬的工作作風，高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。在這次三風建設的學習實踐中，我認真進行自查，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便於克服缺點提高自己。
一、存在的主要問題：
1、專業發展意識不強。
科學發展觀，第一要義是發展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什麼差錯就滿足了，從根本說缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我登入網路，走近教育大師時，才發現自己的淺薄。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，幹一輩子重複勞動。
2、缺乏堅持精神。堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，並不是由於力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬於“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子幹幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫教學心得做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收穫，堅持才有奇蹟，道理最簡單，可做起來卻很難。
3、工作不夠主動。
除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿於自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。透過學習科學發展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
4、工作不夠深入。
在對學生的教育管理上，對於一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變後進生的工作還需繼續努力。
5、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”教學中的反思是十分重要的，可讓我們儘快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日誌。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，並未做到。
二、鑑於以上不足，在以後的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學習，提高素質。以科學發展觀武裝自己的頭腦，注重專業發展，多讀專業書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發展落到實處。
2、確立楷模，錘鍊堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底!
3、工作更加積極主動，積極關注學校發展。
4、對待學生力求“以人為本”，播種愛，收穫愛。
5、永遠不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。
三風建設個人剖析材料5
思想政治工作和德育工作的實際效果，要透過“三風”來檢驗中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“要建設體現社會主義特點、時代特徵和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風”。《中華人民共和國高等教育法》規定：高校黨委的“領導職責主要是執行中國共產黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，領導學校的思想政治工作和德育工作，討論決定學校內部組織機構的設定和內部組織機構負責人的人選，討論決定學校的改革、發展和基本管理制度等重大事項，保證以培養人才為中心的各項任務的完成”。這些要求和職責，從本質上講與“三風”建設是統一的。
（一）抓住作風建設的關鍵點，不斷提高管理和服務水平。
辦學靠教師，辦好學靠管理。隨著學校辦學規模的擴大、辦學空間的拓展、辦學層次的提升、辦學理念的更新，學校的管理和服務工作也面臨著新的課題。總體來說，學校的管理、服務隊伍敬業愛崗，保證了各項工作的良好執行。但是，仍然存在著創新不夠，管理的科學性、規範性有待進一步加強等問題。在新形勢下，不斷加強和改進機關和服務部門的工作作風，切實提高工作效率顯得尤為重要。我們要在牢固樹立“宗旨”意識上狠下工夫，努力改進工作作風中存在的問題。要不求“過得去”，力求“過得硬”，為廣大師生辦實事、辦好事、解難事，使學校的管理和服務保障工作更好地適應高等教育形勢發展的需要。
（二）充分發揮教師的主導作用，不斷提高廣大教師教書育人的本領。
我國教育歷來強調教師的示範作用，倡導“為人師表”。教育不僅是文化的傳遞，也是人格的塑造。目前我校教師隊伍總體是好的，普遍具有強烈的愛國主義精神和高度的社會責任感，忠誠黨的教育事業，具有自強、創新、求真、嚴謹、敬業等優秀品格，但也存在一些不容忽視的問題。從教風建設的角度來說，我們要在培養教師對學生的愛心、對高等教育事業的責任心和使命感上下工夫，不斷加強師德及敬業精神教育，加強師資隊伍培養，提高廣大教師教書育人的本領。要合理設計學校教學管理制度及激勵措施，建立健全教學質量監控體系，規範教學工作並加強教學過程管理，充分調動教師的積極性。
（三）加強和改進大學生思想政治教育，激發全體學生的學習熱情。
加強教風建設、改進工作作風的根本目的是促進良好學風的形成，最終達到提高人才培養質量的目的。當前，我校學生總體上有勤奮好學之風、有成才報國之志。但是也有一些學生存在學習熱情不高、浮躁，重專業知識學習、輕人文精神培養等問題。我們必須針對學生的身心特點和學風中存在的問題，遵循大學生成長成才規律，做好深入細緻的思想政治教育工作。進一步強化課堂教學功能，充分利用學校多學科的優勢，營造良好的育人環境。在學校的各項工作中牢固確立“以學生為本”的價值取向，進一步完善學生教育、管理、服務體系，使思想政治教育與學生學習、生活相結合，與教學、管理、服務工作相銜接，與知識傳授相統一。不斷提高大學生的思想政治素質，促進大學生全面發展。
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