閱讀屋>工作總結> 三年級教師期末工作總結

三年級教師期末工作總結

三年級教師期末工作總結

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編精心整理的三年級教師期末工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級教師期末工作總結1

  本學期是我擔任小學三年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵循教學五環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,並對他們進行思想教育,教育優生幫助後進生。

  二、在課堂教學中

  第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

  第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法。

  第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

  三、自身的學習

  鑑於自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助於小學英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。

  以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是後進生工作,由於客觀原因,做的不夠,以致於個別學生成績不理想。

  總之,本人缺少小學英語教學經驗,對學生的實際學習情況並不十分解,使學生本學期成績差距很大,參差不齊。在今後的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,更多向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。

三年級教師期末工作總結2

  我所任學科是三年級的語文。全班的學生35人,後進生較多,個別家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上,團結進取。現將三年級語文的具體情況總結如下:

  一、取得的成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,處處嚴格要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新複習一遍教案的教法。能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況進行教學。

  2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鑽研教材,瞭解學生,研究教法,突破重難點,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,努力使自己的教學質量不斷提高。

  3、作業佈置做到合理,能及時批改作業,字跡工整,並做好成績登記。

  4、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,設法調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  5、學生對語文基礎知識的掌握較好,90%的同學語文基礎知識都能達到優秀程度,個別後進生還需加強。

  6、每天都能及時檢查學生對當天內容的掌握情況,及時聽寫字、詞、詩,檢查課文背誦情況。

  二、存在不足與今後打算:

  1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。

  2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、部分學生不會審題,不理解題意。

  4、有些題型訓練不到位,學生失誤多。

  5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,平時閱讀量較少,閱讀能力差,不認真讀題,對題意理解不到位,考試時失分較多,影響整體的成績。

  6、寫作上也存在很多問題,平時的寫作練習不到位,寫作文時不認真,有部分同學自己不動腦筋寫,抄襲別人作文,寫作中錯別字,無話可寫,語句平淡、不通順,沒寫完整都造成失分的原因。

  7、90%的同學書寫粗心,一粗心成績自然就會不好。

  三、改進措施:

  在今後的語文教學中我要做到以下幾點:

  1、注重學困生基礎知識的學習,引導學生多練習、多背多寫。

  2、加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養,必須進行強化訓練。抓好閱讀,指導學法。提高學生的閱讀量,不論是課內還是課外閱讀,讓學生仔細閱讀、認真思考,完整答題,努力答全面,培養正確解決問題的能力。

  3、培養學生審題和語言表達能力。、嚴格要求,養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及仔細檢查的好習慣,從每次作業,每次練習開始嚴格要求。繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機會,提倡與生活實踐緊密聯絡起來。

  4、多與家長聯絡,密切配合,抓好中下學生的學習。

  5。加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環節中。

  6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;

  7、狠抓後進生,採用多種方法幫輔,給予更多的關心。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。

  8、今後我一定會取長補短,努力提高自己的語文教學水平。

三年級教師期末工作總結3

  彈指一揮,又面臨學期末了,每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧這一個學期,我的總結如下:

  一、積極聽課,及時反思。

  本學期有幸加入了校聽課組,每個星期五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,使我增長了不少見識,也為自己的備課積累了豐富的素材,也對自己跟學生的相處有了一定的啟發。

  二、緊抓作業批改,注重學困生輔導。

  作業的檢查和批改,是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業認真批改,這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠根據學生的情況,科學地調整自己的教學。而對於班裡的學困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應該給關愛、耐心與等待。就像作業的二次批改也是更多的服務於這些學困生的。

  三、重視朗讀品悟,課堂書聲琅琅。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃……都是引導學生感悟的`重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體的印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。

  四、學以致用,架好寫話到寫篇的橋樑。

  三年級的孩子寫篇剛剛起步,寫作技巧更需用心培養。本學期,結合課文學習,四種說話形式的運用,四字詞語的運用,還有擬人句和比喻句的運用,我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而,總起句,過渡句,包括首尾呼應,排比句,則是稍稍滲透。同時,我一再強調寫作文來源於生活,寫真事表真情。可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應的提高,真的是美事一樁。

  五、注重課內外結合,促進全面發展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。”學生的全面發展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內課外知識有機的結合。

  1、課堂上,給學生更多活動的時間和空間,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知並鞏固。

  2、課外,鼓勵學生多參與有益的各種活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體的素質。

  每一個學期的結束,預示著新學期的再次起步,所以我會繼續嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的語文教學工作,難求盡善盡美,只希望一路成長,一路收穫。

三年級教師期末工作總結4

  自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。本學期,我擔任3年級(2)班的數學教學工作,在教學期間我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,取得了一定成效。在工作中認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作;工作之餘,我不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。一學期將過,我付出過辛勞,也有收穫的喜悅。為了下一學期更好地工作,現作如下的總結:

  一、以課堂教學為核心

  1、備課。學期初,鑽研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,我著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好作業練習。

  2、上課。

  (1)創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言沉悶的局面,使學生樂於思考,敢於積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。現在學生普遍對數學課還是很感興趣的,參與性比較高,為學好數學邁出了堅實的一步。

  (2)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、作業。做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  二、教育教學方面

  一年來我一直擔任3年級(2)班數學教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鑽研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,這樣才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶於探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生就永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到任何重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的辦法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  3、規範作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。透過規範化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裡的一個鮮明觀點,而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

  4、制定幫教方案。對個別差生,我做到悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課餘時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上,採用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高後進生的文化基礎知識。與此同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面透過尖子生輔導後進生,以先進幫助後進,以好帶差,促進雙贏效果。

  三、遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從來不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,因此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。總之,在教學的過程中我不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把課改工作搞得更好。

三年級教師期末工作總結5

  不知不覺,又一個學期在忙碌中過去了。回顧這學期的工作,想起我和18個孩子之間的點點滴滴,有幾絲憂愁,也有許多的快樂。

  工作中有喜也有憂,可喜的是孩子們順利完成本學期的學習任務,有的同學進步很大,漸漸養成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多,卻成績起伏不定,反反覆覆,感覺有些無奈。

  20xx年是極不尋常的一年,我們班的學生上半年居家學期一個學期,9月開學後精神面貌和學習狀態都不佳。因此,我開學後的第一件事就是嚴抓課堂常規,這樣才能保證教學任務的有效進行。我們以小組為單位開展“比一比,爭上游”的活動,比比哪一組坐的好、積極發言、發言時舉手、認真聽講不玩小東西,在每節課結束時給小組課堂表現排名,並講明理由。孩子們慢慢又養成了自覺遵守課堂紀律的習慣,由於這種競爭意識的增強,對集體榮譽感的培養也起到了推進作用。

  三年級原本就是很多孩子學習成績的一個坎兒,我們班的孩子二下一整個學期都是居家學習,有很多基礎知識都沒有打牢。開學後,我從數學的計算抓起練習,每天都進行口算和筆算練習,期末測試我們班的計算題類得分率為94%。另外,學生的書寫也是我訓練的重點,我把課後詞語定為學生練字的內容,既能練字又能複習,一個學期下來,大部分孩子的字都有了明顯的進步。同時,我也注重學生的積累,每人都準備好積累本,平時看到的好詞、好句及時積累,期末複習時充分發揮了作用。

  以上是我本學期做的一些工作,但是從教學效率上講,還有很多不足,還要進行反思、學習和總結。

  在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手,提高教學水平:

  1、仔細分析教材,用心備課,設計適合自己的學生又實用性強的教案。

  2、培養學生認真審題、分析題意的習慣。

  3、繼續培養計算能力,和認真書寫、做題細心的習慣。

  4、發揮學生的“小老師”作用,建立輔導本,利用課間讓優等生輔導,使學困生主動向他們請教,同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問,敢於問老師、問同學。

  在今後的教學中我要更加努力學習,更完善自己,更努力地鑽研教材,做一名有思想的教師。

【三年級教師期末工作總結】相關文章:

三年級教師期末工作總結

七年級教師期末工作總結

一年級教師期末工作總結

九年級教師期末工作總結

六年級教師期末工作總結

英語教師五年級教學期末工作總結

三年級教師個人工作總結

高三數學教師期末工作總結

三年級語文期末工作總結

高三歷史教師期末工作總結