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英語專業師範生教育實習總結

英語專業師範生教育實習總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編為大家收集的英語專業師範生教育實習總結,希望能夠幫助到大家。

  經過兩個月的實習,我收穫了很多,也懂得了許多,同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習生活分成五個部分進行總結:教學經驗、班主任工作、做事態度、學生友誼、感恩的心。

  教學經驗:如何上好一個普通班的課?普通班的學生其實可分為幾個型別:好學的,不學的,想學但又學不進的,想學好但成績就是上不去的學生。整個班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學內容時,要考慮到的問題很多。如

  一、課前:是否完全瞭解這個班大部分學生的真實水平。

  二、課時:設計的教學活動是否能激起學生的興趣,從而使他們能夠積極參與、配合。

  三、課後:是否達到這節課的教學目的,教學成果,即不同層面的學生是否掌握了他們應該要掌握的知識。對於一個普通班來說,不可能要求每一位學生都能一學就會,一聽就懂,一說就明。要分層次去要求不同型別的學生。如:成績相對較好的學生,就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點。成績中等的`學生,要求他們至少要接受70%的教學內容。

  成績較差的學生,只能要求他們接受40%的知識點。完全不學的學生,也要對他們有所要求,否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課裡面的5個單詞,就算是棒的了,就值得表揚!在普通班上課,一定要鼓勵、肯定多於批評、否定。首先,普通班的孩子自信度就不夠,又加上害羞,膽小,怕錯被人笑,所以教師一定要多鼓勵他們,表揚他們,更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我,改變自我,從而相信自我,那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點,就是下課總比上課精神更好,更活躍。作為老師,不僅要關注自己的教學,更要善於觀察學生,多與學生聊天,接觸,才能真正瞭解學生的真實想法和他們的需求。透過兩個月的實習,我也初步瞭解到為什麼學生們下課精神狀態總比上課還好?大部分學生都說:“因為聽不懂所以想睡覺,因為不明白所以會走神,因為學不進所以會發呆。”一個班只要有一部分學生有以上情況,那麼就會影響到整個班級的課堂氛圍,也會直接影響到教師的教學和教師的教學態度。這個問題細想,其實根源還在於老師如何教?一節課45分鐘,該如何把持?如何分配?面對學生的上課狀態,教師能否及時做出適當的調整,教師的應變能力是否高明?所以學生不是想象中的那麼好教,課也不是那麼好上的啊,老師更不是那麼好當的呀!雖然兩個月的實習,自己也獲得了一點點的教學經驗,但我知道,這還遠遠不夠呢。“經驗”這東西是要靠長時間的不斷積累,實踐,總結,不斷摸索,才能有更深的體會,才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習所獲得的教學經驗,也使我明白了教授學生知識,如果僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說得好:“要給學生一碗水,自己就要先有一桶水。”

  班主任工作:汗水凝成的結晶,只有在成功時才顯得有價值。其實,班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中,我從我的指導老師也就是我實習班的班主任那裡學到了很多關於班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。比如,如何與不同型別的學生談心,如何幫助後進生轉化成為先進生,如何與學生的家長打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬。第一,是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二,是我覺得我與學生年齡相近,不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝,這也是我的優勢所在,所以應當加以利用。因此,在與學生平時的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學面對面聊天、談心時,她告訴我她上小學時,各科成績都很好,學習對她來說,簡直就是一種樂趣,但是現在情況就完全不同了,各科成績都不均衡,數學最差,語文也不夠穩定,就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。當我問她其中最主要的原因時,她告訴我,現在的她對學習失去了原有的興趣和信心,最主要還是因為有男孩子追求她,向她表白了。這多少對她的心理都會產生一定的影響和無形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒有和班主任說過,原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說起。我聽了之後並沒有直接反對她的一些想法,而是從客觀條件、學習的重要性以及她以後的前途、未來等方面和她分析了現實情況。希望能漸漸地開導她,使她明白學習和戀愛之間誰輕誰重,並引導她自覺地把心思放到學習上來。透過每天對她的觀察和時不時的交談,也發現她有所改變,也正在改善、進步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀察學生;真心、平等的對待每一位學生;主動地與學生交流,談心;多瞭解學生的興趣、愛好、想法,找到與學生的共同話題,學生也會願意向你吐露他們的心聲,從而發現問題,改善問題,解決問題。

  做事態度:認真,踏實且虛心是辦好一件事的基礎,這對於每個人來說都很重要。具備了這三者,往往都能事半功倍.在實習的過程中,難免會遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態度,和基本原則不能變。還是要認真聽課,仔細評課,全心地批改作業,虛心地向不同的老師請教,踏實地完成指導老師安排給我的任務。聽課不只是帶耳朵去聽,做好記錄,還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪,哪裡最值得學習,不好在哪,我自己是否會有同樣的問題呢?這節課的亮點是什麼,缺陷是什麼?如果是我上,我會如何教?這都需要自己認真的思考。只有這樣,才是認真的學習態度,才會有更多的收穫。評課,並不是說憑自己的感覺,直覺去評,而是要很客觀,儘自己所能即自己在這幾年的大學生活中所學到的專業知識,專業素養,儘可能用上一些專業術語去客觀地評價每一位老師的課。也只有這樣敢說,敢做,敢於嘗試,才會得到真正的進步,自己的教學水平才會真正的得到提高。虛心請教,或許有些教師的觀點,上課的方式,教學的方法等,會有令自己感到不夠認同她的時候,但是也不能夠直接表露出來,還是要以尊敬老師,虛心請教該教師為前提,與她進行簡短的交流。畢竟,該教師的經驗還是比自己豐富,而且每個老師都有自己獨特的見解、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處,彌補、改善自己的短處,這樣,對自己都是有益的。踏實做事,對於指導教師交代的任務,不能有任何怨言,一有這種不耐煩的心理和態度,肯定做不好任何事情。要從中學會嚴格要求自我,督促自我,挑戰自我。做事不能夠偷工減料,或以某藉口推遲,從這就能看出一個人是否有踏實、認真地去做事。不能小看做事的態度問題,這關係到自己以後真正走向社會找工作所要面臨的社會問題。而且無論從事什麼職業,做事的態度是最重要的。

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