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中班音樂教案

關於中班音樂教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格,體驗音樂活動的快樂。

  2、 培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力,以及良好的節奏感。

  3、 引導幼兒瞭解樂曲中重音出現的規律,鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。

  活動準備:

  1、 貓和老鼠布偶。

  2、 打擊樂器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

  3、 道具:報紙棒、塑膠玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

  4、 錄音機和音樂磁帶。

  活動過程:

  1、 教師播放音樂,引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論:這

  段音樂講了一個什麼故事?貓是怎樣捉老鼠的?

  2、 引導幼兒欣賞音樂,討論:追老鼠和打老鼠時的音樂有什麼不同?

  3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩遊戲,引導幼兒瞭解重音出現的規律,熟悉音樂形象。

  4、 為幼兒提供遊戲道具,引導幼兒再次玩遊戲,鼓勵幼兒大膽想象並討論:還有什麼辦法可以捉老鼠?你準備怎麼打老鼠呢?一個人去還是和朋友一起去?

  5、 教師出示打擊樂器,鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。

  6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥絃。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.進一步認識各種刷子,簡單瞭解它的特徵和用途。

  2.願意隨著歌曲的音樂節奏,用動作表現使用刷子時的動態。 活動準備:

  物質準備:1.粉刷匠PPT、圖譜(節奏卡)、粉刷匠音樂

  2.各種刷子的圖片與使用功能。

  經驗準備:基本認識各種刷子。

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)

  1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

  2、“幫小豬想想辦法怎麼辦呢?可以和小夥伴一起想想,一起猜猜準備好了就舉手。”

  小結:小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

  二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

  1、“第一把刷子叫什麼名字呢,它能幹些什麼呢?小豬能用它刷房子嗎?”

  2、“第二把刷子叫什麼名字,怎麼用?小豬會選它嗎?”

  3、“第三把刷子和第四把刷子是幹什麼的呢?能用它們來刷牆嗎?” 小結:小豬找到了適合的牆刷高興回到了家。

  三、小豬高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲

  1、“小豬一回到家裡,就開始準備刷牆了。它會怎麼刷呢?”

  2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷牆,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣。”

  第二遍:有節奏說歌詞

  1、“小豬唱了些什麼呀?”

  2、幼兒複述歌詞。“你們聽得真仔細,那小豬是怎麼刷的呢?有誰願意刷給我們看一看”

  小結:這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷牆。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷牆。)

  第三遍:加上旋律

  小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、手偶表演:粉刷匠

  1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,願意嗎?

  2、請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂的節奏,邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷牆的方法,音樂開始咯!

  小結:真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

中班音樂教案 篇3

  目標:

  1、學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握和點音符和切分音符的唱法。

  2、體驗做中班小朋友的光榮感。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。

  4、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  準備:

  1、與歌詞內容相匹配的小圖片若干。

  2、大鼓一個。

  過程:

  一、學唱歌曲。

  1、聽教師範唱,初步瞭解歌曲內容。

  2、熟悉歌詞,與老師一起有節奏地念歌詞。

  3、聽曲調拍節奏,重點練習9~24小節地節奏。

  4、節奏遊戲

  一、目標:

  1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

  2、透過創編歌曲,發展幼兒的想象力。

  二、資料準備和環境創設:

  1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》,並改編過一段歌詞。

  2、教師安排場地:地毯、報紙、海洋球、塑膠袋、石子。

  三、活動過程:

  1、複習歌曲《大鞋與小鞋》

  (1)師:上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走,學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》,你們還記得嗎?今天來了這麼多的客人老師,我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

  (2)師:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應該怎麼唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。

  2、幼兒自由體驗:

  (1)師:今天老師發現很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子,現在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩,好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)

  師:現在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,聽聽會發出什麼聲音來。

  (幼兒在不同的地方走走,體驗不同的感受)

  教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音,並能用較形象的象聲詞表示出來。

  (2)互相交流:

  師:誰來說說,你剛才帶著鞋嬰幼兒去什麼上面踩了一踩?發出了什麼聲音?(引導幼兒用不同的象聲詞表達)如:我踩在海洋球上,發出嘩啦啦的聲音。

  3、創編歌曲:

  (1)演唱改編過的一段歌詞

  師:小朋友們,我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子,自身編過一段歌詞,怎麼唱的,還記得嗎?一起來唱唱看。

  我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

  (2)幼兒創編歌曲:

  a、師:你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創編一段)

  b、幼兒自由結伴,選擇場地進行創編,教師隨機指導。

  師:那麼鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現在就請你找幾個好朋友,自身找個地方,帶著鞋嬰幼兒再踩一踩,然後把它編到歌裡去唱出來,好嗎?

  如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

  (3)幼兒展示效果:

  師:現在誰願意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?

  提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

  4、結束

  師:今天,我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑膠袋上、石子上走了一走,還編出了好聽的歌,下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩,編出更多好聽的歌來。

  活動反思:

  《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對於剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調,是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲並能注意到這些細節的地方,是本次活動的.難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,並能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

  1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環節,但有時候也可以變換方式,比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的瞭解,為後面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至於感到太單調。小小的不足是,在這個環節中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以後在活動中要注意的。

  2、以利用標誌圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們容易忘記歌詞,所以在活動前我就設計好了簡單的標誌圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以後,我便提問幼兒聽到了什麼,幼兒的回答並不豐富,很多孩子聽完以後有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標誌圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲裡唱到了什麼,然後再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動後,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次複習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一箇中班小朋友的自豪感。

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