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六年級教育工作總結

六年級教育工作總結

  總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結怎麼寫才不會流於形式呢?下面是小編精心整理的六年級教育工作總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級教育工作總結1

  一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,並順利完成教育教學任務。

  下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  在教學工作方面,最佳化教學方法,按常規做好課前、課中、課後的各項工作,認真鑽研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,並結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新慾望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算子號必須寫得清楚工整、規範,作業做完後,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,並不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折後,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什麼都學不成,什麼都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,他們基礎比較差,學習數學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地透過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,,提高教學水平。

  作為教師,自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水,我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中,我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會,認真觀看、思考、做記錄,然後回來整理在部落格上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,然後慢慢的成長!不過比起部落格裡的那些老師們,我還是存在著很大差異的,今後還要繼續進一步的學習、提高。對於數學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示範課,更多的是參與到評課討論中去。

  4、作為一個班主任,做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生,做到不偏愛優生,也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,注重培養小幹部。堅持每週上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會,另外,我還作好家長工作,共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級",對學生更是像母親一樣關愛每一個學生,深受學生家長好評。

  透過一學年的教學,學生學習數學的興趣有所提高,但差生與優生的距離較大,中差生較多,學習成績不夠理想。今後,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高,為教育事業貢獻自己的一份力量。

六年級教育工作總結2

  經過一年的努力,我已經基本掌握了該班的基本情況,對學生也有了相當的瞭解,對新課改也有了更加深入的瞭解。

  “新課程改革”對於我來說雖不是一個新名詞,但是它卻很模糊。“新課程”中“新”應該新在什麼地方?怎麼創新?“改革”的方向是什麼?重點在那裡?很多教育工作人員近年來一直在研究,一直在推行,報紙上、網路上也有不少敘述與報道,可是對於我,它卻真的很新,從這一刻開始,它將真真實實地發生在我的身上。

  我覺得擔子很重但也很具有動力。我從教已有七年,越來越感到:教師的課講得再好,再天花亂墜,學生無心去聽,或左耳進右耳出也是於事無補,事倍功半,收效甚微,是應該對教育教學進行一些改革,以適應學生髮展需要。但是,我是小學教師,是學生的啟蒙老師,帶著五十多個天真活潑而又無知的孩子走向新課程改革,實施新課程改革,壓力著實很大,一旦失敗,就意味著這五十多個孩子將帶著這種影響走下去,這將有害這五十多個孩子。但是,我還是有信心,因為很多改革成功的事實說明改革必須進行。在這種壓力與動力作用下,我決心向其他老師虛心學習,多關注網路、媒體、報紙上關於改革的已有經驗,多考慮學生的學習反映。

  一、努力瞭解學生,掌握學生特點

  首先,我透過班主任及其他老師來了解班上學生的情況。通過了解我知道,這個班可以說是一個很優秀的班集體,學生積極向上,尤其是他們非常喜歡原來的數學教師,與她們得很融恰。其次結合實際情況,我抓住了學生的心理特點,他們喜歡王老師。在教育教學時,我不是忙著上新課,而是用一個小單元的教學,儘量拉近學生的距離,先是表揚學生們,把他們在以前學習中的優點說一說,再次我又說到了王老師,因為我也瞭解王老師,我說了我與王老師的關係及王老師現在的情況,還有我接王老師的課的事實,要求學生相信我,有問題就提出來,講課時儘量放慢速度,多問他們是怎麼看、怎麼想的。經過我的努力,學生相信我、願意與我接觸,加上他們熱情的天性,我們很快就融入了教學情境中。經過一年的努力引導,大部分學生都很配合,師生關係和諧發展,教學質量穩步提高。

  二、多與學生溝通,主動與學生接觸

  我充分抓住自習與課間時間,主動去接觸學生,剛開始與一些膽大一點的學生談話,問他們的想法、看法,以及對我的要求,然後更多的學生願意與我溝通,而且我就主動對班上幾個特殊學生進行了特別的關注,學生很快接受了我,並會主動與我配合。

  三、合理分配小組,初步推進課改

  到此時,我應該也是時候進行新課改嘗試了,首先我把學生初步按原來分配的小組分成了八個小組,再對組員

  進行一些適當調整,帶領學生確定了各個小組的組號、奮鬥目標、小組長及副組長。

  然後,我就把重點放在了兩個方面,一是組織小組帶領學生學會預習,並做好預習筆記。二是讓學生嘗試講述一個知識點,大家一起評價,之後我再把我的講解方法講一遍,讓學生在討論、對比、講解中很快適應這種方法。

  四、與學生一起探究新課種改革的實施方法

  我虛心向其他老師請教,聽他們上的課,在課程改革中是怎樣組織怎樣操作的。然後,結合我們班學生的實際情況,讓學生用他們自己喜歡的方法學習。經過一年的努力,基本建起了自主高效課堂教學模式。實現了“無導學案”引導學生自主學習的新模式。

  五、在不斷的反思、總結與創新中推行課程改革

  課程改革重在學生的學、重在及時的評價,因此,隨時要進行反思,思所長,推廣發揚,思所失,補充與改進。及時總結,鼓舞士氣,不斷創新,補充與發揚。注重評價,重視細節。

六年級教育工作總結3

  當又一個學期結束時,我心裡又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作後對豐收的喜悅!應該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為,幾年來我一直遵循著:

  一、基本情況概述

  深入學生中,瞭解各個學生的過去、現在和將來的打算,成為學生的良師益友,幫助學生克服生活、學習、工作中的困難,對學生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。透過一段時間的瞭解,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學為班幹部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每週的班會總結上週的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事,爭說文明話,爭創文明班。

  二、取得的成績與經驗

  (一)、擺正班主任角色

  班主任是班級管理工作的負責人,是將學校工作貫徹落實的主要執行人。正是由於這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來已經在學生心目中的地位相對重些,而此時,當我們又是課任教師的班主任如果再充當發揮班主任這一角色的優勢,利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機,只(或多)大力宣傳,積極鼓勵,嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題,對其它學科的學習情況不(少)聞不(少)問,更有甚者去作一些不利於其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。

  如何避免此中情況,我的做法⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的發展需要較全面的知識去做基礎,如果在初中這樣一個學生打基礎的時候,為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。

  (二)、狠抓班風,學風建設

  班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心,更是所有工作的中心。

  (三)、密切聯絡多方因素,形成齊抓共管勢頭

  在擺正班主任角色,狠抓班風,學風建設同時,自己平時主動向各課任教師瞭解學生的思想動向,上課表現,徵詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題,並及時地將學生在學校的表現,思想動向反饋給家長,徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯絡在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發揮教育的功效;另外充分利用學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。

  三、採取的方法和措施

  ⑴身體力行身體力行:幾年來我總是早出晚歸。

  ⑵從嚴要求:既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。

  ⑶樹正氣、改陋習、殺歪風:對班級中,學校裡的好人好事、好風氣、好做法,在班裡經常講、反覆講,有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反覆的講解糾正,並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下,堅決採取強有力的措施予以回擊,使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

六年級教育工作總結4

  歲月匆匆,花開花落,這已經是我在觀峰學校任教的第四年,今年擔任六年級語文和科學,還有五六年級的英語教學。一學期來的工作給了我很多磨練的機會,我也在迅速地成長著。回顧這一個學期,感慨萬千,雖忙碌卻充實,有許多值得總結和反思的地方。接下來我從以下幾個方面來總結自己這個學期的工作。

  一、教學方面

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。平時教學中,我做到了認真備課、上課、及時批改作業,講評作業、輔導學生。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效,我努力學習,由於工作的繁瑣和緊張,我自己掏錢買書,訂報刊雜誌翻閱。透過學習不斷充實自己,樹立新的教學觀念,實施可行的教學方案。

  1、語文教學

  僅僅兩年的畢業班語文教學經歷,經驗尚淺,我不敢有絲毫怠慢之心,尤其是在備課方面,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。如在教學《自然之道》這課時,如果照本宣科,學生只限於課文中幼龜如何防護天敵。我在匯入中就向學生講述了自然中看似平常卻包含自然規律的例子。學生靈感隨即被激發,在課後的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應該和諧相處。

  針對六年級學生之前頻繁更換老師,學生對語文的學習並不大感興趣,也沒有引起足夠的重視,學生書寫也較為潦草。開學初的磨合階段,我就在班級裡貼了一張“語文之星”的名單,規定作業一百或考試優分以上的學生就可以加星,五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業,這在學生當中掀起了一股學習熱潮,每個學生的積極大大地被調動了起來了,成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對我說不要獎品。當時我有點驚愕,原來他是希望在名單加上紅星,而不是直接要獎品,他說這是榮譽。學生的書寫逐漸有了很大的改觀,我就趁熱打鐵,在班上舉辦“書寫比賽”,張貼優秀的作品。

  為了鼓勵學生積極創作,我利用週末的時間,創辦了“魔法營週報”,從平時的習作中挑選出幾篇優秀的習作,或者精彩的片段,編輯成周報的形式打印出來,在班級裡傳閱。學生紛紛創作投稿,總是盼望著自己的作品能發表出來。雅雯在日記中寫道:當我看到自己寫的作文發表出來時,我更加有動力和信心寫好作文了。為學生精心製作了魔法卡,每張魔法卡的正面是名言警句,反面是精美的圖案。學生的創作熱情又一次升溫,但美中不足的是投稿的經常只是那些優秀的學生,為了更大推廣。我決定變主動為被動,培養他們的自學能力,教學生自己修改作文,互相修改作文。學生在評價他人的作文中不僅能取長補短,還能提高對作文的鑑賞能力。

  一週堅持寫兩篇日記,每週都有規定主題進行積累素材,積累好句好段。同時日記也是我和學生進行溝通的一個很好平臺,很多學生願意在日記中表達自己的真實想法。如朱輝平時因為書寫潦草字又寫得很小,多次被我批評都沒有多大改進,一次在日記中寫道自己很想把字寫好,但又氣自己不能寫好字,每次都讓老師失望。我藉此機會寫道:告訴你老師。還有一次鄧偉上課講話,屢次勸告不聽,後來才在日記中瞭解到他經常和同桌鬧矛盾,第二天我不動聲色地幫他調了位置,果然上課認真多了,也開始和同桌競爭學習,進步了不少。還在班級裡舉辦“古詩大賽”,開展“讀書交流會”“語文知識競賽”,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高,篇幅基本能達到要求,結構相對完整,條理清楚,中心較為明確,能適當引用優美詞句。多鼓勵他們閱讀古典,世界名著,儲備更多的知識,從而提高閱讀水平,為今後的中學打好基礎。

  2、英語教學

  對於剛接觸的五六年級的英語教學,五年級的英語底子較薄,其中21個新生之前又很少接觸英語,有的甚至連26個字母也背誦不了,書寫潦草,學生對英語較不感興趣,缺少自信心。如果你想要航海,不要只是鞭笞船員去造船,而是要激發他們對美麗海洋的無限渴望,我認為教育同樣如此!我決定從培養興趣入手。首先是每節課利用五分鐘左右的時候玩單詞遊戲,從簡單到複雜,循序漸進,幫助學生更有效地記憶單詞,寓教於樂。其次多鼓勵學生大膽地說,大膽地表演。一次教學中肖衍生被點到讀單詞,剛開始不敢讀,在我的鼓勵下他讀出了單詞,卻帶著明顯的家鄉口音,全班不由得鬨堂大笑,就在他低著頭的時候,我卻適時地表揚他膽子大,並講了瘋狂英語李陽的故事。此後肖衍生更愛讀英語了,學生彷彿也受到了鼓舞,讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學策略,有時課堂教學生演唱英語歌曲,有時製作一些小道具讓學生上臺表演;有時又來一次英語單詞比賽。在培養興趣的基礎上訓練學生對單詞的書寫,加強單詞認讀的能力。

  六年級英語是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。針對兩個班的設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。按學校的要求根據課標的要求,教學的重難點出試卷,考查學生的水平。

  3、取得的成績

  六年級語文三次考試平均分、、英語三次考試平均分、、

  五年級英語三次考試平均分、、、兩個班英語成績都有了明顯的提高。

  在這一學年的教學工作中,除了做好本職工作,對五年級的學生,重點在培養他們的學習興趣,端正學習態度,對優秀生還要求他們背誦課文,用簡單的英語進行對話。對六年級的學生,增加英語語法知識的講解,能閱讀短篇英語故事。五年級的詩萍智涵在英語朗讀比賽中獲得三等獎,六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈、丹萍、江濤等學生在元旦節目中也有不錯的英語歌表演。

  二、常規工作

  1、值日工作按時到崗,課間巡視,密切關注學生,及時表揚學生的良好行為,批評和糾正學生的壞習慣,幫助他們更好地養成良好的行為習慣。每次放學送學生過馬路,午休時看管學生睡覺,第二天監督學生就餐,珍惜糧食。最後客觀真實地寫好值日報告。晚自習坐班,輔導住宿的學生,

  2、開學初幫助老師佈置教室,在牆上繪畫塗鴉;當本學期的英語比賽、講故事比賽的主持人;協助學校辦好本次的元旦聯歡會,幫忙組織元旦節目的環保時裝秀,自制和設計二十多套由報紙、光碟、環保做成的服裝,重在倡導環保節能,培養學生的環保意思。

  三、但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如:

  1、對學生的關注不夠,有時缺少對學生心聲的聆聽,專斷行事。

  2、課堂教學管理的駕馭能力還有所欠缺,說話比較急,語速較快

  3、教學方式有時是填鴨式滿堂灌,不能將更好的教學方法方式付諸實踐,對一些活動缺少的耐心,不能持之以恆實施到底。

  四、在今後的工作中,我將揚長補短,不斷努力,努力的方向:

  1、對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,堅持學習教育理論,向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,不斷吸納先進的語文教學理論和方法,用科學的教育理論來充實自己,指導教學。抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

  2、加強學生守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  3、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  4、繼續帶好畢業班,一步一個腳印,認真完成教學任務。

六年級教育工作總結5

  本學期我繼續擔任六(3)班的語文教學工作。一學期以來,我在忙碌中收穫,在收穫中總結,在總結中進步。

  本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,並在班級裡對浙江師範大學鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習,取長補短,力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:

  一、措施及成效

  1、課前認真備課,積極鑽研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法並因材施教。

  教學就是教與學,兩者是相互聯絡不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教,這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變為學生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入細緻的鑽研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,培養他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生的語文素養都有不同程度的提高。

  2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

  語文是一門工具學科,對學生而言,有如坦途策馬,雲端探險。在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。因為人文、個性差異,學生在學習中會出現功半事倍現象,差生面擴大了,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法。讓他們瞭解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課餘時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養。因此,我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來,以後學習的效果就會好轉。

  3、運用多種方法,培養學生良好的習慣,提高學生的寫作能力。

  結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發現,事情弊病並不是外部因素造成,而是由於大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我採取對症下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,藉助故事,例文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞彙,文段,把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力,本班學生積累的詞彙多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。

  4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高學生語文素養。

  語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  (1)、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀

  (2)、好詞佳句的收集。

  (3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

  (4)、課前背誦古詩詞、歇後語、格言、警句等活動。

  二、存在不足:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

  2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育不夠。

六年級教育工作總結6

  時光飛逝,不知不覺中又送走一個美好的學期,回首這一學期的教育工作,感觸很多,主要體現在以下幾個方面:

  一、工作回顧

  開學初,嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗教學規劃,按實驗目錄認真開展實驗教學工作,基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗,並填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室裡完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,使學生在生活中學習。為了上好實驗課,每上一節課實驗都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課後整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定,嚴格按有關規定操作,並教育學生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  二、深入開展實驗教學1、編制計劃,具體實施

  開學初,嚴格按實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中實驗、並對學生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學生的實驗成績。

  2、做好儀器的使用與保管

  隨著實驗室的啟用,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,並且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發生。3,、實驗教學存在的問題

  1、學生基礎差,在學生分組實驗中,有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

  2、有部分實驗由於缺乏器材,不能開展,而且數量不足,導致學生分組人數過多,因而影響實驗效果。

  3).如何處理好知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待於進一步去學習。

  4、如何更好地把資訊科技與新課程進行整合,實現資訊共享、教育最佳化。

  5、新課程的實施需要更多的外界條件的支援,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

  6、如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待於進一步去思考。

  三、構建教學策略,全面培養學生的`科學素養。

  努力培養學生主動參與科學學習,自主探究學習,讓學生養成從小善於探究創新的自主學習、生活、工作習慣。我們主要從以下幾方面入手

  (1)、在教學目標上發展學生的整體素質;

  (2)、在教學物件上全體學生自主參與、有效參與、動態參與;

  (3)、在教學關係上民主互助、合作愉快、深化角色改變;

  (4)、在教法上啟發、導學、激勵、內化;

  (5)、在教學要素上運用語言、工具現代教育媒體、傳統教育媒體、價值、人際關係等綜合手段;

  (6)、在評價方式上關注學習結果,更重視過程。

六年級教育工作總結7

  20xx-20xx學年度第一學期六年級語文教育教學工作總結

  一、德

  我始終堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,堅決貫徹黨的教育方針和政策,踐行社會主義核心價值觀,熱愛教育事業,關心學生,團結同事,為人師表,熱愛祖國。要想成為一名合格甚至是優秀的教師,首先需要擁有高尚的師德,我積極參加學校組織的各項活動,認真對待每一次的培訓和學習,認真執行學校的各項規章制度。積極學習科學發展觀,在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。

  二、能

  本學期我主要擔任六年級的語文教學工作,我堅信認真努力是成長的唯一途徑。因此在領導的支援和關心下,在同事和師傅們的幫助下,我堅持多學、多問、多想、多聽課,努力研究學習有關知識,按照學校要求,提前備課,超周備課,以便更好的完成教學任務。為了提高學生學習積極性,我廣泛選取學生日常生活中、學生感興趣的熱點材料為教學背景,結合課堂教學,完善教學工作。

  三、勤

  我每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調課和請假制度,將我的課調整好,並與本班級其他授課教師溝通好,做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤、腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學習,多向別的老師學習。我知道自己還只是處於埋頭苦幹的階段,很多時候還沒有找到很好的方法,今後我還要學會抬頭巧幹。

  四、績

  本學期,我擔任六年級一班的語文教學工作,平時認真地做好語文教學的本職工作,嚴格按照學校的規章制度認真辦事,除此之外還積極做好班級管理,以“愛心、耐心、細心”貫穿始終去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。關心學生的學習和生活,特別關注後進生,給予他們更多的關懷,鼓起他們學習的勁頭,更好地融入班集體中。認真做好上級交給我的各項工作,教學思想端正,工作態度好。所以班級成績較上學期有較大的進步。

  五、廉

  堅持對學生負責,對自己的操行負責。對於學困生的課後補習,我堅持認為是一名教師應該做的。我時常想,若是孩子們都很優秀,那還需要我們教師幹什麼。我們的職責就是使學生成為優秀的人才,這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生,想盡辦法讓他們進步,所以我從不贊成“教師有償家教”。

六年級教育工作總結8

  河西小學加強家庭教育工作情況總結

  家庭是塑造孩子健康人格的第一環境,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境,成為健康的理想的學習型家庭。我校家庭教育工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動,從而使終身教育理念深入人心,讓素質教育走進千家萬戶,促進了家長與孩子共同學習,相互學習,共同成長。

  一、全面佈置,合理分工,確定主題,開展活動

  我校加強家庭教育各項工作注重抓早、抓細、抓落實。首先,召開了校務工作會議,組成新的家庭教育學校組織機構,開展各項工作。組織建立起來後,立即召開會議,具體佈置各項工作,各個人落實具體責任,並經過討論確定本學年的工作主題,著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。並在其中貫穿家庭德育教育。

  二、召開家長會議,傳授家教方法

  學校組織召開家長會議,著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。透過講座,使廣大家長認識到孩子是可塑的,明確了家長的責任,認識到應該對孩子愛而不溺,嚴而有輕,並學到了一些關於獨生子女的家教方法。透過這些會議,有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議,既加強了家校聯絡,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

  三、印發家校聯絡冊,密切家校聯絡

  長期以業,學校十分重視加強家校間日常的聯絡。每年寒暑假期間印發家校聯絡冊(小學生素質報告冊),以便家長向老師反映情況,獲取資訊,經過雙方努力,家校雙方配合得更加默契;每學期至少2次向學生家長髮放公開信(學校收回回執存檔);藉助“學信”平臺,強化了家校之間的聯絡,使家庭教育的理念、知識和方法得到了進一步的傳播。

  四、組織教師家訪,瞭解學生在家表現

  每個學期,學校都要求教師進行家訪。尤其是對後進學生,要求全體教師與其結對子,每學期至少家訪1次,或見面一次。經過家訪,使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現,掌握了第一手資料,方便了自己的工作,提高了工作實效。

  五、以家長委員會為依託,支援家長參與學校的各項活動,形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

  1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動,提高了家長參與學校管理的意識,使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一、元旦、運動會、藝術教育等活動,取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手製作的作品和表演出精采節目時,在由衷的高興之餘,也真切地體會到了素質教育的優越性。

  2、利用雙休日、節假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動,引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

  3、開展親子閱讀,即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質

  而言,是人類特有的一種旨在育人的活動。活動既是教育的基礎,又是教育的目的。在活動中,透過師生之間、生生之間和與他人的交往,人類文明積澱的財富得以繼承發揚光大,不斷開拓創新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常,我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這裡,我們不妨理解得更廣泛些。 從參與人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內容來看,除了核心的閱讀活動外,親子閱讀可以從選書的時候開始,一直到讀後的交流,形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”迴圈立體的過程。

  從共讀的形式上看,親子共讀可以是大人讀給孩子聽,也可以是孩子讀給大人聽,也可以是大人讀給大人聽,也可以是孩子讀給孩子聽,也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式,還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式,重要的是,大人與孩子一起享受這個過程。 因此,從廣泛的意義上說,親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。 教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅是家庭的事、學校的事,還是全社會的事,只有綜合教子的合力效應,才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績,但真正把家庭教育工作做到家長的心坎上,還須不斷努力,相信有廣大家長的配合,我們學校的家庭教育工作會一定會越做越好。

六年級教育工作總結9

  俗話說:“嫩枝容易彎也容易直。”這就說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶 先生所說:“教育是什麼,往簡單方面說,只須一句話,就是要養成良好的習慣。”

  我班非常重視學生的日常行為養成教育,積極開展各種行為規範的教育活動,經過師生的共同努力,我對本班學生在養成教育方面的工作做一總結。

  一、確定指導思想

  1.良好行為規範的養成,關鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。

  2.良好行為規範的養成,應落到實處,細微處入手,可以透過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。

  3.良好行為規範的養成,要持之以恆,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

  二、做好養成教育的具體做法

  1.明確意義,激發動機

  給學生講明養成習慣的重要性,讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會、板報等形式,不斷提高學生的自我教育能力。

  同時,明確了要抓學生成績,抓教學質量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規範教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養成教育,重抓養成教育”的氛圍。

  2.制定計劃,明確目標

  根據學生年齡結構,心理特點,我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容,分別是:行為習慣養成目標、衛生習慣養成目標和學習習慣養成目標。

  3.建章立制,規範言行。

  良好的行為規範養不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恆來完成。

  (1) 學生文明行為制度:每天由班長對學生行為進行考核,做好記錄,使學生的行為表現處於集體的共同監督下,使學生能較自覺地遵守規範。

  (2)值日製度:由衛生委員嚴格負責,負責好學生的衛生表現,真正從細小處入手,把衛生行為規範落到實處。

  (3)學習習慣養成制度:由學習委員做好早讀和午讀管理工作,珍惜好時間,讓班級學生真正意識到學習的重要性,養成自主學習的好習慣。

  三、取得的成效與努力方向。

  在學生的共同努力和配合下,取得了一定的成效。這個學期和上個學期相比,學生各方面的習慣明顯好轉,無論是老師,還是家長,都能夠在思想上形成共識,清楚的知道良好行為習慣的養成,對學生今後的自身發展非常重要的。

  總之,養成教育是一個長期的工程,一定要堅持做下去,不斷地發現,不斷地改正。今後,在做這方面的工作更要注意積累,從細小處入手,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,嘗試,探索,吸收別人的經驗,把我校的養成教育做得更好。

六年級教育工作總結10

  家庭是社會的細胞,家庭教育是基礎教育,又是終身教育,它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子,家長的人生觀、日常道德規範、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此,我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析,並根據各種動力因素的特徵,構建起密切的聯絡,將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。

  一、 健全制度,加強各層領導。

  家庭是孩子人生的第一所學校,家長是孩子人生的第一任教師,所以,普及家庭教育科學知識,提高全體學生家長的教育水平,是增強家庭教育與學校教育同向同步,推動素質教育,培養一代新人的重要環節。因此,一直以來,我們努力克服困難,把辦好家庭教育歸入學校的整體計劃,作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作,召開班級的家教會議。

  二、 靈活多樣的授課形式,努力提高辦學效益

  我校學生有230多人,家長來自四面八方,職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同,這就決定了我校的家庭教育要有多種形式配合,才能做到有的放,收到事半功倍效果,家庭教育在長期的實踐中,逐漸形成一些特點:

  1、“上課”與家長會相結合。家庭教育畢竟是家長在業餘時間自

  願參加,故時間不宜佔得太多,我們把”上課“與家長會結合起來,每次學校或年級開家長會,總是先安排一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導辦法,家庭美德與社會公德的基本要求和訓練,爭取家長聽得入、記得牢,達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高,又瞭解到自己子女在校的表現,從而能更主動與班主任交流意見,加強對子女的教育。

  2、“上課”與個別指導,諮詢相結合。我們實行以“上課”為主,還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班,儘可能及時解決不同型別的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法,在學校和家庭配合下,使這些學生學習有了很大的進步。

  三、 發揮家長的教育潛能,多與家長聯絡。

  學生家長蘊藏著極大的教育潛能,因此,充分調動他們中的積極因素,爭取他們為辦好學校,多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會徵詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議,也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。

  經過多年家庭教育的實踐,使我們得到了一點甜頭,但同時也深感眼完善家庭教育,提高家庭教育的辦學水平,還有許多工作要做,還有待於今後不斷探索。

六年級教育工作總結11

  作為新接班的六年紀班主任,周縣要根據學校的各種目標和當前的形勢,明確自己的任務——建班育人馬腳回學生怎樣做人,在培養學生思想道德素質科學文化素養的同時,著重抓學生的養成教育,行為習慣的評為樣。第一,要明確目標,凝聚集體,形成合力。第二,要分解目標,劃分層次,階段推進目標。組織和培養班集體是班主任工作中的環節,也是班集體工作的目標和結果。為了實現這個目標,體現班集體的理念,使學生能夠形成堅定的集體信念,目標要循序漸進,借每個層次實施奮鬥過程來推動集體的逐步形成及鞏固發展。

  這個班是新組建的班,學生多、點多、紀律很散,已經形成一定的習慣,針對比情。根據班級特點,找到適合本班方法,實施遠大的目標——建班育人。

  首先,我們利用班會課,師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學生守則》使學生以小學生日常行為規範衛星動準則。在班上成立值周小組。值周班長,由學生選舉推薦,負責全面監管,兩名值周生一位負責紀律,一位負責衛生,值周小組對每個學生要有要求,有檢查,在檢查中落實要求,客觀地作出評價,每個周輪換一次,進行總結評估。及時總結進行表揚,指出不足,是鞏固學生班集體的精神力量,也是重要的手段,及時評估,典型引路,班主任要注意觀察動態,不斷調動整體班級的教育內容及工作計劃。修改後的工作計劃,更要有針對性、實效性和指導性。工作實踐中我認為抓好班集體建設的同時,還有一點也很重要,那就是抓好兩頭的學生,建設好班集體的小幹部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養了學生的組織工作能力,少代會組織提議案)。

  作為六年紀的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚,決不袒護,態度鮮明,愛憎分明。這樣,對於行困生來說在心理上能夠接受老師的教育,他服你,改正缺點就痛快,能夠事半功倍。再有允許他們反覆,當再次犯錯誤時,老師千萬別說傷他的話,如:“我看你改不了,就這德行了!”千萬別說,說了孩子會從心底裡很你,使你也會後悔一輩子,而且素來也不好。怎麼辦呢?耐心地找他談話,肯定優點(挖空心思一找),最後說這個問題說這個問題的嚴重性,這樣他覺得老師真是為他好,會心服口服的點頭,老老實實地做。

  總之,良好班風形成,需要班主任長期的有意識地不斷培養,班主任應該根據本班學生的實際情況和特點,堅持正面引導,個別交談,講清道理樹立榜樣,嚴格要求,反覆實踐形成習慣。這種良好的習慣,不斷積累就會形成良好的班風。

六年級教育工作總結12

  匆匆忙忙又一學期,平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著實有不少的收穫。為使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  一、指導思想

  教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力於改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇於探索,勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

  二、加強業務學習,切實轉變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

  一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念,會直接體現在一切工作之中,只有透過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜誌,不斷地學習新的現代化教學方法,透過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

  三、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神

  1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學工作中,我立足於課堂,努力將新課標的精神體現於每節課中。

  (1)在平時的教學過程中,以啟發式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養。

  (2)創設生活情境,激發探究慾望。教學中始終圍繞學生的日常生活,創設大家熟悉的情境:這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的慾望。

  四、教學反思

  1、注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;

  2、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

  3、在知識學習過程中,注重培養學生知識回顧與反思的習慣;

  4、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合,培養學生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習慣和能力,培養初步的應用意識;

  5、在知識學習的過程中;注意能力的培養及習慣的養成;

  6、在學習過程中引導學生體會數學的價值,培養勇於探索,勇於創新的科學精神,獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

  不足之處:

  個別同學知識掌握不夠紮實,學習習慣有待於培養,改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。

  總之,本學期我教學態度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定,努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,如:如何注意平時積累自己的教學資料;如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今後我會努力學習,積極實踐,勤於積累,爭取不斷地超越自己。

六年級教育工作總結13

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特徵,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,經檢測也取得了一些成績,現作出總結。

  一、提高教學質量的做法

  (一)抓基礎知識和基本技能

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,要求全班孩子都過關。對於學習的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則採用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外,對於學生作業馬虎書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,課餘讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  (二)做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我按照語文的一般教學模式進行,注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,並進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對於熱點事件,讓學生時時追蹤事態的發展,並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。

  當然,培養學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,主動思考,大膽發言,定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。

  (三)做好轉差工作

  本班共31名學生,極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度,形成了競爭的機制。透過單元小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

六年級教育工作總結14

  一、工作態度

  六年級是全校班額最大的年級,組內兩位數學老師本著兢兢業業、踏踏實實的工作態度,較好的完成了學校的教育教學工作。

  二、學習狀態

  積極參加校內外的教研活動,外出聽課學習10次(包括名師班的活動)。日常教學中,能做到課前集體備課,課中精講精練,課後相互評議。及時反思教學工作,進行組內、組際的教學研討活動。形成濃厚的學習氛圍,努力成為學習型的教師。

  三、完成任務情況

  1、積極配合班主任,完成畢業班的各項升學準備工作。

  2、完成學校的各項教學任務,優秀率、及格率、達到了學校的要求。

  3、四月份,分別組織學生參加第xx屆華盃賽的初賽決賽、自治區第x屆應用問題競賽。積極地作好競賽的輔導工作,準備競賽練習題,研究競賽練習題,在輔導中抓重點,做到了充分挖掘學有所長學生的學習潛能,激發學生學習數學的興趣。最終取得了良好的成績,在華盃賽中,本年級獲獎情況:一等獎9人,二等獎13人,三等獎14人,優勝獎22人。在第四屆應用問題競賽中,本年級獲獎情況:一等獎14人,二等獎15人,三等獎27人。我們在面對學生取得成績後的快樂中體會著教書育人這份職業帶來的快樂。

  四、創新情況與態勢

  1、我們一年來一直堅持集體備課,個人加減,課後兩人互相說

  課,評議,遇到教學疑難問題商榷解決,成效顯著。

  2、我們依據課標,不斷鑽研教材,教法、學法,結合教學內容

  自己製作演示教具,根據需要教會學生製作學具(圓柱、圓果。錐),激發學生的學習熱情,培養孩子的動手能力和綜合實踐水平,提高課堂教學效果。

  五、團結與凝聚力

  六年來,兩位老師(及和今年聘用的助教)協作共事,分工合作,力爭完成好各項工作,不利於團結的事不做,不利於團結的話不說,不為小事斤斤計較,有意見當面提出,不背後議論。對年級工作出謀劃策,儘自己一份心力。如:百年校慶之際,六年級組織“捐一本書,留一份情”活動,數學老師積極配合各班班主任,協助班級策劃活動、訓練學生,做好參謀工作。

  六、公益活動

  能夠積極主動的參與組內、年級內、校內的各項公益活動。如:為運動會佈置會場,冬春季掃雪剁冰。

  七、身體狀態與心態

  雖然學校的班額大導致工作任務重、各方面的壓力大,但老師們積極調整好心態,以飽滿、積極向上的精神狀態投入工作。牟靜老師以近中年,身體狀況欠佳(患高血壓、嗓子腫痛、胰腺疾病等症),但任然願意站在教學繁重的數學教學崗位,為學校的發展出力。

  八、存在問題

  1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。

  2、在做好本職工作的同時,應盡力地給予別人關注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

  九、今後努力方向

  本著求真務實、創新進取的工作目標,組裡的老師將積極努力地開展工作。

  十、對學校的建議

  1、每年組織全校老師進行一次全面體檢。

  2、儘快配備膝上型電腦鎖,以便於教學用品保管。

六年級教育工作總結15

  我們XXX小學六(1)中隊在學校領導和學校少先隊大隊委的正確領導下,以黨中央“三個代表”重要思想為指導,以愛國主義教育為主旋律,以素質教育為主要任務,以提高隊員的思想道德素養和科學文化素質為宗旨,全面深入地開展少先隊各項活動,培養學生的創新精神和動手實踐能力,加強隊員的思想政治教育、愛國主義教育、法制觀念教育和文明禮儀教育,充分發揮了少先隊組織的育人功能的積極作用。本學期我中隊主要做了如下工作:

  一、認真貫徹《小學生日常行為規範》,狠抓學生養成教育。

  小學生求知慾旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養成教育、及時糾正學生不規範言行。我們排隊、行禮做起,教學生做到見到老師行鞠躬禮,看見升旗時行隊禮或注目禮等從一點一滴入手,有計劃、有步驟地對他們進行學生常規訓練,為保證養成教育的實效性,大部分還做到以下兩點:一是嚴抓真管、經常地、反覆地組織學生學習《小學生日常行為規範》,要求學生記清記牢,做到淳淳教導,堅持不懈;二是對規範學生行為採取正反兩方面教育相結合的辦法,及時表揚、及時批評,讓小隊與小隊進行評比,並把檢查、評比的結果列入小隊考評內容中。

  我們特別加強了愛國、愛校、愛師的教育。根據學生的年齡特點採取多種多樣的形式,開展學生喜聞樂見、易於接受的教育活動,促進其良好行為習慣的養成。如:開展“看誰最懂禮貌”、 “講公德、見行動、愛花、護綠、我能行”的主題隊會,有趣而有益深受學生的歡迎。

  二、大力開展科技活動

  六(1)中隊科技特色小隊,充分利用本地良好的自然環境和廣闊的活動天地,為能適應當代素質教育形勢,使光榮的隊活動有一個可持續性,系列性的發展,大力開展科技活動,透過科普知識宣傳、競賽,進行科技製作,開展一系列豐富多彩而又富有意義的隊活動。在科技人員和老師的大力幫助、指導下,隊員們開闊了視野,增長了見識,增強了動手和動腦等實踐能力,基本懂得科學觀察和科學實驗的一般方法。隊員們一致認為,透過開展小實驗,小製作,能加深我們的友誼,增長知識,豐富生活,培養我們動手實踐能力,有利於我們思維發展,還能在活動中培養我們堅強的意志力,不怕失敗的耐挫力。值得我們欣慰的是,隊員們時時想著家鄉的發展,都說要為本地經濟的發展出一份力,這正是我們開展這項活動的初衷。

  三、開展人和自然和諧相處活動

  環境教育是整個國家教育事業的一個重要組成部分。因此,環境教育不僅是環境保護事業的重要組成部分,而且是教育事業的一個重要組成部分。讓少年兒童在學習社會科學、自然科學的同時,就受到良好的環境教育,是提高未來公民素質的重要內容,是面向未來的事業。

  在中心管理處的幫助下,我們建立了一支“環境保護特色小隊”,我們不僅使少年兒童認識環境,而且比較注重培養其保護環境的態度和行動。“人和自然和諧相處”是現代人應有的良好素質。人類只有一個地球,校園是地球大環境中與我們關係最密切的小環境,要愛護地球就要從我們身邊做起。因此,必須在自己的學校裡創設一方“淨土”,自然誘發孩子們愛護環境,保護環境的意識。我們社群“環保特色小隊”每天早晨和中午一進校門就忙碌在責任區,有的在拭擦花圃邊沿的裝飾磁磚,有的在及時記錄樹或花卉的發芽、長葉、開花、落葉等生長變化過程,擔負起園丁的職責。美麗整潔充滿生機的校園環境,激發了孩子們愛護環境之情。“環境保護特色小隊”的一系列活動使隊員們對大自然、大社會中萌發熱愛環境,保護環境的情感。激勵孩子們將對環境的認識意識轉化為參與意識的自覺行動。

  總結過去,展望未來,六(1)中隊將更加紮實地開展工作,更有效地推行素質教育,把下學年的少先隊工作推上一個新的臺階。

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