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中專班主任期末工作總結

中專班主任期末工作總結

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中專班主任期末工作總結,希望對大家有所幫助。

中專班主任期末工作總結1

  我擔任學校焊工二十四班的班主任,一晃一學期又結束了,在這一學期的工作中千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名男生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了半個學期,本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一學期的班主任教育管理工作。

  一、思想工作

  一學期在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生牴觸情緒,影響學習。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象朋友那樣去感染他們、感化他們。使他們愛學校、愛老師、愛班級,這樣就不會有厭學情緒。本學期本班學生50人無一人退學。

  二、認真落實學校各項活動

  我班人較多,為了讓全體同學團結一致,經常配合學校舉辦各種活動,儘可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是學校校慶典禮,還是各項活動,我班都能認真的對待,並取得優異的成績。而且還大大增強了學生凝聚力。使全班同學保持高度團結。

  三、規範管理,制度嚴明。

  主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的早操、內力衛生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記,經常性、隨意性地觀察上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的掌握學生思想動態,深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。

  四、經常性與家長取得聯絡,積極做好合力教育工作。

  每次大休放假都回提前簡訊告知家長,讓家長與我共同督促學生按時往返校,針對個別問題學生也都打電話與家長溝通,很好的對學生進行合力教育。

  五、積極召開傳達各種會議

  積極、依時參加學校召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校各種材料的上交事務。

  六、需要改進的地方

  儘管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,玩手機,吃東西。老師留了作業或是不做,或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。在今後的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

  總之,班級的管理需要班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,及時發現解決班級問題,班級才會發展的越來越好。

中專班主任期末工作總結2

  一晃一學期又結束了,回想當班主任的兩三個月時間,真是酸甜苦辣應有盡有。我擔任學校汽車檢修一(1)班的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由77名男生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了半個學期,本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

  一、思想工作是各項工作的根本

  學生們正處於人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生牴觸情緒,影響學習。發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

  二、認真落實學校各項活動,在活動中增進班級凝聚力。

  我班人較多,為了讓全體同學團結一致,經常配合學校舉辦各種活動,儘可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是學校開學典禮,還是各項活動,我班都能認真的對待,取得優異的成績。我覺得,這對於好多初中散漫,根本不參加班級活動的`同學來說,是一個大進步,也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

  三、認真組織教學,和任課教師及時溝通

  我們班是升學班級,絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發學生的學習熱情,反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒,在期考試中有些同學的成績明顯提高。

  四、規範管理,制度嚴明。

  主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

  五、需要改進的地方

  儘管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,玩手機,照鏡子,吃東西。老師留了作業或是不做,或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。

  在今後的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

  總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。特別是對於像我這樣的新班主任,我深刻體會到:做班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。

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