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大班音樂教案:春天來了

大班音樂教案:春天來了4篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班音樂教案:春天來了,歡迎閱讀與收藏。

大班音樂教案:春天來了1

  教案是老師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生地實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行地具體設計和安排地一種實用性教學文書。春天來了大班音樂教案,我們來看看。

  教學思路:

  “關注學生地學習興趣,強調形成積極主動地學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中地新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春遊活動為主題地歌曲。教學過程(xx)透過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦地勃勃生機和鳥語花香地美景,從而激發學生地學習興趣、激發學生熱愛大自然地熱情。

  本課地教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,透過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天地美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂地變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往地情感。

  4、透過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保地情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲地基本情緒,並能用動作(或律動)主動參與表現音樂中地快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天地美、大自然地美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保地情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

  教學過程設計表:

  教學環節

  教學步驟

  設計意圖

  一、情境匯入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學生們,你們知道現在是什麼季節嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什麼美麗地景色嗎?

  (學生自由說出春天地各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天裡,人們都喜歡去春遊,我們一起來欣賞一些有關春天地相片和圖片(播放本班學生去春遊地相片和一些春天地美景圖)

  創設春天地情境,讓學生一走入教室就感受到春天地氣息。

  播放學生自己去春遊地照片,這樣從貼近同學生活地內容出發,激發學生地學習興趣。

  學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學習活動中。

大班音樂教案:春天來了2

  一、活動目標

  在遊戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏,感受歌曲切分節奏並透過動作、樂器表現相關節奏,體驗生活中有節奏的樂趣。

  二、活動準備

  1.木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

  2.有關於運動會的相關經驗。

  3.拔河、划船的圖片。

  三、活動過程

  (一)春天運動會

  T:春天到了,要舉行運動會,運動會有哪些比賽專案? (調動幼兒有關運動會的相關經驗)??

  T:(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個專案是什麼?我們為他們加油!怎麼加油? (引導幼兒有節奏的加油,例如:加油呀?加油呀)

  T:(出示划船的圖片)接下來的專案是什麼?我們也來划船,怎麼劃? (引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

  T:我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手錶現)

  (二)生活中的切分節奏

  T:除了在運動會上有這種節奏聲音,平時有沒有聽到過這種節奏的聲音?

  (鼓勵幼兒聯絡生活經驗,找找生活中的切分節奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)

  T:總結:這種節奏叫切分節奏。

  (三)運動會拉拉隊

  T:我們組成拉拉隊為運動隊員加油,用什麼節奏加油呢,聽聽拉拉隊長是怎麼彈的,你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響,引導幼兒拍手模仿)

  T:拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油,運動員請你們敲出有切分音的加油節奏。(出示各種小樂器,引導幼兒用樂器敲出帶有切分音的節奏)? ?

  T:拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙,用切分節奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴,鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

  操作提示

  活動中的幾個步驟不強求一定一次完成,可以根據孩子的實際情況分幾次完成,每個要求都是在前一個要求達成的基礎上繼續。活動中老師要有等待的耐心,如在啟發幼兒思考生活中是否聽過切分節奏聲響的環節中,孩子可能當場不一定講得清楚,需要老師不斷在生活中引導,啟發他們去聽辨、發現,積累有關經驗,然後相互交流。

  在樂器表現切分節奏時,可由易到難,鼓勵幼兒在模仿的基礎上,用各種不同音色的小樂器創編出屬於自己的切分節奏,然後在此基礎上提高難度,嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創編有音高的.切分樂句。創作開始時,幼兒可能是無意識的,根據感覺來,老師要及時地鼓勵、肯定、提升,並與同伴分享,推動幼兒操作積極性。

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  四、活動總結

  對整場活動的進行總結

大班音樂教案:春天來了3

  課題:《春天來了》

  課時:1課時

  教學思路:

  “關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程透過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,透過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

  4、透過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,並能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

  教學過程設計表:

  教學環節

  教學步驟

  設計意圖

  一、情境匯入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學們,你們知道現在是什麼季節嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎?

  (學生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天裡,人們都喜歡去春遊,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖)

  創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學生自己去春遊的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。

  學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

  (聽聽動動)

  1.師:春天有那麼多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,一起去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,你能想象到野蜂在做什麼嗎?(學生自由發言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什麼樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

  (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師透過引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

  (唱唱創創)

  1.師:在春天裡,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。而下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲範唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨範唱拍出歌曲節拍。

  B.隨範唱拍出歌曲節奏。

  C.按節奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創創

  鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

  4.課外延伸、環保教育

  師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,在關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂裡有一個動人的故事……

  (播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物,而正是由於她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬裡開放。

  請同學們說說,我們應該怎樣學習她什麼?我們應該怎樣做?

  (學生自由討論、回答)

  學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,並且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會後,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。

  歌曲學習後,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結

  1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

  教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。

大班音樂教案:春天來了4

  一、活動目標

  在遊戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏,感受歌曲切分節奏並透過動作、樂器表現相關節奏,體驗生活中有節奏的樂趣。

  二、活動準備

  1、木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

  2、有關於運動會的相關經驗。

  3、拔河、划船的圖片。

  三、活動過程

  (一)春天運動會

  師:春天到了,要舉行運動會,運動會有哪些比賽專案?(調動幼兒有關運動會的相關經驗)??

  師:(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個專案是什麼?我們為他們加油!怎麼加油?(引導幼兒有節奏的加油,例如:加油呀?加油呀)

  師:(出示划船的圖片)接下來的專案是什麼?我們也來划船,怎麼劃?(引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

  師:我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手錶現)

  (二)生活中的切分節奏

  師:除了在運動會上有這種節奏聲音,平時有沒有聽到過這種節奏的聲音?

  (鼓勵幼兒聯絡生活經驗,找找生活中的切分節奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)

  師:總結:這種節奏叫切分節奏。

  (三)運動會拉拉隊

  師:我們組成拉拉隊為運動隊員加油,用什麼節奏加油呢,聽聽拉拉隊長是怎麼彈的,你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響,引導幼兒拍手模仿)

  師:拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油,運動員請你們敲出有切分音的加油節奏。(出示各種小樂器,引導幼兒用樂器敲出帶有切分音的節奏)??

  師:拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙,用切分節奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴,鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

  操作提示

  活動中的幾個步驟不強求一定一次完成,可以根據孩子的實際情況分幾次完成,每個要求都是在前一個要求達成的基礎上繼續。活動中老師要有等待的耐心,如在啟發幼兒思考生活中是否聽過切分節奏聲響的環節中,孩子可能當場不一定講得清楚,需要老師不斷在生活中引導,啟發他們去聽辨、發現,積累有關經驗,然後相互交流。

  在樂器表現切分節奏時,可由易到難,鼓勵幼兒在模仿的基礎上,用各種不同音色的小樂器創編出屬於自己的切分節奏,然後在此基礎上提高難度,嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創編有音高的切分樂句。創作開始時,幼兒可能是無意識的,根據感覺來,老師要及時地鼓勵、肯定、提升,並與同伴分享,推動幼兒操作積極性。

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  四、活動總結

  對整場活動的進行總結

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