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小班藝術教案:大雨小雨

小班藝術教案:大雨小雨

  作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班藝術教案:大雨小雨,歡迎閱讀與收藏。

小班藝術教案:大雨小雨1

  活動目標

  1、樂意參與活動,體驗打擊樂的快樂。

  2、嘗試用沙罐強弱節奏表現大雨和小雨。

  3、能根據教師提示按節奏演奏樂曲。

  活動準備

  《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。

  活動過程

  一、入室:幼兒聽著音樂,有節奏地拍手入室。

  二、複習歌曲。

  ——“小朋友們見過下雨嗎?大雨的聲音是怎麼樣的?小雨的聲音又是怎樣的?”

  ——引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。(嘩啦啦、淅瀝瀝)

  ——教師帶領幼兒隨音樂複習演唱歌曲。

  ——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

  ——教師啟發幼兒用不同的動作表現大雨和小雨:如大力拍手錶示大雨,輕輕碰手指表示小雨等。

  三、打擊樂遊戲。

  1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

  ——(出示沙罐)師:“小朋友們,你們知道這是什麼嗎?”(沙罐)

  ——教師啟發幼兒思考怎樣演奏表現大雨和小雨不同的聲音。(大雨時搖大力點,小雨時搖小力點;或者連續搖表示大雨,一下一下搖表示小雨等)

  ——教師演唱歌曲,幼兒做搖沙罐的動作。

  ——教師演唱歌曲,幼兒用沙罐進行伴奏。

  ——播放音樂,幼兒用沙罐進行伴奏。

  2、分組演奏:將幼兒分成大雨組和小雨組,並在教師的提示下合作演奏。

  活動應變

  1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之後進行,讓幼兒感受下雨的聲音,更有助於幼兒理解、表現歌曲。

  2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

  活動延伸

  1、嘗試用不同的樂器表現歌曲。

  2、開展美術活動:用水粉繪畫大雨和小雨。

  區角活動

  表演區:投放沙罐、音樂,鼓勵幼兒演奏和表演。

  環境創設

  將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。

  家園同步

  1、鼓勵幼兒用家裡的樂器玩具或物品(如筷子敲鐵罐)等進行演奏遊戲。

  2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂遊戲:在幾個杯子裡裝入不一樣量的水,請家長和幼兒一起擊打出不同的節奏和聲音。

  隨機教育

  當下雨的時候,可以引導幼兒複習歌曲,體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。

小班藝術教案:大雨小雨2

  活動目標1.透過多種途徑和表現方式,感受大雨和小雨。

  2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現下雨的情景。

  3.在教師語言的提示下,鞏固油畫棒的使用方法。

  活動準備1.選擇下雨的天氣進行活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

  2.油畫棒人手1支。

  3.幼兒用書:《大雨和小雨》。

  活動過程1.由談話匯入活動主題,引起幼兒興趣。

  ◆教師:今天是什麼天氣?你們看到了什麼?聽到了什麼聲音?(幼兒自由回答)

  ◆教師總結:噢,我們聽到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線)

  2.引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現大雨和小雨。

  ◆教師:你們知道大雨是什麼樣子嗎?小雨是什麼樣子的?

  ◆幼兒自由回答,教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。

  ◆教師邊念兒歌邊徒手示範:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。

  ◆幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

  3.提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師指導。

  ◆教師用語言提示:一會兒下小雨,一會兒下大雨,雨一直下個不停。

  ◆鼓勵幼兒大膽作畫,嘗試用長短、輕重不同的直線來表現大雨和小雨,儘量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

  4.展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、交流。

  ◆教師:今天,小朋友們把下雨天的樣子畫下來了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

  教學反思本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的,主要透過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受,在“動”的過程中抓住重點,能夠較準確地表現出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象,讓美術活動貼近自然,融入生活。

  本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的`,但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸,而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式,引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

  本活動準備特別注意創設真實的活動情景,以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中,特別強調幼兒主體性、創造性的發揮。

小班藝術教案:大雨小雨3

  活動目標:

  1.感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法,表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。

  2.根據大雨和小雨的不同音色和節奏,探索沙筒的不同演奏方法。

  3.在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住沙筒,使其不發出聲音。

  活動準備:

  1.每人兩個自制沙筒。

  2.節奏圖譜一張。

  活動過程:

  (一)教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。

  1.教師:你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什麼樣的?(引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的,並用動作來表現。)(嘩啦——譁——啦——)

  2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動作來表現。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

  3.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

  4.教師:大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

  5.教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音,並請幼兒用動作表現。

  6.教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。

  (三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶並模仿其音色。

  1.教師:這是什麼?

  教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。

  2.教師:怎樣演奏它?發出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發出的聲音像小雨呢?

  教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

  3.教師交代要求:開始四個小節和最後兩小節是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

  4.教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

  5.同樣方法學習小雨的演奏。

  教師交代要求:開始四個小節和最後兩個小節不演奏,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

  (四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

  (五)分組演奏。

  將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  活動延伸:

  1.將沙筒等放在音樂角里,並提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

  2.開展語言活動或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,並用動作表演這個故事。

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