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“感動學校”好員工先進事蹟

“感動學校”好員工先進事蹟(合集3篇)

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到事蹟吧,事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。想擬事蹟卻不知道該請教誰?以下是小編整理的“感動學校”好員工先進事蹟,僅供參考,歡迎大家閱讀。

“感動學校”好員工先進事蹟1

  感動的員工姓名:

  潘xx

  員工所在年級:

  三年級組

  感動事蹟簡述:

  作為教研組長,你雖是初出茅廬,但依然能順利接軌,一切忙而不亂,教研組活動開展得有聲有色,別具特色。一個大男孩,帶領著英語組的同仁,紮紮實實地開展教育教學工作。任何事情總是思考在前,有周密的計劃,有創新的改革,充分發揮團隊作用,凸顯思考力和創造力。一二三年級採用的是新教材,你在教學處引領下,和同教研組老師找準新起航點,在實踐研究中求突破。孩子們的學習興趣得到了很好的保持,聽說技能也有明顯的提升。今年,結合新的學習實情,率先在三年級實施“英語小小班”教學,從而更好地體現了“小班化”教學的優勢,得到孩子們和家長們的一致好評。

  活到老,學到老,你總是那麼善於學習。閒暇時間,你會開啟一本書,在書籍中汲取營養,提升自我;抑或點開一部英文原版電影,提高口語;也常會看到你和外國朋友參加一些聚會、沙龍,提高自己的口語,與國際化接軌。善於學習的你,還善於分享,常在英語組內分享自己的閱讀收穫,與大家共勉。遇到問題,善於思考,善於反思,在反思、梳理中讓工作更最佳化。

  聰明幽默的你,親和力如春風拂面,無論是對學生還是對組裡的兄弟姐妹們。作為年級組僅有的兩個男生之一,你能主動地擔負起抬水、搬書等力氣活兒。你似乎從來不會跟學生生氣,因為你有足夠多的智慧和方法來“制服”任何一個寶貝。你的身邊總是少不了歡聲笑語,所以同事們都喜歡和你共事,孩子們都喜歡簇擁著你。

  會工作,會學習,還要會享受生活。學校員工的幸福指數在你這裡凸顯。多才多藝的你,在業餘時間,堅持去跳舞健身。每年的年會都有你火熱勁爆的舞姿,展示你的青春活力,感染著在場的每一個人,和你一起舞動青春。每到寒暑假,你總是背起行囊,走出國門,領略世界各地風光,增加人生的閱歷。

  我們的祝福:早日找到另一半!

“感動學校”好員工先進事蹟2

  幸福是什麼呢?陳老師回答:“幸福就是每天早上起來看到孩子們的笑容!”

  新學期加入一年級團隊,對於陳老師是一個挑戰。因為以前她管理的是男生,而現在管理的班級中一半是男生,一半是女生,一時心中忐忑不安。在年級組老師們的鼓勵下,她找回了自信。她深知,照顧孩子沒有捷徑可走,唯有真心實意地愛孩子,不怕辛苦!

  一年級的孩子什麼都不懂,就像一張白紙,吃飯、穿衣、上廁所都需要老師的耐心指導與幫助。孩子們來到這個新的環境多多少少會有些不安與不適,這時就需要老師細緻地觀察和無微不至地照顧了。每到傍晚的時候,孩子們的眼神中似乎充滿了對家的期盼……這個時候陳老師就會走到孩子們的身邊,抱抱這個,摸摸那個,用肢體語言告訴孩子老師就陪在你們的身邊!

  寢室裡有個特殊的孩子,他在家裡都是跟著媽媽睡覺的,來學校總是哭著說:“我想媽媽,我要給媽媽打電話,讓媽媽接我回家!”每當這時陳老師就陪他聊天,一來分散孩子的注意力;二來從聊天中慢慢了解孩子的一些感興趣的話題。陳老師告訴他:“如果你想媽媽隨時都可以來找老師說說話,好嗎?漸漸地,師生之間的話越來越多,陳老師瞭解到孩子喜歡玩撲克牌來做口算題,於是,一有空她就陪孩子玩,趁著孩子玩的起勁時適時開導他:“在學校裡你可以跟老師做朋友,也可以和同學們交朋友,和他們一起玩,這樣你會感覺更開心!”她和孩子約定:只要你在學校開心,老師就會發資訊給你媽媽,讓她星期五第一個來接你回家!有了這個約定,孩子更加安心了。

  作為一位母親,陳老師深深地瞭解孩子離開父母的心情,她更能體會家長的那份牽掛與擔憂。所以,她每天跟家長聯絡,晚上孩子們睡下,她會把孩子們一天的生活情況以及活動照片發給家長,好讓家長安心入眠。家長習慣了接收陳老師的資訊後才睡覺,他們看到那麼晚老師還沒休息很受感動,連忙回覆:“老師辛苦了!我們很放心,您也早些休息!”

  現在,一年級的孩子們已適應了住校生活,在學校裡他們把陳老師當做媽媽,時常在她懷裡撒嬌,還會跟她分享一些小秘密,像一家人一樣。

  我們祝福陳老師,願她和她的孩子們永遠快樂!

“感動學校”好員工先進事蹟3

  她對待工作認真、專注。一年級資源教室建設能夠充分挖掘班級家長、學生的資源,對班級1-6年級資源教室建設做長期規劃。其中班級小菜園的規劃更能夠做到家校聯動,在播種之前專門開設一堂“種子的秘密”的科普課,讓孩子知道不同的蔬菜有不同的種子,並從種子到蔬菜的演變過程以PPT形式演變給孩子們看,也讓提供種子的家庭現場指導學生播種,讓簡單的播種更有意義。在培育蔬菜的過程中,把養護蔬菜的任務分配到每個小組,每小組按照班級管理表上的細則對蔬菜進行養護。給每位同學準備了一本“種植日記”,以記錄蔬菜每天、每週的變化,有時也會寫寫自己一天在學校的'收穫、喜怒哀樂,孩子們圖文並茂,讓種植更生動、更有趣。等待蔬菜收穫後,將會組織班級家長開設家長課堂“舌尖上的種植”,把小香蔥、菠菜、白菜包進餃子裡,讓家長教孩子包餃子,讓孩子們品嚐自己的勞動成果。

  她真誠待人,育生如琢玉。每個孩子都是獨特的個體,堅持孩子要慢養,並把慢養的理念逐步滲透給家長,獲得全班家長的認同和支援。她根據男女生不同的心理特質,在班級中開設益智區、塗鴉區、慢養吧、閱讀區讓男女生在不同的區域充分發揮自己的創造力和想象力。並根據男生愛冒險的特質,組織學生在校園中定向尋寶。讓從來沒有住校過的孩子能夠迅速愛上班級、愛上學校。 班級裡的孩子都叫她程媽媽,對學生無微不至的關心,每早與孩子見面時一個貼心的擁抱,讓孩子們更多地感受到來自家的溫暖。

  她對待家庭負責、用心。從上半年開始家裡小孩就身體欠佳,不能有任何壓力,也不能感冒,否則症狀會加重、轉移。除了上班時間,她把剩餘自己的時間都用來用心陪孩子學習、用心陪孩子玩耍、用心陪孩子旅行。

  我們的祝福:

  希望她的孩子身體早日康復,希望她能夠桃李滿天下,希望她能夠在班級管理找到屬於自己的一片天空!更希望她這些感動我們的事蹟也能感動全校的每一位老師,謝謝!

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