大班音樂優質課教案
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班音樂優質課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂優質課教案1
【活動目標】
1、受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。
2、熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步。甩袖等）
3、道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。
【活動準備】
1、日常活動中瞭解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄影帶，激發幼兒學習的慾望
2、磁帶。錄音機。
3、民族的服裝娃娃。圖片若干。
4、安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。
【活動過程】
1、組織問好。
⑴教師彈曲子，幼兒更節奏拍手。
⑵練聲：《我是小小茶壺》。《山谷迴音真好聽》
⑶律動：《手碗轉動》。《喜洋洋》
2、與幼兒談話，引起幼兒興趣，匯入課題。
“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪裡看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
3、欣賞《北京的金山上》
⑴欣賞《北京的金山上》
⑵幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律
⑶欣賞舞蹈：教師示範跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
⑷小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽完這首藏族歌曲後小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什麼嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”
4、學習基本工作。
⑴“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。
①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動
②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。
③踏點步，雙手一切甩袖。
④雙手從下往上翻，做彈跳步。
⑤手上下甩袖，腳前後點地。
⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
5、學習舞蹈。
⑴幼兒完整學習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
⑵幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
6、小結舞蹈
今天我們班小朋友學了什麼舞蹈呀？舞蹈的名字是什麼呀，是哪個少數民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）
7、總結：
⑴除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）班的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們願意嗎？（願意）
⑵幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
8、評價幼兒作品。
來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？
大班音樂優質課教案2
活動目標：
1．能根據故事情境的變化，大膽想象，並能積極講述，初步理解成語故事所闡明的寓意
2．能根據故事情節和音樂中帶有特定感情色彩的詞語創編動作，並能符合音樂節奏，注意力集中，投入的進行表演。
3．充分享受表演帶來的樂趣。
活動準備：
1、事先給幼兒講述《拔苗助長》的故事。
2、錄音機，磁帶。
3、故事圖片。
活動過程：
1、按順序出示圖片，感知理解講述的物件。
（1）出示圖片一“圖片上有誰？他準備去幹什麼？
（2）運用“聯想，猜測的方法”引導幼兒觀察，分析老公公的表情和動作。
出示圖片二“老公公怎麼了？他為什麼發愁呢？如果你是老公公你會怎樣做呢？”
出示圖片四“發生了什麼事？禾苗為什麼會枯死呢？請你來猜一猜。（猜測第三幅圖片，鼓勵幼兒分析並互相交流）
（3）理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。
出示圖片四“究竟發生了什麼事情，你覺得老公公這樣做好嗎？為什麼？
2，幼兒根據自己的理解自由結伴講述
3，請個別幼兒上來講故事。
4，瞭解故事的名稱及所闡明的道理。
“誰知道這個故事叫什麼名字？這個故事告訴我們什麼道理？
5依據音樂線索，引導幼兒回憶故事情節。
（1）故事《拔苗助長》藏在一段音樂中，請你們仔細聽一聽，想一想這個故事。喚起幼兒對故事的回憶。引導幼兒傾聽音樂。
（2）教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“恩”“哈哈哈”“啊”。
（3）引導幼兒根據故事情節創編“恩”“哈哈哈”“啊”。等處的表情和動作。
“老公公為什麼要”恩“呢？你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。”
“老公公為什麼要哈哈哈哈？”
“老公公和老婆婆為什麼要“啊”？他們發現了什麼？可以用怎樣的表情和動作來表現他們驚呆的樣子？”
（4）引導幼兒再聽一便音樂，其間在“恩”“哈哈哈”“啊”處用自己創編的動作進行表演。
6依據故事發展順序創編動作。
（1）啟發幼兒順著故事線索，說說在這段音樂中還聽出老公公在幹些什麼。
（2）教師提供語言線索，啟發幼兒創編與人物形象，故事情節相匹配的動作。
A、老公公興沖沖地走在長長的田埂上，他打算去看看禾苗生長的情況。
B、禾苗在田埂裡隨風搖擺。
C、恩？老公公怎麼了？團團轉的動作可以怎麼做？
D、哈哈哈哈，老公公想出了什麼好辦法了？
E、好不容易把苗兒拔高了，真累要！這時侯老公公會做些什麼呢？
F、老公公急忙回到家找來老婆婆，讓她來看拔高的禾苗，結果發生了什麼事？
（3）幼兒根據語言線索自由創編動作，教師根據情況適當的提供學習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。
7在音樂的感染下大膽表演。
幼兒根據語言線索自由創編動作，教師根據情況適當的提供學習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。
（1）幼兒邊聽音樂邊用動作完整表演。
（2）提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，並要求幼兒在間奏處找個同伴扮演“老婆婆”，做快跑的動作。
（3）幼兒分組表演，相互學習欣賞，評價。
（4）老公公本來是希望禾苗快快長高。為什麼他把禾苗拔高後，禾苗反而枯萎了呢？（違反事物的發展規律，急於求成是行不通的）
活動結束
小朋友一起探討。
大班音樂優質課教案3
活動目標：
1．進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學習一步一點組合的舞蹈動作。
2．嘗試創編舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。
3．在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
活動準備：
自制新疆帽若干（幼兒人手一頂）、電腦錄製音樂《達板城的姑娘》。
活動過程：
1．律動入室，帶動孩子的積極性。
2．學習新疆舞，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。
（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
師：小朋友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈裡的？今天我還想為小朋友表演一個新疆舞，名字叫《達板城的姑娘》，想看嗎？請小朋友仔細看看，老師都用了哪些小朋友學過的基本步伐。在我跳舞的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？
（2）進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。
師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈裡哪些是小朋友學過的動作。
（個別幼兒用動作表現出來，全體小朋友練習鞏固）
（3）學習一步一點組合的舞蹈動作。
師：還有哪些動作是我們沒學過的？
教師示範一步一點組合動作，並分解動作教給幼兒。
a)我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然後另外一隻腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。（孩子練習動作）
b)做得真好，我們再來學學手的動作。（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）
c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"（孩子練習整體動作）
d）聽音樂完整地練習。
3．嘗試創編舞蹈動作。
（1）再次觀看教師表演，引導幼兒創編動作。
師：這次和上次跳的哪裡不一樣？還可以替換一些更好看的動作，你想到了什麼動作請你試一試。（請個別孩子在集體面前示範，並讓其他孩子跟著學習。）
（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
4．全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
（1）"好，現在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作連起來一起跳。"（教師巡迴指導，糾正不正確的姿勢）
（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。
師："我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起來跳舞吧。"（孩子跳舞）
5．離場。
"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）
大班音樂優質課教案4
一、活動物件：大班
二、活動目標：
1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂遊戲;
2、透過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;
3、透過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
三、活動準備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
四、活動過程：
(一)、匯入：律動遊戲拍蚊子入場--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一隻小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎麼拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎麼飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的...我們一起跟著音樂做己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮，看見了叮"哎呀!大象發現了，它怎麼趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮，看見了叮... .... 嗡...嗡...
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最後大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家，你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家，你們誰願意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
故事：
有一天，大象出門散步，"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來了，它們發現了正在睡覺的大象，就去叮它。"看見了叮，看見了叮"。哎呀!大象發現了，就用尾巴來趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，大象終於生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
大班音樂優質課教案5
教學目標
1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節奏。
2、培養幼兒團結協作的精神和互相幫助的良好品質。
3、教幼兒學會舞蹈的表演。
教學重難點
有節奏地敲擊筷子。
教學準備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學過程
一、開始部分：遊戲《捆紮筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題。“小朋友你們看我手上拿的是什麼？”幼兒回答：筷子。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆紮成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進行操作，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現團結協作的精神。
二、基礎部分：舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節奏的歡快，並請幼兒把自己聽到的，有什麼感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那麼我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示範表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節奏地敲擊，不要亂讓筷子發出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習，教師可進行整體示範和個別指導幼兒掌握舞蹈動作，可反覆幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前後敲、體側敲、兩個小朋友對敲等等，充分發揮幼兒的想象力，教師不規定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環），播放音樂幼兒表演，教師指導。
三、結束部分：遊戲《玩筷子》。
1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什麼作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進行玩筷子的遊戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結束。
大班音樂優質課教案6
設計意圖
《什麼結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調優美、琅琅上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創作新歌詞，培養幼兒善於思考，並勇於接受挑戰，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬於自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。
活動一：演唱歌曲《什麼結子高又高》
活動目標
1．透過猜謎遊戲感受山歌對唱的特點，並體驗對唱山歌的樂趣。
2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
活動準備
農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附後)。
活動過程
1．以猜唱謎語的形式引入歌曲。
告訴幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什麼結子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農作物。
2．教師邊畫圖，邊問邊唱。
3．幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。
4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
5．教師請幼兒尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。
6．透過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。
教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什麼結子高又高咧?(合)嗨高又高；
(幼)哎，高粱結子高又高咧，(合)嗨高又高。當採用完整接唱時發現對於幼兒有一定難度時，便及時調整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動效果好。
7．以對山歌比賽的遊戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，並嘗試自編動作進行表演唱。
說明：原曲調為島調，幼兒學習適宜G調，教學中可選擇易於幼兒接受的第一段，歌曲最後一句幼兒不易掌握可改多留說詞。 。
活動二：創編歌曲《什麼動物你猜猜》
活動目標
1．嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。
2．嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
活動準備
各種動物圖片，紙繡球，圖畫紙、筆若干，圖譜，電腦課件或vcD片《可愛的動物》。
活動過程
1．出示圖譜，師幼合作複習演唱歌曲《什麼結子高又高》。
2．出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
3．教師創編一個動物的謎面，例，哎，什麼鼻子長又長咧?嗨長又長?請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4．強調第一段應編出四種有關動物特徵的謎面，第二段要唱出是什麼動物的謎底。
5．觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種
有關動物特徵的謎面。
6．請個別幼兒示範唱出所編的歌曲謎面，其餘的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創編熱情十分高漲，他們編出了什麼尾巴像剪刀咧?(燕子)什麼脖子長又長咧?(長頸鹿)
什麼愛啃肉骨頭咧(小狗)等。為治小朋友編出“什麼背上有硬殼?”幼兒猜出是烏龜，教師沒有烏龜圖片向幼兒求助，小虎自告奮勇上來畫了只烏龜，體現了平等互助的師幼關係。
7．嘗試多種合作形式演唱歌曲，並引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。
例如，師幼合作，男女幼兒合作，領唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。
8．遊戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。．
9．分組活動。
(1)創作畫《什麼動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。
(2)選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。
(3)小組合作設計圖譜，並開展對歌遊戲。
附幼兒編曲範例
什麼動物你猜猜
1．(領)哎，什麼鼻子長又長咧?(合)嗨長又長?（領）什麼尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領）什麼身上有房子咧，什麼脖子長又長咧？（眾說）嗨什麼脖子長又長咧？什麼脖子長又長咧？
2．(領)哎，大象鼻子長又長咧，(合)嗨長叉長，(領)燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀，
蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖子長又長咧，(眾說)嗨長頸鹿脖子長又長咧，長頸鹿脖子長又長咧。
說明：在創編歌曲時還可引導幼兒根據動物的某一具體特徵來仿編歌詞。
尾巴系列：什麼尾巴像剪刀(燕子)? 什麼尾巴像把扇（孔雀）?
叫聲系列：什麼唱歌咩咩咩(小羊)? 什麼唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列：什麼耳朵像把扇(大象)? 什麼耳朵長又長(兔子)……
身體系列：什麼身上有口袋(袋鼠)? 什麼身上梅花開(梅花鹿)?什麼身上有房子(蝸牛)?什麼身上有硬殼(烏龜)……
大班音樂優質課教案7
教學目標
1、學習基本動作"踵趾步"。（重點）
2、能按音樂節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創編動作。（難點）
教學準備
知識準備：
1、棍棒操；
2、會唱兒歌《兩隻老虎》。
物質準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩隻老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學過程
一、開始部分：
音樂匯入：棍棒操
二、基本部分：
（一）欣賞音樂：小朋友跳的可真棒，今天老師又帶來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌裡唱到了誰？（小老虎），小老虎住在哪裡呢？（森林、動物園）
（二）引出主題，激發幼兒興趣。
：小朋友們看森林裡有什麼呢？（樹、花、鳥）咦！小老虎在哪裡呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來在這裡啊！小朋友們，小老虎在幹什麼啊？（在跳舞）它們是怎麼跳的？
（三）教師示範並引導幼兒學習：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也來學一學？那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。
1、教師示範基本動作——踵趾步
2、幼兒練習，並指導幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向後點，左腿直直向右瞧；一步一拍後踢步，繃著小腳踢屁股！
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向後點，右腿直直向左瞧；一步一拍後踢步，繃著小腳踢屁股！
3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
（四）根據兒歌內容創編動作，並表演。（按組）
三、結束部分：
小朋友們學會了嗎？回家跳給爸爸媽媽看好不好？
大班音樂優質課教案8
活動目標
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗透過自己探索學會唱歌的快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：圖譜每人一張
活動過程
一、匯入活動。
師：現在是什麼季節是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎麼樣？你覺得看到了春天的什麼景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。
2．學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師範唱歌曲。
提問：你聽到了什麼？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什麼好辦法能儘快學會？大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什麼方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什麼字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最後一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）師：怎麼多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪裡？（下面）師：還有什麼問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思？（嘿，啦啦啦）你怎麼知道的？
B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什麼，拿出小手。
"我們大家一起來"應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應該貼什麼？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什麼？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什麼？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什麼啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什麼啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什麼方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什麼幫助？幫我們記住了歌詞！
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的.年齡特點，並依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒透過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的透過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解並掌握。第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最後一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。
透過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
大班音樂優質課教案9
活動目標：
(1)引導幼兒探索更多的方式、方法，使瓶(罐)子發出更好聽的聲音。
(2)使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。
(3)鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
(4)激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
活動材料準備：
1、請幼兒自備各種常見材質(如：鐵製、塑膠、玻璃、紙製……)的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發聲的工具和材料(如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……)若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子;各種厚薄、質地不同的紙張若干。
幼兒能力知識準備：
幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。
活動建議：
1、先請每位幼兒自選一種瓶(罐)子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶(罐)子，請幼兒猜猜是那種瓶(罐)子發出的聲音。
教師可引導幼兒思考："用手和用筷子敲擊瓶(罐)子後，發出的聲音一樣嗎?"
3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考："想辦法讓這些東西與瓶子結合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲。"
4、教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用多種不同的方法，使瓶子發出各種聲音和節奏型。
(1)引導幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽一聽，聲音一樣嗎?哪個聲音較高?那個聲音較低?
(2)引導幼兒將不同種類、不同數量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎?變高了還是變低了?(如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢?)
(3)引導幼兒把瓶子捆(粘)在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什麼聲音?
(4)引導幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎麼變化的?
5、請創造出不同聲音或不同節奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發出不同的聲音和節奏型，並請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
引導幼兒有節奏地敲敲活動室內的其它東西。(如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、櫃子、地板……)瞭解不同的物體經過敲擊後都能發出聲音，它們發出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。
教學反思
音樂欣賞課《森吉德瑪》，我感覺很難，真的很難。它不像唱歌課，當我們看到課題，稍加思索馬上就會有清晰的教學思路。它不像唱歌課讓你上起來那麼輕鬆那麼自如。更不像唱歌課讓你感覺那樣歡快活潑。把這節課上了幾遍，每一次我都有不同的感觸，因為講臺下的孩子對音樂的理解是不同的，對音樂的想象是不同的，其實包括我們聽課的老師在內，哪一位對音樂的理解和感悟是一致的呢。有的孩子說音樂是悲傷的，也有的孩子說樂曲是優美的，還有的孩子感覺是沉悶的。音樂的不確定性在這裡表現的淋漓盡致。所以我不敢給學生加框架，所以有時候我有些無措。所以這幾天我靜靜的思考，深深的反思。領悟了：教無訂法，學無止境，在音樂教學的路上我還只是個新手，還是個需要加倍努力的探索者!
大班音樂優質課教案10
設計思路：
大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很願意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，而且他們對音樂節奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘錶店這一活動中，我會給幼兒提供鐘錶店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察瞭解鐘錶的走動和響鈴，為下個環節欣賞音樂做好經驗準備。
活動目標：
1、傾聽音樂《在鐘錶店》，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘錶行走的聲音和鈴聲。
3、培養幼兒輕拿輕放樂器的好習慣。
活動重難點：
重點：傾聽音樂，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘錶行走的聲音和鈴聲。
活動準備:
PPT（鐘錶店），音樂，節奏譜，響板，響筒，串鈴。
活動過程：
一、匯入部分
1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧！（搖手、蹲、搖擺、蹲走。）（《兩隻老虎》伴奏）
2、情景設定引出鐘錶店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘錶店幫它選一個。那我們趕緊去鐘錶店吧。
3、觀看PPT，感受鐘錶的各種聲音，用動作來表現。小鐘表走路是什麼聲音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動作模仿一下？這又是什麼聲音呀？（叮鈴鈴）誰來用動做表現一下鬧鈴聲？
二、基本部分
1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘錶店》，並感應曲式。你剛才聽到了什麼？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發出了什麼樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）
2、播放樂曲《在鐘錶店》，幼兒根據樂曲拍節奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規律。
（1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。
（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次）
3、再次播放樂曲《在鐘錶店》，並畫出節奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規律。這個小X代表什麼？（小鬧鐘在走）這個﹏代表什麼？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）
4、繼續播放樂曲《在鐘錶店》，根據節奏譜打節奏，加深幼兒對音樂的理解。
（1）我們一起來打節奏，嘀答嘀答嘀答鈴……（老師指著節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）
（2）我們再來一次，播放《在鐘錶店》（老師帶幼兒拍拍手，舉手）
5、嘗試用不同樂器表示鐘錶走的聲音和鬧鈴聲。
（1）老師帶了好多樂器，看看都有什麼？（響板，響筒，串鈴，手鈴）
（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什麼？（鐘錶走）而串鈴的聲音像什麼？（鬧鈴）
（3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？）
三、結束部分
演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做遊戲吧！
大班音樂優質課教案11
活動目標：
1、透過故事及圖片瞭解樂曲的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、創編各種形體動作表現音樂內容。
活動準備：
1、教學掛圖.
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、聽故事，瞭解樂曲的大致含義。
2、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲連貫流暢的旋律。
3、再次聽音樂，學習歌曲，並邊唱歌邊拍手，一個音符拍一下。
4、歌唱遊戲，音樂創編小花狗靈巧活潑的動作(用身體各部位的旋轉性動作來表現。)(用身體和手臂的動作來表現)
5、帶幼兒多聽幾遍音樂，以便能熟悉樂曲的結構。
活動反思：
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學習起來也比較快。活動一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩隻小花狗的圖片。第一個環節我出示了一張小花狗的圖片作為匯入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對於"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至於我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之後，孩子們學起來就特別容易了。
接下來就是本節課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我採用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱，對於孩子來說是簡單的，然後是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環節時，由於我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發現，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最後是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最後我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環節的把握上不是特別的清晰。
大班音樂優質課教案12
活動目標：
1、透過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備：
經驗：會基本的五線譜知識。
材料：錄音機、磁帶、樂譜。
活動過程：
一、複習歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。
1、認識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創作《小星星的夢》。
1、教師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支援性服務，如：音樂軟體的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。
四、小結。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，並能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。
思維延展點：
能透過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。
活動反思：
這個活動以遊戲《網小魚》匯入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。透過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
大班音樂優質課教案13
設計思路：
現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進一步體會分享的快樂，並透過分組演唱、改編歌曲等形式進一步激發幼兒交往的願望，提高幼兒的表達表現能力和合作交往能力。
活動共分為三個環節：第一環節，幼兒欣賞故事;第二環節，分享玩具;第三環節，幼兒學唱歌曲。
活動目標：
1、願意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂。
2、學唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：歌曲
一、欣賞故事
1、複習故事《我有玩具大家玩》，引導幼兒認真傾聽。
2、強強有了玩具警車，他願意和朋友一起玩嗎?一個人玩沒有意思?後來強強與小朋友一起玩了嗎?
小結：一個人玩很孤獨，再好玩的玩具也會越來越沒意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。
二、分享玩具
1、你最喜歡什麼玩具?你願意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?
2、鼓勵幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，並用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。
3、你剛才和誰一起分享了玩具，覺得開心嗎?為什麼?
小結：玩具要一起分享著玩才最開心。
三、學唱歌曲
1、播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。
2、歌曲裡講了些什麼?聽到這首歌有什麼感覺?
3、引導幼兒按節奏學念歌詞(從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”)，跟隨音樂學唱歌曲。
4、教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂，幼兒跟隨者教師，和著音樂說白。
5、教師完整範唱，幼兒跟隨。
6、合作演唱
(1)幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說白部分，引導兩組幼兒自然、準確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂句)。
(2)啟發幼兒大膽運用肢體動作表現歌曲，並嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。
(3)鼓勵幼兒用愉快的歌聲和生動的動作來表達自己與同伴分享玩具的快樂心情。
小結：以後我們要主動地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場裡，你們個別化學習活動的時候再去表演看看，好嗎?
教學反思
整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中，我摒棄了傳統社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由裡及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什麼，自己可以使用什麼。別人擁有什麼，別人可以使用什麼。然後老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對於活動中的突發事件的處理上。
（1）孩子出現了“搶玩具”的現象，我能以正面引導。如“你為什麼要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他願不願意借你玩呀？”等這樣的問題，引導孩子學會徵求同伴的意願。
（2）在分享玩具環節中出現了個別幼兒不願意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不願意借給你，你是不是也會感到很難過呢？”……等問題，讓幼兒透過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也願意和別人分享了，開心快樂的神情流露於臉上。
社會性的教育需要一個過程，我們也將透過在日常生活中的隨機教育和後續的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發展。
大班音樂優質課教案14
【活動目標】
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態，學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
【活動重點難點】
1、重點：學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法，掌握遊戲規則。
2、難點：能配上節奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。
【遊戲準備】
音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、複習歌曲
1、複習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，並表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒瞭解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。
二、學習遊戲的動作，進一步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求：在邊聽音樂邊模仿，動作誇張有趣(小花貓是怎麼走的?灰老鼠是怎麼走的?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示範，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎麼樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第一遍：教師示範小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態)，個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態
要求：能誇張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作
三、學習遊戲，掌握規則
1、遊戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈，然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二隻老鼠時，停止遊戲，說明被吃掉，不能遊戲。重新開始，請其他幼兒進行遊戲。
2、規則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”後才開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結
表揚積極遊戲的幼兒，對下回遊戲提出創意。
【活動反思】
小孩子生性好動，以遊戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣，並保持著適中的輕鬆愉快情緒時，才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎，而遊戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時期是遊戲期，遊戲是幼兒身心發展的需要，是促進幼兒身心、智慧、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂遊戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行遊戲，有一定的規則和動作要求，這些動作常常是律動，歌表演或舞蹈，它採用遊戲的方法來培養幼兒的節奏感，發展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂遊戲來進行音樂教育，這是音樂教育的關鍵。音樂遊戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質，使幼兒的情感形成良好的創造心理素質，是幼兒創造力的萌發劑。
小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。
大班音樂優質課教案15
動作建議
引子：準備動作：雙手掌心向上隨節奏吸氣，雙手掌心向下呼氣
A段［1－4］小節：在每一句“將軍令”處創編武功動作並定格。
B段［1－3］小節：雙手握拳，在胸前快速交替繞圈。
［4］小節：幼兒面對面做“黑白配”和“石頭剪刀布”遊戲決出勝負，勝者繼續遊戲。
C段［1－4］小節：左手手心向上在頭頂托起，右手手背向上側平舉，腳隨音樂節奏行走。
遊戲玩法及配器說明
幼兒創編四種武功（螳螂鉗、鷹爪功、蛤蟆功、猴拳）、根據地面標記自選武功門派。
A段「1－4］小節：在每一句“將軍令”處創編四種武功動作。
B段［1－4］小節：前三小節雙手握拳，在胸前快速交替繞圈，與好友面對面準備遊戲，最後小節進行“黑白配”和“石頭剪刀布”遊戲決出勝負，勝者繼續遊戲。
C段「1－4］小節：獲勝幼兒行走至下一門派繼續修煉武功。
尾聲：完整遊戲後，最終勝利的幼兒獲得功夫王胸牌。
活動目標
1、在遊戲化情境中感受樂曲ABC結構，體會A段乾淨利落的說唱節奏、B段工整規則和C段旋反覆的旋律特點。
2、根據情境，創編“螳螂鉗、鷹爪功、始蟆功、猴拳”等武術動作，嘗試在A段“將軍令處創編武功動作並造型，在C段處學會隨音樂節奏行走，有規律地移動位置。
3、遵守遊戲規則，透過“黑白配”和“石頭剪刀布”遊戲決出勝負，勝者繼續遊戲，輸者修煉基本功體會遊戲的快樂。
活動準備
物質準備：
1、16名幼兒圍坐半圓。
2、地面圖示紅、黃、黑色貼紙若干。
3、圖片：螳螂、蛤蟆、老鷹、猴。
4、“功夫王”令牌若干
5、《將軍令》音樂剪輯
經驗準條：幼兒已有黑白配、“石頭期刀布”遊戲經驗
活動過程
1、創設情境，初步感受音樂結構。
（1）教師隨音樂進行武術表演。
（2）提問：“看完剛剛我的表演，你們覺得我是做什麼的？你們知道還有哪些武功？
2、根據情境，創編武術動作，並能在“將軍令”處進行造型。
（1）出示“老鷹”圖片，鼓勵幼兒大膽創編“慶爪功”動作。（大鵬展翅、雄鷹高飛、老鷹覓食等）
教師清唱，幼兒隨節奏做“鷹爪功”動作並在“將軍令”處造型。
隨音樂練習。
（2）根據幼兒討論分別出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”圖片，鼓勵幼兒創編相應的動作（方法同上），練習在“將軍令”處定格不同的武功造型。
（3）根據地面標識，幼兒自選武功門派，並隨音樂表現本門派武功動作，進一步強調在A段“將軍令”處定格造型。
3、學會隨音樂節奏行走，按箭頭方向有規律地移動位置。
（1）教師：“只練習一種武功很無聊，還想去別的門派繼續修煉嗎？準備出發。”
（2）教師清唱旋律，幼兒隨音樂節奏行走，有規律地移動位置。
（3）鼓勵幼兒討論：剛剛是按照什麼路線行走的？
（4）再次練習，鼓勵幼兒隨音樂節奏行走，按箭頭方向有規律地移動位置。
4、透過“黑白配”和“石頭剪刀布”遊戲決出勝負。
（1）教師：“我們的挑戰要升級嘍！我們用什麼遊戲來決出勝負呢？”（幼兒討論）
（2）總結：贏得小朋友去下一門派繼續修煉，輸得小朋友練習打坐，繼續修煉基本功。
5、完整遊戲。
（1）教師出示令牌：“想贏得功夫王的令牌嗎？看看誰能成為真正的小小功夫王！”（隨音樂完整遊戲）
（2）結束語：“還想贏得功夫王的令牌嗎？讓我們一起到外面比試比試。”
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