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國小思政課教師典型事蹟

小學思政課教師典型事蹟(通用5篇)

  在學習、工作、生活中,許多人都寫過事蹟吧,事蹟可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進,學習先進的作用。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎?下面是小編整理的小學思政課教師典型事蹟(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學思政課教師典型事蹟1

  一、不斷學習,愛崗敬業

  作為一名教師,她深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學工作中,她一貫認真學習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,忠實於黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,並運用學到的理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻,自覺履行教書育人的神聖職責。

  二、鑽研業務、積極教改

  作為一名教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己,在教學上她認真備課、認真上課,開動腦筋、鑽研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校先進班集體。

  她勤於學習,精於業務,樂於奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列。作為一名教師,她深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘,多方蒐集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,瞭解課改的新動向。多年來,她持之以恆地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務於教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中,她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式,打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的語文課一般只是精講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課餘時間學生自己安排,真正體現了學生的主體地位。教學中,她一貫實行民主教學,充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說:“讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說,我們從宋老師的課中嚐到了學習語文的樂趣!合作性學習,研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,和學生打成一片,融為一體,教學相長,共同提高,成為學生的學習夥伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習,研究性學習定位在面向全體學生,培養研究意識、體驗研究方法上。透過學科研究性內容的滲透和延伸,培養學生檢索資訊、分析資訊、處理資訊的能力。透過自主學習、合作學習、探究性學習,實現學習方式的根本性轉變。

  三、孜孜不倦,踏實工作

  走近她,你會發現,她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析其他老師的創新課、研究課,並和其他教師一起不斷完善自己的教學方法,每次聽課後,她都會認真評課,幫助授課者找出優缺點,使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經驗。

  四、愛心鋪路,沐浴教壇

  “對人好是我做人的最好心得”,這是宋老師的一個口頭禪,也是她人格的真實寫照。x老師以其高尚的人格感染學生,更影響了共華中心小學的全體教師。她作為共華教育界的有名人士,無論是對教師還是對學生,她從來是用愛心鋪路,時刻與師生們打成一片,是最受老師信任的教師之一。對前來請救幫助的老師,她為他們出謀劃策,查詢資料,竭盡全力,無私地奉獻自己。“做優秀教師要先學做人”,這是她的原則。作為老教師,對新教師,她更是積極指導,悉心培養,從思想上進行敬業精神教育,培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法,提高教學水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業務骨幹。她的愛心還體現在抗冰救災,抗震救災中,XX年春節前夕,她為了使學校不遭受大的損失,和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發生後,她帶頭向災區捐款200元,在她的帶領下,我校師生共捐款一萬餘元。

  總之,x老師是教師的楷模。在中心學校統一檢測中,所教班學生成績名列全鎮第一,連續三年評為優崗,兩次榮立三等功。經全校教職工民主評議,一致推薦她參評市級優秀教師。

  小學思政課教師典型事蹟2

  xx老師,女,小學高階教師。她一直在鄉鎮村屬小學工作,從事高年級語文教學。下面是她的小學教師先進事蹟:

  一、愛崗敬業做表率

  xx老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標,她把熱愛教育事業放在首位,注重為人師表,加強職業道德修養,立足本職,勤奮鑽研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業,堅持教養並重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業餘生活,使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

  日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學校的各項規章制度,樂於奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養,時刻牢記"學高為師,身正為範",時時處處注意自己的'言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

  馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入xx小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  二、以身作則樹榜樣

  xx老師深刻理解師德內涵,師以德為本,育人品當先,她率先垂範,時時、處處嚴格要求自己,做師生的榜樣。每天她最早到校,最後離校。把自己的全部時間都給了學生和學校工作。地下有一張紙屑,她會彎腰把它撿起;看見掃帚落在教室門口,她準會把它收拾好……這一點一滴都從自己做起。xx老師雖說沒有時間回家做飯,沒有時間管護自己的孩子,但她卻有時間去做家訪工作,去走進學生的心靈世界,每個學生的家庭她都要做親自訪問,對每個學生的情況她都瞭如指掌。xx老師憑著一顆真誠、善良的愛心,憑著一股對事業百折不撓的執著追求,使許多原本淘氣和落後的學生,得到轉變,成為勤奮好學、成績突出的優秀學生。如羅子強同學剛轉來她班時,是學校的打架大王,透過xx老師的關心呵護和耐心教育,子強不僅改掉了往日打架的不良習慣,還在東山鎮小學生書法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎的好成績,現在他又成為了學校武術隊的教練。像子強同學獲得成功轉化的事例不勝列舉。

  xx老師堅持在崗位上起先鋒模範作用,成為教師們的表率和帶頭人。她經常指導年輕教師備課、上課,為他們上示範課,作專題講座,討論疑難問題。學校分配給教師們的每一項任務,只要她有時間,都會主動去指導,幫助完成。教師有病、有事請假,她會主動代課。每學期為教師代課達50多節,上示範課15節,聽課達80多節。xx老師還特別熱情地關心、愛護和幫助青年教師,在她的指導和幫助下,許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師張小燕剛來學校時,因不會上課而中途哭著離開了課堂,後來拜xx老師為她的導師後,在短短的兩年時間,就成了東山鎮級骨幹教師,並代表贛州市參加全省體育教師基本功比賽榮獲全省一等獎。小燕老師在感恩的舞臺上激動的說:"我最想感謝的是我的導師xx老師,沒有她的關心就沒有我今天的成長。"

  xx老師有個很好的習慣,不管平時工作怎麼繁忙,總要抽出時間,在課間、休息時在校園內四處走走,與學生聊聊天,瞭解他們的心靈世界。有一次,她發現一年級書梅同學餓著肚子在學校上課,她馬上到學校食堂吃飯。經瞭解,小書梅的父親失明,母親去世。她第二天就去了書梅家,還送了幾套新衣服給小書梅。課餘時間,xx老師還四處奔波,尋找一些企業單位和好心人資助書梅完成學業。學校80多位貧生在她的幫助下得到好心人的資助。

  xx老師用自己無私的愛構築著一個家庭般溫馨的團隊。她用自己的真情和愛心,贏得了全校師生的尊敬和愛戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的xx老師。

  三、良師益友為學生

  在擔任一線教師的六年間,她堅持"一切為了學生,為了學生的一切",從培養和建立新型師生平等關係入手,尋找學生心靈世界的視窗,在知人的基礎上教書育人,她的學生既不怕她,又格外親近她,有什麼心理話都願意給她說。因此,她的話總能說到學生的心坎上。

  "愛是開啟學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恆心,就能……"她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生叫xx,父母都已年老,自己又是殘疾。家裡生活艱苦,自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心裡疼在心上。對他這樣的學生xx老師總是給以更多的關心,及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話:"老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!"

  xx老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

  xx也是她班裡的一個學生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育,xx性格孤僻,經常遲到、曠課,常因一點小事就和同學吵架,不做家庭作業,成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切,xx老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成,指出她違紀的言行,對她不寫作業xx老師每天下午陪她做完作業再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了,而且她用行動履行了諾言。畢業離校時,這個孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

  "它山之石,可以攻玉。"六年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地裡她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛,家長的認可,領導和同事的稱讚。是一名名副其實的好教師。她熱愛教育,師德高尚,業績突出,是位德才兼備的優秀教師。先後被評為縣優秀教師,縣骨幹教師等榮譽稱號。

  小學思政課教師典型事蹟3

  夢想雄鷹的翅膀,夢想超越的輝煌,卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裡,我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我———一名普通小學語文教師兼班主任。我於xx年9月參加工作,至今已經整整xx年了。在這xx年的時間裡,我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結合自身這一年的辛勤工作,談一談認識和體會。

  一、激情滿懷,無私奉獻

  我熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命。早在孩提時代,教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時,就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後,夢想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感,我在平凡的教學工作中永遠持續著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裡的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收穫了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以,我應對世人的不解不曾退卻;應對眾多的誘惑不曾動搖;應對雛鷹般躍躍欲飛的學生,我依然風裡雨裡、腳步堅定、豪情滿懷!

  二、率先垂範,身教感染

  在教育學生時,我想“喊破噪子,不如做出樣貌,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來,我明顯地感覺到:我的言談舉止,既處於學生最嚴格的監督之下,又處於時刻被學生效仿之中。所以,當我要求學生努力學習時,我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神;當我教育學生熱愛勞動時,我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學生一齊參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時,我首先做到了遵守校紀班規……最後,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時,同學們的回答都是一樣的:“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  三、嚴愛相濟,教書育人

  班主任工作是一門藝術,只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會到:只有給學生的愛是發自內心的,才會讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛,“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生,但不排斥學困生,對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學困生的自尊心是十分脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外留意,做到了多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵,並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發光。“上課提問多鼓勵;課後輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。

  在關愛學困生的同時,我還兼顧著全體學生的發展。在教學中,我結合教材的難度和學生的實際水平,對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法,讓尖子生吃飽,學困生理解得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優生。

  四、創新方法,培養習慣

  良好的行為習慣是學生學習和生活的保障,為使學生構成良好的習慣,我常常在充分了解學生的基礎上,創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規,並設立“衛生星”、“守紀星”、“禮貌星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生,使每個學生既具有“服從群眾、服從命令”的思想,呈現“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌,又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長,同時結合不同的節日,開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會,並透過小品、兒歌等形式,使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動開展有序,學生個體特徵得到了充分展示,構成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一齊來,為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎,做出了貢獻。

  五、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務必是不竭之泉,時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是我堅持學習,以此提高自己的文化素質。教學中,我潛心鑽研教材,反覆研討新課標,超多訂閱教學刊物,堅持業務自學,認真做好筆記,廣泛汲取營養,及時進行反思,轉變教育觀念,捕捉新的教學資訊,勇於探索教育規律,大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗,借鑑優秀的教學方法,提高自己的教學潛力和業務水平。同時用心參加各個公開研討課,教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫忙下,我的教學工作取得了較好的成績:20xx年被評為“堯都區優秀教師”,輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評為三等獎,小學作文教學優秀案例設計《xx》榮獲一等獎,20xx年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎,20xx年4月在“xx區第二屆青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技輔導教師”,教學成績突出。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中,我將立足實際,認真搞好教學,創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園裡勤奮耕耘,用心探索,奉獻我無悔的青春。我堅信“痴心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。必須能做一名優秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

  小學思政課教師典型事蹟4

  李嬌,現年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長的溝通中,及時反饋,耐心解答。她憑著對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛,把自己的願望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨,處處以身作則,發揮模範帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質,也鼓舞著年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。

  “沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點,也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鑽研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子,她為每個孩子準備了星星本,每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室裡根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會興奮地說著自己又收穫了幾顆星星,這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分,每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個星期都會統計孩子們的積分情況並更新貼在班級牆上的積分榜,每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價中更好地成長,一直都在堅持。

  她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成績反饋表等等,而每項表格的背後都是許多具體細緻的工作,這些工作不是任何人強加給她的任務,而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間裡抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流,以一個朋友的身份去了解他們,並想辦法幫助他們。對於一些學習有困難的學生她更是會在課前課後找時間單獨輔導,並鼓勵他們主動向老師同學請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性,她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組,定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經逐漸成熟起來,在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容,並且已經成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背後付出了無數心血,經常為了教育教學工作自願加班,累並快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩,她時常帶病堅守崗位,至今沒有請過一次病假。

  李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛,並樂於盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭,主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家裡有事請假一個多星期時,她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都願意與同事分享,會在大會上講述自己的特色做法,也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝透過程中,她會非常有耐心地傾聽、解答並給出一些建議,經常向家長反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進步和不足等。下班後她也會利用電話、簡訊、QQ、微信等渠道與家長溝通,加強家校之間的合作,加深對學生的瞭解。她的認真負責得到了家長們的一致認可,她的工作也得到了家長們的廣泛支援。儘管這些工作佔用了許許多多的私人時間和空間,但她認為只要能夠聯手家庭教育,共同促進學生的成長,一切付出都值得。

  總之,李嬌作為學生的靈魂師表,她把一腔熱血回報給了教育事業,她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個細微之處。

  小學思政課教師典型事蹟5

  這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對於班級裡的後進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。

  一、愛崗敬業

  一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業道德規範》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,我的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。因為是農村小學,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會,激發學生的學習積極性,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。

  二、刻苦鑽研,不斷提高綜合素質

  1、狠抓學生的轉化工作

  我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發現他們身上的閃光點,平常我善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,並不斷強化。後進生畢竟因其後進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常幫他們另開小灶,進行個別輔導,先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。

  2、腳踏實地,開拓創新

  俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創新的精神。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,以極強的示範作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度,踏踏實實、兢兢業業,上好每一堂課,帶好自己的班級。

  三、愛心育德,引領學生健康成長

  這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對於班級裡的後進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。

  我所取得的點滴成績,源自於對教育事業的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。

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